Implementasi Model Problem-Based Learning Berbantuan Media SWOTE-MATH terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1171

Authors

  • Muhammad Puji Ariyanto Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus
  • Jayanti Putri Purwaningrum Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus
  • Sumaji Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus

Keywords:

Kemampuan Pemecahan Masalah, Problem-Based Learning, SWOTE-MATH

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih dikategorikan rendah berdasarkan hasil studi pendahuluan, sehingga salah satu solusinya melalui penerapan model Problem Based Learning berbantuan media SWOTE-MATH. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar menggunakan model PBL berbantuan media SWOTE-MATH berbasis etnomatematika Candi Borobudur dan (2) Menganalisis peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sebelum dan sesudah diterapkan model PBL berbantuan media SWOTE-MATH berbasis etnomatematika Candi Borobudur. upenelitian ini menggunakan metode quasi experimental design dengan pre-test and post-test control design. Penelitian dilakukan di kelas VIII SMP Negeri 2 Nalumsari dengan melibatkan dua kelas yang dipilih berdasarkan teknik purposive sampling. Data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, homogenitas data, dan uji kesamaan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar menggunakan model PBL berbantuan media SWOTE-MATH berbasis etnomatematika Candi Borobudur lebih baik dibandingkan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung. Selain itu, terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sesudah diterapkan model PBL berbantuan media SWOTE-MATH berbasis etnomatematika Candi Borobudur, dengan kriteria peningkatan sedang.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Muhammad Puji Ariyanto, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus

Jayanti Putri Purwaningrum, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus

Sumaji, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus

References

Aisy, N. M. R., Waluya, S. B., & Zaenuri. (2021). Literature Review: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berbantuan Aplikasi Android. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Mulawarman, 1.

Albab, R. U., Wanabuliandari, S., & Sumaji, S. (2021). Pengaruh model problem based learning berbantuan aplikasi gagung duran terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3). https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3969

Annisa, Sunarmi, S., & Murni. (2021). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa IPA kelas VIII D SMP Negeri 22 Malang. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 1(1). https://doi.org/10.17977/um067v1i1p71-78

Azizah, S. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Menurut Polya Di SMA As-Saifiyah Syafi’iyah Kelas XI Tahun Ajaran 2021/2022. Undergraduate Thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Ernawati. (2017). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah materi perbandingan dan skala. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4).

Finesilver, C. (2022). Beyond categories: dynamic qualitative analysis of visuospatial representation in arithmetic. Educational Studies in Mathematics, 110(2), 271–290. https://doi.org/10.1007/s10649-021-10123-3

Habibi, H., & Suparman, S. (2020). Literasi Matematika dalam Menyambut PISA 2021 Berdasarkan Kecakapan Abad 21. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 57. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.8177

Halimah, N., & Prihastari, E. B. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah pada soal cerita matematika di SDN Banyuanyar 3 Surakarta. Jurnal Sinektik, 4.

Hapsari, D. I. S., & Fahmi, S. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis android pada operasi pada matriks. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 7(1). https://doi.org/10.24853/fbc.7.1.51-60

Hariyanti, A. (2021). Meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur dengan menggunakan model problem based learning (PBL) pada kelas X DPIB 1 di SMK Negeri 2 Ciamis. Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(1). https://doi.org/10.25157/diksatrasia.v4i1.3285

Hendriana, H., & Sumarmo, U. (2017). Penilaian Pembelajaran Matematika. PT Refika Aditama.

Karlina, R., Rahayu, R., & Purwaningrum, J. P. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Puzzle. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(1). https://doi.org/10.24176/anargya.v3i1.4740

Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. FONDATIA, 4(1). https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441

Klein, S., & Leikin, R. (2020). Opening mathematical problems for posing open mathematical tasks: what do teachers do and feel? Educational Studies in Mathematics. https://doi.org/10.1007/s10649-020-09983-y

Kontorovich, I. (2020). Theorems or procedures? Exploring undergraduates’ methods to solve routine problems in linear algebra. Mathematics Education Research Journal, 32(4), 589–605. https://doi.org/10.1007/s13394-019-00272-3

Layali, N. khafidotul, & Masri. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Model Treffinger di SMA N 6 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(02).

Monaningsih, S. F., Pusari, W. R., & Setia W, M. Y. (2020). Penerapan model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah pada matematika. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(2). https://doi.org/10.23887/tscj.v3i2.27935

Nabil, N. R., Wulandari, I., Yamtinah, S., Ariani, S. R. D., & Ulfa, M. (2022). Analisis Indeks Aiken untuk Mengetahui Validitas Isi Instrumen Asesmen Kompetensi Minimum Berbasis Konteks Sains Kimia. PAEDAGOGIA, 25(2). https://doi.org/10.20961/paedagogia.v25i2.64566

Ningsih, E., Anggraini, R. D., & Kartini, K. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII-E SMP Negeri 23 Pekanbaru. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3). https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2647

Nuthqi, P. A., & Nurfitriyanti, M. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Budaya Bagi Siswa Kelas VIII SMP Semester 1. Original Research, 1(80).

Puadi, E. F. W., & Habibie, M. I. (2018). Implementasi PBL Berbantuan GSP Software Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa. IndoMath: Indonesia Mathematics Education, 1(1). https://doi.org/10.30738/indomath.v1i1.2091

Puspitasari, L., Taukhit, I., & Setyarini, M. (2022). Integrasi Computational Thinking dalam Pembelajaran Matematika di Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika IV (Sandika IV), 4.

Rachman, A., & Rosnawati, R. (2021). Efektivitas model pembelajaran creative problem solving ditinjau dari kemampuan penalaran, komunikasi, dan self esteem. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 8(2), 231–243. https://doi.org/10.21831/jrpm.v8i2.34420

Rahmawati, L., Zaenuri, & Hidayah, I. (2023). Pembelajaran Bernuansa Etnomatematika Sebagai UpayaMenumbuhkan Karakter Cinta Budaya Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Journal of Authentic Research on Mathematics Education, 5(1).

Rifa`i, R., Pratidiana, D., & Arifiyanti, S. D. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(1). https://doi.org/10.30998/jkpm.v5i1.5179

Rizal, A. F., Purwaningrum, J. P., & Rahayu, R. (2021). Pengembangan e-modul berbasis etnomatematika untuk menumbuhkan kemampuan komunikasi matematis dan minat belajar siswa. Koordinat Jurnal MIPA, 2(2). https://doi.org/10.24239/koordinat.v2i2.26

Rosida, E. N., Kurniati, L., & Kusumawati, R. (2019). Analisis Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Pemanfaatan Teknologi Digital Siswa. Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education, 1(1). https://doi.org/10.21580/square.v1i1.4089

Serepinah, M., & Nurhasanah, N. (2023). Kajian Etnomatematika Berbasis Budaya Lokal Tradisional Ditinjau Dari Perspektif Pendidikan Multikultural. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i2.p148-157

Sholikin, N. W., Sujarwo, I., & Abdussakir, A. (2022). Penerapan Teori Belajar Bermakna untuk Meningkatkan Literasi Matematis Siswa Kelas X. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1). https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1163

Sormunen, K., Juuti, K., & Lavonen, J. (2020). Maker-Centered Project-Based Learning in Inclusive Classes: Supporting Students’ Active Participation with Teacher-Directed Reflective Discussions. International Journal of Science and Mathematics Education, 18(4), 691–712. https://doi.org/10.1007/s10763-019-09998-9

Unisty, M. R., Anwar Hadi FS, C., & Jaenudin, J. (2021). Penerapan Model PBL Menggunakan NHT untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 9(1). https://doi.org/10.21831/jpms.v9i1.26783

Vuni Apriyani, Faelasofi, R., Rahayu, S., & Cahyadi, R. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Spldv Pada Pembelajaran Daring. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2).

Yuliani, Y., Destiniar, D., & Jayanti, J. (2020). Model pembelajaran problem based learning (pbl) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika Dan Matematika Terapan, 10(1). https://doi.org/10.12928/admathedu.v10i1.14486

Yulianti, E., & Gunawan, I. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(3). https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i3.4366

Zulkardi, Meryansumayeka, Putri, R. I. I., Alwi, Z., Nusantara, D. S., Ambarita, S. M., Maharani, Y., & Puspitasari, L. (2020). How students work with pisa-like mathematical tasks using covid-19 context. Journal on Mathematics Education, 11(3), 405–416. https://doi.org/10.22342/jme.11.3.12915.405-416

Downloads

Published

2024-06-30

How to Cite

Ariyanto, M. P. ., Purwaningrum, J. P. ., & Sumaji, S. (2024). Implementasi Model Problem-Based Learning Berbantuan Media SWOTE-MATH terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 27–43. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1171

Issue

Vol. 4 No. 1 (2024): Januari - Juni 2024

Section

Articles

License

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704 

Most read articles by the same author(s)