Analisis Kemampuan Penalaran Siswa Menyelesaikan Soal pada Materi Segitiga

Authors

  • Ronal Datu Ko’a Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Katolik Weetebula
  • Yulius Keremata Lede Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Katolik Weetebula
  • Samuel Rex Mulyadi Making Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Katolik Weetebula
  • Florida Moza Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Katolik Weetebula

DOI:

https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i2.1840

Keywords:

Kemampuan Penalaran, Problem Based Learning, Materi Segitiga

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan penalaran siswa dalam menyelesaikan soal setelah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi segitiga. Jenis penelitian ini deskriptif kualitatif dengan melibatkan 35 siswa kelas VII C SMPK St Paulus Karuni. 3 dari 35 siswa dipilih untuk mewakili kategori kemampuan penalaran matematis (Tinggi, sedang, rendah) dan diwawancarai secara mendalam terkait tugas penalaran yang diberikan. Analisis data dilakukan berdasarkan tahap reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penalaran peserta didik mengalami peningkatan disebabkan adanya efek dari penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Dalam hal ini model pembelajaran Problem Based Learning sangat efektif pada kemampuan penalaran siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Ronal Datu Ko’a, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Katolik Weetebula

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu  Pendidikan, Universitas Katolik Weetebula

Yulius Keremata Lede, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Katolik Weetebula

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu  Pendidikan, Universitas Katolik Weetebula

Samuel Rex Mulyadi Making, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Katolik Weetebula

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu  Pendidikan, Universitas Katolik Weetebula

Florida Moza, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Katolik Weetebula

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu  Pendidikan, Universitas Katolik Weetebula

References

Amir, T. (2009). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pemelajar Di Era Pengetahuan. In Cetakan ke-2. Kencana.

Arends, R. I. (2012). Learning to teach. 9th Edition. Mc Graw-Hill.

Bora A. R., Lede Y. K., Making S. R. M. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Dimensi Tiga Kelas XII MIA SMA Negeri 1 Kota Tambolaka. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5,(2), 1554-1563. http://doi.org/10.54373/imeij.v5i2.589

Burais, L. I., & Duskri, M. (2012). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa melalui Model Discovery Learning. Jurnal Didaktik Matematika, 77–86.

Christenson, P. G., de Haan-Rietdijk, S., Roberts, D. F., & ter Bogt, T. F. M. (2019). What has America been singing about? Trends in themes in the U.S. top-40 songs: 1960–2010. Psychology of Music, 47(2), 194–212. https://doi.org/10.1177/0305735617748205

Deta U. D., Lede Y. K., Making S. R. M. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pecahan Melalu Pembelajaran PBL Untuk Siswa Kelas VII SMPK St. Paulus karuni. Indo-MathEdu intellectuals Journal, 4(3), 141-153

Duch, B. J., Groh, S. E., & Allen, D. E. (2001). The Power of Problem-Based Learning. Stylus Publishing.

Huda, M. (2017). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Pustaka Pelajar.

Hudojo, H. (1990). Pengembangan kurikulum matematika dan pelaksanaan didepan kelas. . Usaha Nasional.

Laksono, K., & Eko, T. Y. (2018). Penelitian Tindakan Kelas. PT Remaja Rosdakarya.

NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston VA: NCTM.

Salmina, M., & Nisa, S. K. (2018). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Berdasarkan Gender Pada materi Geometri. Numeracy, 41–48.

Simatupang, R., & Surya, E. (2017). Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan. Jurnal Pendidikan.

Sudjana, N., & Ibrahim. (2014). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Jurnal PendidikanJ, 50–62.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Jurnal Pendidikan, 100–115.

Trianto. (2007). Cara Efektif Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 139–145.

Wardhani, S. (2008). Analisis SI dan SKL Matematika SMP/Mts untuk Optimalisasi Tujuan Mata Pelajaran Matematika. Jurnal P4TK Matematika Yogyakarta.

Widayanti, R., & Nur’aini, K. D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika dan Aktivitas Siswa. MATHEMA JOURNAL, 2(1), 12–23.

Yawu G. Y., Lede Y. K., Kii W. Y. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Kubus Melalui Pembelajaran Problem Based Learning. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3) 130-140

Downloads

Published

2024-08-26

How to Cite

Ko’a, Y. D., Lede, Y. K. ., Making, S. R. M., & Moza, F. . (2024). Analisis Kemampuan Penalaran Siswa Menyelesaikan Soal pada Materi Segitiga. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(2), 954–963. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i2.1840

Issue

Vol. 4 No. 2 (2024): Juli -Desember 2024

Section

Articles

License

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704 

Most read articles by the same author(s)