Pengembangan Media Dakon untuk Perkalian dan Pembagian Matematika pada Siswa SD
DOI:
https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i2.1871Keywords:
Perkalian, Pembagian, Research and Development, Media DakonAbstract
Materi perkalian dan pembagian merupakan materi yang penting bagi siswa Sekolah Dasar, namun beberapa siswa mengalami permasalahan khususnya dalam melakukan operasi perkalian dan pembagian.. Salah satu upaya untuk meminilakan permasalaha dengan mengembangkan alat permainan dakon untuk melatih penyelesaian materi perkalian dan pembagian. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) yang menggunakan model pengembangan ADDIE dengan melibatkan siswa kelas IV SDN Lamper Tengah 01. Analisis data diperoleh dari hasil diskusi, observasi, dan saran – saran para ahli sebagai pertimbangan dalam melakukan penelitian pengembangan media dakon untuk siswa kelas IV dalam penyelesaian materi perkalian dan pembagian.. Hasil dari ahli materi adalah 88% yang dapat dinyatakan sangat valid. Hasil dari ahli media adalah 98% yang dapat dinyatakan sangat valid. Validasi juga dilakukan oleh angket guru wali kelas IV sebagai ahli pembelajaran, dari hasil validasi tersebut diperoleh 96% yang dapat dinyatakan sangat valid. Adapun uji coba lapangan yang dilakukan untuk mengetahui kemenarikan produk yang diperoleh dari nilai angket 22 siswa dengan presentase 90,5% yang dapat dinyatakan sangat menarik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran dakon valid dan layak untuk dikembangkan serta media pembelajaran menggunakan sangat praktis dan efektif dalam proses belajar mengajar matematika perkalian dan pembagian.
Downloads
References
Adawiyah, R., & Prihandini, R. M. (2023). Pendampingan Pendidik dalam Pengembangan Meaningfull dan Joyfull Learning Berbasis Mathtrail untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa Menggunakan Model ADDIE. JPKMI (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia), 4(1). https://doi.org/10.36596/jpkmi.v3i4.609
Ayala-Altamirano, C., & Molina, M. (2021). Fourth-graders’ justifications in early algebra tasks involving a functional relationship. Educational Studies in Mathematics, 107(2), 359–382. https://doi.org/10.1007/s10649-021-10036-1
Bos, R., Doorman, M., & Piroi, M. (2020). Emergent models in a reinvention activity for learning the slope of a curve. Journal of Mathematical Behavior, 59(February), 100773. https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2020.100773
Chang, Y. P., Krawitz, J., Schukajlow, S., & Yang, K. L. (2020). Comparing German and Taiwanese secondary school students’ knowledge in solving mathematical modelling tasks requiring their assumptions. ZDM - Mathematics Education, 52(1), 59–72. https://doi.org/10.1007/s11858-019-01090-4
Dhungana, S., & Thapa, R. (2023). Ways of Developing Creative Thinking and Reasoning of Students in Mathematics Learning. Mathematics Education Forum Chitwan, 8(1). https://doi.org/10.3126/mefc.v8i1.60476
Duijzer, C., Van den Heuvel-Panhuizen, M., Veldhuis, M., & Doorman, M. (2019). Supporting primary school students’ reasoning about motion graphs through physical experiences. ZDM - Mathematics Education, 51(6), 899–913. https://doi.org/10.1007/s11858-019-01072-6
Engelbrecht, J., Llinares, S., & Borba, M. C. (2020). Transformation of the mathematics classroom with the internet. ZDM - Mathematics Education, 52(5), 825–841. https://doi.org/10.1007/s11858-020-01176-4
Farmer, S. A., Tank, K. M., & Moore, T. J. (2015). Using STEM to Reinforce Measurement Skills. Teaching Children Mathematics, 22(3), 196–199. https://doi.org/10.5951/teacchilmath.22.3.0196
Fielding-Wells, J., Dole, S., & Makar, K. (2014). Inquiry pedagogy to promote emerging proportional reasoning in primary students. Mathematics Education Research Journal, 26(1), 47–77. https://doi.org/10.1007/s13394-013-0111-6
Hackenberg, A. J., Aydeniz, F., & Jones, R. (2021). Middle school students ’ construction of quantitative unknowns ⋆. Journal of Mathematical Behavior, 61(December 2020), 100832. https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2020.100832
Hadiyati, N., & Wijayanti, A. (2017). Keefektifan metode eksperimen berbantu media benda konkret terhadap hasil belajar ipa siswa kelas v sekolah dasar. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 1(1). https://doi.org/10.31331/jipva.v1i1.513
Herbert, S., & Pierce, R. (2012). Revealing educationally critical aspects of rate. Educational Studies in Mathematics, 81(1), 85–101. https://doi.org/10.1007/s10649-011-9368-4
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Fadillah, A. R., Ayuni, F., Nur’Ani, F. D., Apriliya, M., & Realistiya, R. (2023). Efektivitas media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Guru Kita PGSD, 7(3). https://doi.org/10.24114/jgk.v7i3.41630
Krawitz, J., Schukajlow, S., & Van Dooren, W. (2018). Unrealistic responses to realistic problems with missing information: what are important barriers? Educational Psychology, 38(10), 1221–1238. https://doi.org/10.1080/01443410.2018.1502413
Kristanto, I., & Afifah, D. S. N. (2022). SIJAMET (Sijago Matematika): Media Pembelajaran Berbasis Google Sites pada Materi Peluang. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 8(1). https://doi.org/10.30998/jkpm.v8i1.14076
Lee, K. H. (2017). Convergent and divergent thinking in task modification: a case of Korean prospective mathematics teachers’ exploration. ZDM - Mathematics Education, 49(7), 995–1008. https://doi.org/10.1007/s11858-017-0889-x
Masfingatin, T., & Maharani, S. (2019). Computational thinking: Students on proving geometry theorem. International Journal of Scientific and Technology Research, 8(9).
Morrison, J., Frost, J., Gotch, C., McDuffie, A. R., Austin, B., & French, B. (2020). Teachers’ Role in Students’ Learning at a Project-Based STEM High School: Implications for Teacher Education. International Journal of Science and Mathematics Education. https://doi.org/10.1007/s10763-020-10108-3
Moza, F. (2020). Etnomatematika Pada Bentuk Batu Kubur Di Sumba Barat Daya Kecamatan Loura Desa Karuni Dalam Bahasan Geometri. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba, 1(1), 171–180.
Muhammad Ainul Yusri*, E. W. S. S. (2023). Pengembangan Media Papan Dakon Matematika Berbasis Android Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP/MTS. Jurnal Suluh Edukasi, 4(1).
Mulyoto, R. H., Sutirna, S., & Effendi, K. N. S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Multimedia Interaktif menggunakan Adobe Flash Pada Materi Deret Aritmatika. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2). https://doi.org/10.30605/proximal.v6i2.2809
Musrikah, M. (2018). Higher Order Thingking Skill (HOTS) untuk anak sekolah dasar dalam pembelajaran matematika. Martabat: Jurnal Perempuan Dan Anak, 2(2). https://doi.org/10.21274/martabat.2018.2.2.339-360
Norton, A., & D’Ambrosio, B. S. (2008). ZPC and ZPD: Zones of teaching and learning. Journal for Research in Mathematics Education, 39(3), 220–246.
Nugrahanta, G. A., Rismiati, C., Anugrahana, A., & Kurniastuti, I. (2016a). Berbasis Metode Montessori Papan Dakon Operasi Bilangan Bulat Untuk Siswa Sd. Jurnal Penelitian (Edisi Khusus PGSD), 20(2).
Nugrahanta, G. A., Rismiati, C., Anugrahana, A., & Kurniastuti, I. (2016b). Pengembangan Alat Peraga Matematika Berbasis Metode Montessori Papan Dakon Operasi Bilangan Bulat Untuk Siswa SD. Jurnal Penelitian (Edisi Khusus PGSD), 20(2).
Nur Azmi, & Rosdiana. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Smp Negeri 2 Meurah Mulia. Ar-Riyadhiyyat: Journal of Mathematics Education, 2(2). https://doi.org/10.47766/arriyadhiyyat.v2i2.180
Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2022). Analisis Capaian Siswa Indonesia Pada PISA dan Urgensi Kurikulum Berorientasi Literasi dan Numerasi Bagaimana trend capaian tersebut ? dan sejauh mana perubahan kurikulum selama ini berdampak pada. Jurnal Studi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1–12.
Ratnayake, I., Thomas, M., & Kensington-Miller, B. (2020). Professional development for digital technology task design by secondary mathematics teachers. ZDM - Mathematics Education, 52(7), 1423–1437. https://doi.org/10.1007/s11858-020-01180-8
Rosdianah, R., Kartinah, K., & Muhtarom, M. (2019). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Garis dan Sudut Kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(5). https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i5.4458
Salay, R. (2019). Perbedaan Motivasi Belajar Siswa yang Mendapatkan Teacher Centered Learning (TCL) Dengan Student Centered Learning (SCL). Education, 1(1), 1–12.
Savard, A., & Polotskaia, E. (2017). Who’s wrong? Tasks fostering understanding of mathematical relationships in word problems in elementary students. ZDM - Mathematics Education, 49(6), 823–833. https://doi.org/10.1007/s11858-017-0865-5
Tzur, R., & Lambert, M. A. (2011). Intermediate Participatory Stages as Zone of Proximal Development Correlate in Constructing Counting-On: A Plausible Conceptual Source for Children’s Transitory " Regress " to Counting-All. Source: Journal for Research in Mathematics Education, 42116163(5), 418–450. https://doi.org/10.5951/jresematheduc.42.5.0418
Utama, M. P. (2019). Pengembangan Media Papan Pecahan untuk Menanamkan Pemahaman Konsep Pecahan dan Self-Efficacy Siswa SD. Teaching Children Mathematics, 1(1), 53–59.
Utami, N. W., Sayuti, S. A., & Jailani. (2019). Math and mate in javanese primbon: Ethnomathematics study. Journal on Mathematics Education, 10(3), 341–356. https://doi.org/10.22342/jme.10.3.7611.341-356
Wahyuniar, L. S., & Widyawati, S. (2017). Proses Berpikir Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Kombinatorial Berdasarkan Kecerdasan Logis Matematis. NUMERICAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.25217/numerical.v1i2.177
Wardono, & Masjaya. (2018). Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika untuk Menumbuhkan Kemampuan Koneksi Matematika dalam Meningkatkan SDM. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika.
Wuryanto, H., & Abduh, M. (2022). Mengkaji Kembali Hasil PISA sebagai Pendekatan Inovasi Pembelajaran untuk Peningkatan Kompetensi Literasi dan Numerasi. In Direktorat Guru Pendidikan Dasar.
Y.A. Talo, I.M. Ardana, & I.W. Kertih. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Etnomatematika Batu Kubur Dan Rumah Adat Sumba Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 84–93. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i1.562
Yamtinah, Anak Agung Istri Ngurah Marhaeni, & I Wayan Lasmawan. (2021). Pengembangan Instrumen Keterampilan Menulis Karangan Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Materi Karangan Narasi Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 94–104. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v5i1.262
Zulfiqor, I., Rofian, & Kartinah. (2022). Analisis dampak dari penggunaan media congklak ditinjau dari kemampuan numerasi pada siswa kelas II SDN 04 Kabunan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
.png)
1.png)
