Pengembangan Video Berbantuan Doratoon dalam Pembelajaran Flipped Classroom untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
DOI:
https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i2.1986Keywords:
Video pembelajaran, Doratoon, Flipped Classroom, Kemampuan Pemecahan Masalah MatematisAbstract
Studi awal menunjukkan bahwa: (1) kemampuan matematis siswa berada pada kategori cukup; dan (2) aktivitas pembelajaran belum terintegrasi teknologi. Oleh karena itu, dikembangkan video pembelajaran berbantuan doratoon dalam pembelajaran flipped classroom untuk mengatasi masalah tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan video pembelajaran yang valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (analyze, design, development, implementation, evaluation). Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar, angket validasi ahli materi, angket validasi ahli bahasa, angket validasi ahli media, angket respon guru dan angket respon siswa. Berdasarkan hasil penelitian, video pembelajaran yang dikembangkan telah teruji dan dinyatakan valid baik dari segi validitas materi, validitas bahasa dan validitas media. Selanjutnya, video pembelajaran juga sangat praktis berdasarkan hasil angket respon guru dan angket respon siswa. Video pembelajaran yang dikembangan juga efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa terlihat dari nilai tes hasil belajar siswa. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran berbantuan doratoon dalam pembelajaran flipped classroom yang dikembangkan sudah memenuhi harapan atau tujuan penelitian.
Downloads
References
Andrini, V.S (2021). Studi Pembelajaran Model Fliped Classroom Memetakan Motivasi Mahasiswa. Serang:CV AA RIZKY
Ariskasari, D., & Pratiwi, D. D. (2019). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Problem Solving pada Materi Vektor. Desimal: Jurnal Matematika, 2(3), 249–258. http://dx.doi.org/10.24042/djm.v2i3.4454 DOI: https://doi.org/10.24042/djm.v2i3.4454
Dimyati., Fatah, Abdul., & Sudiana, Ria. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Video Animasi Berbantuan Doratoon. Wilangan, 4(3), 193-203. http://dx.doi.org/10.56704/jirpm.v4i3.20650
Dirgantoro, K. P. S., Soesanto, R. H., & Silitonga, R. H. Y. (2021). Implementasi Video Pembelajaran terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring Kalkulus Integral. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 7(2), 19–29. https://doi.org/10.29100/jp2m.v7i2.2130
Fitri, Y., & Aftiadi, A. (2022). Validitas Video Pembelajaran Matematika Berbasis Power Point Untuk Peserta Didik Kelas VIII SMPN 2 Sintuk Toboh Gadang. Journal on Education, 5(1), 417–431. https://doi.org/10.31004/joe.v5i1.628 DOI: https://doi.org/10.31004/joe.v5i1.628
Hamzah, Amir. (2019). Metode Penelitian & Pengembangan Research & Development Uji Produk Kuantitatif dan Kualitatif Proses dan Hasil. Sampang:Literasi Nusantara
Harefa, D., & La’ia, H. T. (2021). Media Pembelajaran Audio Video Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 327. http://dx.doi.org/10.37905/aksara.7.2.327-338.2021 DOI: https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.327-338.2021
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. Klaten:Tahta Media Group
Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/Kr/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka. Kurikulum Kemendikbud. (online). https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/unduhan/CP_2022.pdf.
Ladjali, N. N. (2023). Peranan Scientific Learning Berbantuan Video Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas X. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 11(1), 27–35. https://doi.org/10.21831/jpms.v11i1.46154 DOI: https://doi.org/10.21831/jpms.v11i1.46154
Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. An'Nisa: Jurnal Kajian Perempuan & Keislaman, 13(1), 116-152.https://doi.org/10.29303/cep.v5i1.2788 DOI: https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26
Mutmainah, S., Yan, Setiawan., Purwanto. (2019). Model Pembelajaran Flipped Classroom; Memanfaatkan Konten di Rumah Belajar Pada Jenjang SMP. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Pusat Teknologi Informasi Dan Komunikasi Pendidikan Dan Kebudayaan.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. JDIH Kemendikbud. (online). https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/permen_tahun2006_nomor24.pdf.
Putra, M. A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Adversity Quotient (Aq) Siswa SMA. [Skripsi, UIN SUSKA RIAU]. https://repository.uinsuska.ac.id/51567/2/SKRIPSI%20MUHAMMAD%20ALDE%20PUTRA.pdf.
Putri, N. W. S., & Suryati, K. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Program Linier Berbasis Geogebra di STMIK STIKOM INDONESIA. Jurnal Matematika, 9(2), 111. https://doi.org/10.24843/jmat.2019.v09.i02.p117 DOI: https://doi.org/10.24843/JMAT.2019.v09.i02.p117
Rabiah, R., & Widodo, S. T. (2023). Pengembangan Video Animasi Doratoon Materi Keberagaman Sosial Budaya Di Indonesia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V. Joyful Learning Journal, 12(2), 86–91. https://doi.org/10.15294/jlj.v12i2.73385 DOI: https://doi.org/10.15294/jlj.v12i2.73385
Rahmatiya, R., & Miatun, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Resiliensi Matematis Siswa Smp. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 187. https://doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3619 DOI: https://doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3619
Saputri, N., Azizah, I. N., & Hernisawati, H. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Modul dengan Pendekatan Discovery Learning pada Materi Himpunan. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(2), 48–58. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i2.5594 DOI: https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i2.5594
Sibarani, S., Rusmini, R., Mendrofa, R. N., & Hasratuddin, H. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Video Pembelajaran terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 479–486. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.866 DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.866
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. JDIH Kemendikbud (online). https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/UU_tahun2003_nomor020.pdf.
Usfiyana, I. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash Cs6 Untuk Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi ( TIK ) Di SMP Al-Ishlah Semarang. Joined Journal, 2(1). 60-70. https://doi.org/10.31331/joined.v2i1.865 DOI: https://doi.org/10.31331/joined.v2i1.865
Wandini, R. R., & Banurea, O. K. (2019). Pembelajaran Matematika Untuk Calon Guru MI/ SD (Issue 57). https://core.ac.uk/download/pdf/196543227.pdf
Yaumi, M. (2018). Media Teknlogi dan Pembelajaran. Jakarta:Prenadamedia Group
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
.png)
1.png)
