Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Berbantuan Modul Digital Interaktif Berbasis Keunggulan Lokal Pantura Jawa Tengah terhadap Kecerdasan Logis Matematis Siswa Mental Retardation

Savitri Wanabuliandari 1 Indonesia , Feby Fauzia Ulya 1 Indonesia , Sumaji 1 Indonesia , Sekar Dwi Ardianti 1 Indonesia , Muhammad Imam Ghozali 1 Indonesia
1 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus
Link Copied!
Published 2024-05-01
Vol. 4 No. 1 (2024) PAGES 271 - 280
DOI 10.51574/kognitif.v4i1.1380
Views / Downloads 622 419

Pembelajaran matematika reaslistik yang terintegrasi dengan media interaktif masih jarang diteliti, khususnta berkaitan dengan budaya lokal. Tujuan dari penelitian ini yaitu menganalisis perbedaan rata-rata kecerdasan logis matematis siswa sebelum dan sesudah menggunakan model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) berbantuan modul digital interaktif berbasis keunggulan lokal Pantai Utara Jawa Tengah pada siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental dan design penelitian one-group pretest-posttest design. Kami melibatkan 10 siswa kelas IV SDLB Sunan Kudus. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan paired sampel t test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  terdapat perbedaan rata-rata kecerdasan logis matematis siswa sebelum dan setelah diajarkan menggunakan model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) berbantuan modul digital interaktif berbasis keunggulan lokal Pantai Utara Jawa Tengah.

Wanabuliandari, S. ., Ulya, F. F., Sumaji, S., Ardianti, S. D. ., & Ghozali, M. I. . (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Berbantuan Modul Digital Interaktif Berbasis Keunggulan Lokal Pantura Jawa Tengah terhadap Kecerdasan Logis Matematis Siswa Mental Retardation. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 271–280. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1380
More Citation Formats
Download Citation

Downloads

Download data is not yet available.
  1. Albab, R. U., Wanabuliandari, S., & Sumaji, S. (2021). Pengaruh model problem based learning berbantuan aplikasi gagung duran terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3). https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3969
  2. Azinar, J. A., Munzir, S., & Bahrun. (2020). Students’ logical-mathematical intelligence through the problem-solving approach. Journal of Physics: Conference Series, 1460(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1460/1/012024
  3. Bos, R., Doorman, M., & Piroi, M. (2020). Emergent models in a reinvention activity for learning the slope of a curve. Journal of Mathematical Behavior, 59(July 2019), 100773. https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2020.100773
  4. Faila Shofa, N., Ulya, H., Wanabuliandari, S., Matematika, P., & Keguruan dan, F. (2023). Pengaruh model pembelajaran RME (REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION) berbantuan e-modul brustar terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah.
  5. Fakhriyah, F. (2015). Penerapan pembelajaran tematik berwawasan multiple intellegence dalam upaya membentuk karakter siswa di SD IT AL ISLAM KUDUS. REFLEKSI EDUKATIKA, 5(1). https://doi.org/10.24176/re.v5i1.436
  6. Fredriksen, H. (2021). Exploring Realistic Mathematics Education in a Flipped Classroom Context at the Tertiary Level. International Journal of Science and Mathematics Education, 19(2), 377–396. https://doi.org/10.1007/s10763-020-10053-1
  7. Freeman, B., Higgins, K. N., & Horney, M. (2020). How Students Communicate Mathematical Ideas: An Examination of Multimodal Writing Using Digital Technologies. Contemporary Educational Technology, 7(4), 281–313. https://doi.org/10.30935/cedtech/6178
  8. Fudholy, A. M. (2013). Penggunaan Model Pembelajaran Langsung untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan dan Penjumlahan pada Siswa Tunagrahita Ringan. Jassi Anakku, 12(2).
  9. Herbel-Eisenmann, B., Sinclair, N., Chval, K. B., Clements, D. H., Civil, M., Pape, S. J., Stephan, M., Wanko, J. J., & Wilkerson, T. L. (2016). Positioning Mathematics Education Researchers to Influence Storylines. Journal for Research in Mathematics Education, 47(2), 102–117. https://doi.org/10.5951/jresematheduc.47.2.0102
  10. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. In PT.Refika Aditama.
  11. Martin, G., & Kasmer, L. (2010). A teacher’s guide to reasoning and sense making. Teaching Children Mathematics, 16(5), 284–291. https://doi.org/10.5951/mathteacher.106.8.0635
  12. Maulidiyah, F. N. (2020). Media pembelajaran multimedia interaktif untuk anak tunagrahita ringan. JURNAL PENDIDIKAN, 29(2). https://doi.org/10.32585/jp.v29i2.647
  13. Meimulyani, Y., & Caryoto. (2013). Media Pembelajaran Adaptif Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Luxima.
  14. Misfeldt, M., & Zacho, L. (2016). Supporting primary-level mathematics teachers’ collaboration in designing and using technology-based scenarios. Journal of Mathematics Teacher Education, 19(2–3), 227–241. https://doi.org/10.1007/s10857-015-9336-5
  15. Nursyahidah, F., Saputro, B. A., & Albab, I. U. (2021). Desain Pembelajaran Kerucut Berkonteks Tradisi Megono Gunungan. Jurnal Elemen, 7(1), 19–28. https://doi.org/10.29408/jel.v7i1.2655
  16. Remillard, J. T., Van Steenbrugge, H., Machalow, R., Koljonen, T., Krzywacki, H., Condon, L., & Hemmi, K. (2021). Elementary teachers’ reflections on their use of digital instructional resources in four educational contexts: Belgium, Finland, Sweden, and U.S. ZDM - Mathematics Education, 53(6), 1331–1345. https://doi.org/10.1007/s11858-021-01295-6
  17. Saleh, M., Charitas, R., Prahmana, I., & Isa, M. (2018). Improving the Reasoning Ability of Elementary School Student Through the Indonesian Realistic. Journal on Mathematics Education, 9(1), 41–54. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jme/article/view/5049
  18. Sandi, A. P., Lutfa, A., & Utami, A. (2022). Efektivitas pendekatan realistic mathematics education terhadap kecerdasan logis matematis dan kemampuan berpikir kritis matematik. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4). https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.6222
  19. Santia, I. (2015). Cara Berpikir Geometris Siswa dalam Menentukan Hubungan Antar Bangun Segiempat Melalui Pembelajaran Matematika Realistik Didasarkan Pada Tingkat Kemampuan Matematika Siswa. Jurnal Math Educator Nusantara, 1(2).
  20. Syarifah, S. (2019). Konsep Kecerdasan Majemuk Howard Gardner. SUSTAINABLE: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 2(2). https://doi.org/10.32923/kjmp.v2i2.987
  21. Tall, D., de Lima, R. N., & Healy, L. (2014). Evolving a three-world framework for solving algebraic equations in the light of what a student has met before. Journal of Mathematical Behavior, 34, 1–13. https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2013.12.003
  22. Tibahary, A. R., & Muliana, M. (2018). Model-model pembelajaran inovatif. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(1). https://doi.org/10.56488/scolae.v1i1.12
  23. Utami, A. H., & Warmi, A. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Ditinjau Dari Rasa Kecemasan Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019.
  24. Wahyuniar, L. S., & Widyawati, S. (2017). Proses Berpikir Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Kombinatorial Berdasarkan Kecerdasan Logis Matematis. NUMERICAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.25217/numerical.v1i2.177
  25. Wanabuliandari, S., & Purwaningrum, J. P. (2018). Pembelajaran matematika berbasis kearifan lokal gusjigang kudus pada siswa slow learner. Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, 7(1). https://doi.org/10.24235/eduma.v7i1.2724
  26. Wanabuliandari, S., Ristiyani, R., & Kurniasih, N. (2021). E-modul matematika berbasis santun berbahasa bagi siswa slow learner. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2). https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3574
  27. Widiastuti, S. (2015). Pembelajaran Proyek Berbasis Budaya Lokal untuk Menstimulasi Kecerdasan Majemuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 1(1). https://doi.org/10.21831/jpa.v1i1.2907
  28. Yoga, G. K., Khoiriyah, S., & Hidayatulloh, H. (2020). Kecerdasan logis-matematis anak berkebutuhan khusus (abk) tunarungu dalam menyelesaikan masalah matematika. JURNAL E-DuMath, 6(2). https://doi.org/10.52657/je.v6i2.1288

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@etdc.org, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704 

Most read articles by the same author(s)

Dimensions Badge

Downloads

Downloads
Crossmark Badge
Crossmark Badge
Section
Original Research Articles
Keywords
Model Pembelajaran Matematika Realistik Modul Digital Interaktif Keunggulan Lokal Pantai Utara Jawa Tengah Kecerdasan Logis Matemetis Mental Retardation