Kepraktisan E-Modul Lingkaran untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i4.2102Keywords:
Kemampuan Pemahaman Matematis, ADDIE, E-ModulAbstract
Masalah yang dialami peserta didik saat ini adalah ketidakmampaun mereka dalam memahami materi yang diajarkan oleh guru yang disebabkan oleh minimnya inovasi guru dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menguji kepraktisan penerapan e-modul lingkaran untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis peserta didik. Kami menggunakan model pengembangan ADDIE dengan melibatkan peserta didik kelas VIII MTs. NU Raudlatus Shibyan. Subjek penelitian yaitu guru matematika dan 30 peserta didik kelas VIII-B sebagai kelas eksperimen yang dalam proses pembelajarannya menggunakan e-modul lingkaran. Instrumen yang digunakan berupa angket respon kepraktisan media pembelajaran e-modul lingkaran guru dan angket respon kepraktisan media pembelajaran e-modul lingkaran peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik memberikan respon positif terhadap pengembangan media pembelajaran e-modul lingkaran untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis peserta didik.
Downloads
References
Annisa, A. R., Aminuddin, P. P., & Dharmono. (2020). Kepraktisan Media Pembelajaran Daya Anti Bakteri Ekstrak Buah Sawo Berbasis Macromedia Flash. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 11(1), 72-80. doi:http://dx.doi.org/10.20527/quantum.v11i1.8204 DOI: https://doi.org/10.20527/quantum.v11i1.8204
Fauziah. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPS SMA Tamansiswa Padang dengan Penggunaan Pendekatan Kontekstual Berbasis Tugas yang Menantang (Challenging Task). Lemma, 1(2), 1-9. doi:10.22202/jl.2015.v1i2.531
Fitri, H., Malson, & Kurniawan, D. A. (2019). Pengembangan E-Modul Menggunakan 3D Pageflip Professional Pada Materi Momentum Dan Impuls Kelas XI. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 4(1), 46-58. doi:https://online-journal.unja.ac.id/EDP/article/view/4029 DOI: https://doi.org/10.22437/edufisika.v4i01.4029
Hadi, S., & Novaliyosi. (2019). TIMSS Indonesia (Trends in International Mathematics and Science Study). Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers (pp. 562-569). Tasikmalaya: Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Siliwangi.
Handayani, S. W. (2014). Peningkatan Aktivitas Belajar Akuntansi Melalui Model Pembelajaran Tipe Think Pair Share Berbantuan Media Modul. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 12(1), 12-20. doi:10.21831/jpai.v12i2.2703 DOI: https://doi.org/10.21831/jpai.v12i2.2703
Hermawan, V., Anggiana, A. D., & Septianti, S. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Melalui Model Pembelajaran Student Achievemen Divisons (STAD). Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 6(1), 71-81. doi:https://doi.org/10.23969/symmetry.v6i1.4126 DOI: https://doi.org/10.23969/symmetry.v6i1.4126
Irawan, A., & Hakim, M. R. (2021). Kepraktisan Media Pembelajaran Komik Matematika pada Materi Himpunan Kelas VII SMP/ MTs. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 91-100. doi:https://doi.org/10.33373/pythagoras.v10i1.2934 DOI: https://doi.org/10.33373/pythagoras.v10i1.2934
Kemendikbud. (2017). Panduan Praktis Penyusunan E-Modul. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA. Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Kusmanto, H., & Marliyana, I. (2014). Pengaruh Pemahaman Matematika Terhadap Kemammpuan Koneksi Matematika Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 2 Kasokandel Kabupaten Majalengka. Eduma:; Mathematics Education Learning and Teaching, 3(2), 61-75. doi:10.24235/eduma.v3i2.56.g55 DOI: https://doi.org/10.24235/eduma.v3i2.56
Laili, I., Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas Pengembangan E-Modul Projet Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 306-315. doi:https://doi.org/10.23887/jipp.v3i3.21840
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Lisyanti, D. (2019). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Exe Learning Pada Siswa SMP Kelas VII. Lampung: Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Marto, H. (2021). Modul Elektronik. Seminar Nasional PAUD Holistik Intergratif (pp. 47-58). Gorontalo: Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo.
Maulana, M. (2021). Pengembangan Aplikasi Geo-3D Untuk Meningkatkan Kemampuan Visual Spasial Matematika Siswa SMA. Kudus: Universitas Muria Kudus.
Mutakin, T. Z., Tola, B., & Hayat, B. (2023). Analisis Kemampuan Siswa Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Menggunakan Framwork TIMSS 2019. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika (pp. 225-236). Jakarta Selatan: Universitas Indraprasta PGRI Jakarta.
Noer, S. H. (2017). Strategi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Matematika.
Prastyo, H. (2020). Kemampuan Matematika Siswa Indonesia Berdasarkan TIMSS. Jurnal Padegogik, 3(2), 111 -117. doi:https://doi.org/10.35974/jpd.v3i2.2367 DOI: https://doi.org/10.35974/jpd.v3i2.2367
Pribadi, B. A. (2016). Desain dan Pengembangan Program Penelitian Berbasis Kompetensi: Implementasi Model ADDIE. Jakarta: Kencana.
Putra, H. D., Setiawan, H., Nurdianti, D., Retta, I., & Desi, A. (2018). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP Di Bandung Barat. JPPM: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 11(1), 19-30. doi:http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v11i1.2981 DOI: https://doi.org/10.30870/jppm.v11i1.2981
Rochmad. (2012). Desain Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 3(1), 59-72. doi:https://doi.org/10.15294/kreano.v3i1.2613
Sugianto, D., Abdullah, A. G., Elvyanti, S., & Muladi, Y. (2013). Modul Virtual: Multimedia Flipbook Dasar Teknik Digital. Invotec, 9(2), 101-116. doi:https://doi.org/10.17509/invotec.v9i2.4860 DOI: https://doi.org/10.17509/invotec.v9i2.4860
Wanabuliandari, S., & Ulya, H. (2018). Penilaian Pembelajaran Matematika. Kudus: Badan Penerbit Universitas Muria Kudus.
Widianingrum, E., & Purwaningrum, J. P. (2021). Pengembangan Kemampuan Pemahaman Matematik Menggunakan Moodle Dengan Discovery Learning Dalam Pembelajaran Matematika Secara Daring. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 3(2), 67-74. doi:https://doi.org/10.55719/jrpm.v3i2.309 DOI: https://doi.org/10.55719/jrpm.v3i2.309
Yuliana, R., & Sugiyono. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan PMRI pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung untuk SMP Kelas IX. Jurnal Pedagogi Matematika, 6(1), 60-67. doi:https://doi.org/10.21831/jpm.v6i1.5974 DOI: https://doi.org/10.26877/aks.v6i2.1397
Yulianingsih, A., Febrian, & Dwinata, A. (2018). Analisis Kesalahan Konsep Pecahan pada Siswa Kelas VII A SMP Negeri Satu Atap Tanjungpinang. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 199-206. doi:https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i2.501 DOI: https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i2.501
Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232 - 243. doi:https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142 DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
.png)
1.png)
