Pengembangan Video Berbantuan Doratoon dalam Pembelajaran Flipped Classroom untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Niscayarida Kristin Sebua 1 Indonesia , Ratna Natalia Mendrofa 1 Indonesia , Netti Kariani Mendrofa 1 Indonesia , Amin Otoni Harefa 1 Indonesia
1 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nias
Link Copied!
Published 2024-08-26
Vol. 4 No. 2 (2024) PAGES 900 - 914
DOI 10.51574/kognitif.v4i2.1986
Views / Downloads 420 265

Studi awal menunjukkan bahwa: (1) kemampuan matematis siswa berada pada kategori cukup; dan (2) aktivitas pembelajaran belum terintegrasi teknologi. Oleh karena itu, dikembangkan video pembelajaran berbantuan doratoon dalam pembelajaran flipped classroom untuk mengatasi masalah tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan video pembelajaran yang valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (analyze, design, development, implementation, evaluation). Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar, angket validasi ahli materi, angket validasi ahli bahasa, angket validasi ahli media, angket respon guru dan angket respon siswa. Berdasarkan hasil penelitian, video pembelajaran yang dikembangkan telah teruji dan dinyatakan valid baik dari segi validitas materi, validitas bahasa dan validitas media. Selanjutnya, video pembelajaran juga sangat praktis berdasarkan hasil angket respon guru dan angket respon siswa. Video pembelajaran yang dikembangan juga efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa terlihat dari nilai tes hasil belajar siswa. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran berbantuan doratoon dalam pembelajaran flipped classroom yang dikembangkan sudah memenuhi harapan atau tujuan penelitian.

Zebua, N. K., Mendrofa, R. N. ., Mendrofa, N. K. ., & Harefa, A. O. . (2024). Pengembangan Video Berbantuan Doratoon dalam Pembelajaran Flipped Classroom untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(2), 900–914. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i2.1986
More Citation Formats
Download Citation

Downloads

Download data is not yet available.
  1. Andrini, V.S (2021). Studi Pembelajaran Model Fliped Classroom Memetakan Motivasi Mahasiswa. Serang:CV AA RIZKY
  2. Ariskasari, D., & Pratiwi, D. D. (2019). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Problem Solving pada Materi Vektor. Desimal: Jurnal Matematika, 2(3), 249–258. http://dx.doi.org/10.24042/djm.v2i3.4454 DOI: https://doi.org/10.24042/djm.v2i3.4454
  3. Dimyati., Fatah, Abdul., & Sudiana, Ria. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Video Animasi Berbantuan Doratoon. Wilangan, 4(3), 193-203. http://dx.doi.org/10.56704/jirpm.v4i3.20650
  4. Dirgantoro, K. P. S., Soesanto, R. H., & Silitonga, R. H. Y. (2021). Implementasi Video Pembelajaran terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring Kalkulus Integral. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 7(2), 19–29. https://doi.org/10.29100/jp2m.v7i2.2130
  5. Fitri, Y., & Aftiadi, A. (2022). Validitas Video Pembelajaran Matematika Berbasis Power Point Untuk Peserta Didik Kelas VIII SMPN 2 Sintuk Toboh Gadang. Journal on Education, 5(1), 417–431. https://doi.org/10.31004/joe.v5i1.628 DOI: https://doi.org/10.31004/joe.v5i1.628
  6. Hamzah, Amir. (2019). Metode Penelitian & Pengembangan Research & Development Uji Produk Kuantitatif dan Kualitatif Proses dan Hasil. Sampang:Literasi Nusantara
  7. Harefa, D., & La’ia, H. T. (2021). Media Pembelajaran Audio Video Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 327. http://dx.doi.org/10.37905/aksara.7.2.327-338.2021 DOI: https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.327-338.2021
  8. Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. Klaten:Tahta Media Group
  9. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/Kr/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka. Kurikulum Kemendikbud. (online). https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/unduhan/CP_2022.pdf.
  10. Ladjali, N. N. (2023). Peranan Scientific Learning Berbantuan Video Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas X. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 11(1), 27–35. https://doi.org/10.21831/jpms.v11i1.46154 DOI: https://doi.org/10.21831/jpms.v11i1.46154
  11. Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. An'Nisa: Jurnal Kajian Perempuan & Keislaman, 13(1), 116-152.https://doi.org/10.29303/cep.v5i1.2788 DOI: https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26
  12. Mutmainah, S., Yan, Setiawan., Purwanto. (2019). Model Pembelajaran Flipped Classroom; Memanfaatkan Konten di Rumah Belajar Pada Jenjang SMP. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Pusat Teknologi Informasi Dan Komunikasi Pendidikan Dan Kebudayaan.
  13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. JDIH Kemendikbud. (online). https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/permen_tahun2006_nomor24.pdf.
  14. Putra, M. A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Adversity Quotient (Aq) Siswa SMA. [Skripsi, UIN SUSKA RIAU]. https://repository.uinsuska.ac.id/51567/2/SKRIPSI%20MUHAMMAD%20ALDE%20PUTRA.pdf.
  15. Putri, N. W. S., & Suryati, K. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Program Linier Berbasis Geogebra di STMIK STIKOM INDONESIA. Jurnal Matematika, 9(2), 111. https://doi.org/10.24843/jmat.2019.v09.i02.p117 DOI: https://doi.org/10.24843/JMAT.2019.v09.i02.p117
  16. Rabiah, R., & Widodo, S. T. (2023). Pengembangan Video Animasi Doratoon Materi Keberagaman Sosial Budaya Di Indonesia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V. Joyful Learning Journal, 12(2), 86–91. https://doi.org/10.15294/jlj.v12i2.73385 DOI: https://doi.org/10.15294/jlj.v12i2.73385
  17. Rahmatiya, R., & Miatun, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Resiliensi Matematis Siswa Smp. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 187. https://doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3619 DOI: https://doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3619
  18. Saputri, N., Azizah, I. N., & Hernisawati, H. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Modul dengan Pendekatan Discovery Learning pada Materi Himpunan. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(2), 48–58. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i2.5594 DOI: https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i2.5594
  19. Sibarani, S., Rusmini, R., Mendrofa, R. N., & Hasratuddin, H. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Video Pembelajaran terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 479–486. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.866 DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.866
  20. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. JDIH Kemendikbud (online). https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/UU_tahun2003_nomor020.pdf.
  21. Usfiyana, I. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash Cs6 Untuk Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi ( TIK ) Di SMP Al-Ishlah Semarang. Joined Journal, 2(1). 60-70. https://doi.org/10.31331/joined.v2i1.865 DOI: https://doi.org/10.31331/joined.v2i1.865
  22. Wandini, R. R., & Banurea, O. K. (2019). Pembelajaran Matematika Untuk Calon Guru MI/ SD (Issue 57). https://core.ac.uk/download/pdf/196543227.pdf
  23. Yaumi, M. (2018). Media Teknlogi dan Pembelajaran. Jakarta:Prenadamedia Group

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@etdc.org, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704 

Dimensions Badge

Downloads

Downloads
Crossmark Badge
Crossmark Badge
Section
Original Research Articles
Keywords
Video pembelajaran Doratoon Flipped Classroom Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis