Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning Berbantuan Media Solmath Apps terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa

Authors

  • Rizqi Saniyatu Unsa Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus
  • Jayanti Putri Purwaningrum Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus
  • Henry Suryo Bintoro Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus https://orcid.org/0000-0003-2327-3661

DOI:

https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i3.2084

Keywords:

Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Problem-Based Learning, Media Solmath Apps

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang disebabkan beberapa faktor, diantaranya tidak adanya media pembelajaran yang digunakan serta metode pembelajaran yang diterapkan guru masih bersifat konvensional dengan menggunakan metode ceramah. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) menguji perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis matematis siswa sebelum dan setelah diajarkan menggunakan model pembelajaran Problem-Based Learning berbantuan media Solmath Apps dan (2) menguji peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan model pembelajaran Problem-Based Learning berbantuan media Solmath App. Jenis penelitian ini menggunakan metode One Group Pretest-Posttest Design. Pengambilan teknik sampling yang digunakan yaitu dengan cara Sampling Jenuh dengan sampelnya adalah seluruh siswa kelas V. Analisis data yang digunakan antara lain data awal yang meliputi uji normalitas. Analisis data akhir yang meliputi uji t sampel berpasangan (paired sampel t-test) dan uji n-gain. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan (1) rata-rata kemampuan berpikir kritis matematis siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Problem-Based Learning berbantuan media Solmath Apps mengalami perbedaan; (2) peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa berpengaruh sebesar 0,62 yang termasuk dalam kategori sedang. Kesimpulan dari penelitian ini, model pembelajaran Problem-Based Learning berbantuan media Solmath Apps terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Dengan adanya hasil tersebut, maka diharapkan model pembelajaran Problem-Based Learning perlu juga diterapkan di dalam materi matematika lainnya.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Rizqi Saniyatu Unsa, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus

Jayanti Putri Purwaningrum, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus

Henry Suryo Bintoro, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus

References

Anggraeni, A., Bintoro, H. S., & Purwaningrum, J. P. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas Iv Sd. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(1). https://doi.org/10.24176/jpp.v3i1.4646 DOI: https://doi.org/10.24176/jpp.v3i1.4646

Arisani, Y., Syamsiah, & Bundu, P. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Terhadap Hasil Belajar Rappocini Kota Makassar the Effect of Articulate Storyline Based Interactive Learning Media on 4 Ts Grade Students Ips Learning Outcomes Sd Negeri Tidun. Pinisi Journal of Science & Technology.

Enlisia, A. P., Rahardjo, S., & Sisworo, S. (2020). Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Langkah Polya. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(12), 1820. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i12.14347 DOI: https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i12.14347

Faudziah, W. S., & Budiman, I. A. (2023). Efektivitas Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SD. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 2(1), 22–29. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v2i1.272 DOI: https://doi.org/10.56916/pjmsr.v2i1.272

Lestari, E. K., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. PT Refika Aditama.

Maričić, S., & Špijunović, K. (2015). Developing Critical Thinking in Elementary Mathematics Education through a Suitable Selection of Content and Overall Student Performance. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 180(November 2014), 653–659. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.02.174 DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.02.174

Murtiningsih, F. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Interaktif Berbasis Smart Apps Creator untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Peserta Didik SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(1), 17–28.

Nabil, N. R. A., Wulandari, I., Yamtinah, S., Ariani, S. R. D., & Ulfa, M. (2022). Isi Instrumen Asesmen Kompetensi Minimum. Jurnal Penelitian Pendidikan, 25(2), 184–191. DOI: https://doi.org/10.20961/paedagogia.v25i2.64566

Nurlaeli, N., Noornia, A., & Wiraningsih, E. D. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau Dari Adversity Quotient. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 4(2), 145. https://doi.org/10.24853/fbc.4.2.145-154 DOI: https://doi.org/10.24853/fbc.4.2.145-154

Praswanti, R. P., Bintoro, H. S., Ulya, H., & Kudus, U. M. (2020). Effectiveness of Inquiry Model Assisted with Petaku Media on Mathematics Achievement. DIDAKTIKA Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 1–8. DOI: https://doi.org/10.21831/didaktika.v3i1.30958

Prihono, E. W., & Khasanah, F. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas Viii Smp. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 74–87. https://doi.org/10.20527/edumat.v8i1.7078 DOI: https://doi.org/10.20527/edumat.v8i1.7078

Rahmadana, J., Khawani, A., & Roza, M. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 224–230. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4278 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4278

Rahmawati, S. I., Ulya, H., & Purwaningrum, J. P. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Smatris (Smart & Kritis) Apps Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3), 3071–3083. Retrieved from http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/2446%0Ahttp://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/download/2446/1740

Ratnawati, D., Handayani, I., & Hadi, W. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Pbl Berbantu Question Card Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Smp. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(01), 44–51. https://doi.org/10.22437/edumatica.v10i01.7683 DOI: https://doi.org/10.22437/edumatica.v10i01.7683

Saputra, H. (2020). Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim Metro Lampung, 2(April), 1–7.

Ulfiyati, U., & Ulya, H. (2021). Pembelajaran Blended Learning Berbasis Rotation Model terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11(1), 89–94. https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v11i1.3678 DOI: https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v11i1.3678

Downloads

Published

2024-09-26

How to Cite

Unsa, R. S., Purwaningrum, J. P. ., & Bintoro, H. S. . (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning Berbantuan Media Solmath Apps terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa . Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(3), 1363–1377. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i3.2084

Issue

Vol. 4 No. 3 (2024): Juli - September 2024

Section

Articles

License

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704 

Most read articles by the same author(s)