Effect of Project-Based Learning with an Ethnomathematics Approach on Junior High School Students’ Mathematical Problem-Solving Ability
https://doi.org/10.51574/kognitif.v6i3.5607
Keywords:
Ethnomathematics, Mathematics Education, Mathematical Problem-Solving Ability, Project-Based Learning, Quasi-Experimental DesignAbstract
Mathematical problem-solving is essential, yet instruction often emphasizes rote learning and fails to connect mathematics to real-life contexts; Project-Based Learning (PjBL) with an ethnomathematics approach may bridge this gap, though evidence at the junior high school level remains limited. This study examines whether PjBL with an ethnomathematics approach improves students’ mathematical problem-solving ability compared to direct instruction and whether students achieve the mastery criterion. A quasi-experimental nonequivalent pretest-posttest control group design was used. Random sampling assigned class VIII-2 as the experimental group and VIII-6 as the control. Data were analyzed using normality, homogeneity, t-tests, and N-gain. The experimental group’s mean post-test score (78.00) was significantly higher than the control group’s (68.26) and exceeded the mastery criterion of 75, although only 20 of 30 students reached it. The N-gain score was 0.53, indicating moderate improvement. In conclusion, PjBL with an ethnomathematics approach shows potential but yields moderate and uneven benefits. Cultural contexts should function as sources of mathematical problems within project stages, with teacher support at the stages of understanding problems, designing strategies, and reflecting on solutions. Future research should test this integration in diverse settings with longer interventions.
Downloads
References
Aida, N., Kusaeri, K., & Hamdani, S. (2017). Karakteristik Instrumen Penilaia Hasil Belajar Matematika Ranah Kognitif yang Dikembangkan Mengacu pada Model PISA. Suska Journal of Mathematics Education, 3(2), 130. https://doi.org/10.24014/sjme.v3i2.3897
Amam, Asep. "Penilaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP." Teorema: Teori dan Riset Matematika 2.1 (2017): 39-46.
Azizah, N. I., & Kartini. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dari Perspektif Newman pada Materi Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel. Suska Journal of Mathematics Education, 9(1), 27–38. http://doi.org/10.24014/sjme.v9i1.16170
Cahyanto, B., Srihayuningsih, N. L., Nikmah, S. A., & Habsia, A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan LKPD Untuk Meningkatkan
Bimantara, Abdul Rauf. "Peran etnomatematika dalam pembelajaran matematika." INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research 4.1 (2024): 1252-1258.
Dari, Sekar Wulan, and Jatmiko Jatmiko. "Analisis peran etnomatematika dalam pembelajaran matematika." Prosiding Seminar Nasional Kesehatan, Sains dan Pembelajaran. Vol. 3. No. 1. 2024.
Dewi, Putri Sukma. "Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa dengan pembelajaran berbasis masalah." (2019).
Faoziyah, N. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Pbl. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 7(2). https://doi.org/10.58258/jupe.v7i2.3555
Guo, P., Saab, N., Post, L. S., & Admiraal, W. (2020). A review of project-based learning in higher education: Student outcomes and measures. International Journal of Educational Research, 102(April), 101586. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101586
Hafely, H., Bey, A., Jazuli, L. O. A., & Sumarna, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 194. https://doi.org/10.36709/jpm.v9i2.5869
Herwandi, & Tudjuka, M. A. (2025). Pengaruh PBL TerhadapKemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di Era Kurikulum Merdeka. Prisma: Jurnal Penalaran Dan Riset Matematika, 4(1), 54–63. https://doi.org/10.62388/prisma.v4i1.545
Imswatama, A., & Lukman, H. S. (2018). Penerapan Bahan Ajar Matematika Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2018, 01, 92–100.
Irfan, Muh. "Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa." Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika 5.2 (2022): 1-7.
KABU, THOMAS EDISON. "Pengembangan Sumber Belajar Berbasis Etnomatematika dengan Model PjBL pada Materi Bangun Ruang Prisma." RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika 2.2 (2021): 84-88.
Kusumawati, S. B., Yuliana, T., & Amaliyah, F. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Pada Materi Bilangan Kelas IV SD N Wonoketingal 01 Demak.
C.E.S. 2023 – Conference of Elementary Studies, 676–683. https://journal.um-surabaya.ac.id/Pro/article/view/19787
Laia, H. T., & Harefa, D. (2021). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 463, 7(2), 463–474. https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.463-474.2021
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Karawang: PT Refika Aditama.
Liati, P., Putra, K. E., & Zulfah. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII MTS. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(1), 86–92. https://doi.org/10.31004/jpion.v2i1.98
Majidi, Rizka Alfami, Yanti Mulyanti, and Aritsya Iswatama. "ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DI TINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA SMP PADA MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA." JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN 2.12 (2025): 2444-2457.
Muhammad, Ilham. "Penelitian etnomatematika dalam pembelajaran matematika (1995-2023)." EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 4.1 (2023): 427-438.
Ningsih, E. P., Rismen, S., & Haryono, Y. (2025). Efektivitas Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Journal of Education Research, 6(3), 670–676. https://doi.org/10.37985/jer.v6i3.1635
Nisa, Khairun, Noor Fajriah, and Indah Budiarti. "Meta-analisis: Pengaruh pembelajaran berbasis etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis." Jurmadikta 5.1 (2025): 101-113.
Nisak, K., & Istiana, A. (2017). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 3(1), 91–98. https://doi.org/10.30998/jkpm.v3i1.2540
Niswara, R., Muhajir, M., & Untari, M. F. A. (2019). Pengaruh model project based learning terhadap high order thinking skill. Mimbar PGSD Undiksha, 7(2), 85–90.
Priyani, Niken Eka. "Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Etno Stem PjBL Berbasis Budaya Dayak." Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar 8.1 (2024): 361-376.
Safithri, R., Syaiful, S., & Huda, N. (2021). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Self Efficacy Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 335–346. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.539
Satya, K., & Dwikurnaningsih, Y. (2019). Kelola Jurnal Manajemen Pendidikan Magister Manajemen Pendidikan FKIP Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Matematika Di SMP Negeri. Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(1), 74–88.
Sarwoedi, Sarwoedi, et al. "Efektifitas etnomatematika dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematika siswa." Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia 3.2 (2018): 171-176.
Siswanto, Eko, and Meiliasari Meiliasari. "Kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika: systematic literature review." Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah 8.1 (2024): 45-59.
Sumartini, Tina Sri. "Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah." Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika 5.2 (2016): 148-158.
Wajdi, F. (2017). Implementasi Project Based Learning (Pbl) Dan Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Drama Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 17(1), 86. https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v17i1.6960
Wulansari, Mia, Ida Dwijayanti, and Aurora Nur Aini. "Pengembangan perangkat PjBL berbantuan e-modul untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa." Jurnal Pendidikan Matematika 14.2 (2023): 218-230.
Yuliasari, E. (2017). Eksperimentasi Model PBL dan Model GDL Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Kemandirian Belajar. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 6(1), 1. https://doi.org/10.25273/jipm.v6i1.1336
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 This is an open-access under the CC-BY-SA license
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
