Analisis Pemecahan Masalah Pecahan Ditinjau dari Kemampuan Matematis Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1277Keywords:
Pemecahan Masalah, Pecahan, Kemampuan Peserta DidikAbstract
Kemampuan pemecahan masalah dapat melatih kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan sehari-hari, khususnya pecahan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah pecahan. Kami menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan tiga subjek kelas V yang dikategorikan memiliki kemampuan tinggi, satu subjek kemampuan sedang dan satu subjek mewakili rendah. Data yang dikumpulkan menggunakan instrumen soal HOTS dan wawancara. Untuk memastikan keabsahan data, kami menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada kecenderungan subjek kemampuan tinggi dan sedang menghasilkan solusi yang tepat dibandingkan dengan subjek kemampuan rendah. Kami mencatat bahawa subjek kemampuan rendah masih kesulitan dalam merencanakan penyelesaian.
Downloads
References
Andriliani, L., Amaliyah, A., Prikustini, V. P., & Daffah, V. (2022). Analisis pembelajaran matematika pada materi geometri. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 1(7), 1169–1178. https://doi.org/10.54443/sibatik.v1i7.138 DOI: https://doi.org/10.54443/sibatik.v1i7.138
Anugraheni, I. (2020). Analisis kesulitan mahasiswa dalam menumbuhkan kemampuan berpikir kritis melalui pemecahan masalah. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 04(01), 261–267. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.197 DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.197
Dwi, D. F., & Audina, R. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Kelas IV Sekolah Dasar Negeri. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 2(3), 94–106. https://doi.org/10.51178/cjerss.v2i3.256 DOI: https://doi.org/10.51178/cjerss.v2i3.256
Ermawati, D., Fardani, I., Nurunnaja, D., Ni’mah, A. U., & Astuti, D. D. (2023). Analisis kemampuan menyelesaikan masalah matematis pada materi pecahan di kelas IV SD. Jurnal Theorems (The Original Reasearch Of Mathematics), 8(1), 161–172. https://doi.org/10.31949/th.v8i1.5021 DOI: https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.3117
Halimah, N., Sutoyo, & Prihastari, E. B. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA SOAL CERITA MATEMATIKA DI SD N BANYUANYAR 3 SURAKARTA. Jurnal Sinektik, 4(1), 9–18. https://doi.org/10.33061/js.v3i2.0000 DOI: https://doi.org/10.33061/js.v4i1.4048
Harahap, M. S., Siregar, R., & Sabri. (2023). Keefektifan penerapan model contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar matematika materi pecahan di kelas V SDN 0215 Pasar Binanga. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 3(3), 582–589. https://doi.org/10.37081/jipdas.v3i03.338
Indarwati, D., Wahyudi, & Ratu, N. (2014). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika melalui penerapan problem based learning untuk siswa kelas V SD. Satya Widya, 30(1), 17–27. https://doi.org/10.24246/j.sw.2014.v30.i1.p17-27 DOI: https://doi.org/10.24246/j.sw.2014.v30.i1.p17-27
Juliansa, M. F., Kartinah, & Purwosetiyono, FX. , D. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X dalam Mengerjakan Soal Cerita pada Siswa Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(5), 133–137. https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i5.4459 DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i5.4459
Kharisma, J. Y., & Asman, A. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Masalah Berorientasi pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Prestasi Belajar Matematika. Indonesian Journal of Mathematics Education, 1(1), 34–46. DOI: https://doi.org/10.31002/ijome.v1i1.926
Loviasari, P. A., & Mampouw, H. L. (2022). Profil Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Himpunan Ditinjau Dari Self Efficacy. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 73–84. http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa DOI: https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i1.1014
Mariam, S., Nurmala, N., Nurdianti, D., Rustyani, N., Desi, A., & Hidayat, W. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa mtsn dengan menggunakan metode open ended di Bandung Barat. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 178–186. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.94 DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.94
Oktasya, I., Turmuzi, M., & Setiawan, H. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Soal Cerita Matematika Siswa Kelas V SDN 01 Tempos. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 351–353. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.495 DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.495
Permatasari, K. G. (2021). Problematika pembelajaran matematika di sekolah dasar / madrasah ibtidaiyah. Journal Pedagogy, 17(1), 68–84.
Riswari, L. A., Mukti, L. I., Tamara, L. F., Hapsari, M. A. P., & Cahyaningrum, D. Y. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi pecahan siswa kelas III SDN 2 Karangrejo. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 4(2), 188–194. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v4i2.3346
Rusminati, S. H., & Styanada, G. E. (2020). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Berbasis HOTS Ditinjau dari Kemampuan Matematika Siswa SD. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(3), 408–412. https://e-journal.my.id/jsgp/article/view/417
Silviana, S., Kartinah, & Happy Nurina. (2019). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa ditinjau dari kecemasan matematika ringan. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4, 329–334. https://conference.upgris.ac.id/index.php/senatik/article/view/73
Suryani, M., Jufri, L. H., & Putri, T. A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 119–130. http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa DOI: https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.605
Tanjung, H. S., & Nababan, S. A. (2016). Pengaruh penggunaan metode pembelajaran bermain terhadap hasil belajar matematika siswa materi pokok pecahan di kelas III SD Negeri 200407 Hutapadang. Jurnal Bina Gogik, 3(1).
Umam, M. D. (2014). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi operasi hitung pecahan. MATHEdunesa, 3(3), 131–134. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v3n3.p%25p
Yuniar, M., Rakhmat, C., & Saepulrohman, A. (2015). Analisis Hots (High Order Thinking Skills) pada soal objektif tes dalam mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial (ips) kelas V SD Negeri 7 Ciamis. PEDADIDAKTITA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 187–195. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v2i2.5845
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
.png)
1.png)
