Analisis Tingkat Kecemasan Matematika (Math Anxiety) Pada Siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.51574/hybrid.v4i3.4585Keywords:
Prestasi Belajar, Siswa SMP, Kecemasan MatematikaAbstract
Kecemasan matematika (math anxiety) merupakan masalah yang umum dialami siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan dapat memengaruhi pemahaman konsep, motivasi, serta hasil belajar matematika. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif untuk menganalisis tingkat kecemasan matematika pada siswa SMP berdasarkan temuan penelitian sebelumnya. Data diperoleh dari artikel jurnal dan karya ilmiah terkait, kemudian dianalisis untuk mengidentifikasi tingkat kecemasan, faktor penyebab, serta dampaknya terhadap pembelajaran matematika. Hasil kajian menunjukkan bahwa tingkat kecemasan matematika siswa bervariasi dari rendah, sedang, hingga tinggi. Faktor penyebab meliputi persepsi negatif terhadap matematika, rendahnya kepercayaan diri, materi yang kompleks, situasi pembelajaran yang kurang kondusif, dan tekanan akademik. Dampak kecemasan terlihat pada kemampuan pemecahan masalah, konsentrasi, motivasi, serta prestasi belajar siswa. Oleh karena itu, guru perlu menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif, menggunakan metode yang mendukung, dan memberikan perhatian pada kondisi psikologis siswa agar kecemasan matematika dapat diminimalkan dan proses belajar berlangsung optimal.
Kata kunci: Prestasi Belajar; Siswa SMP; Kecemasan Matematika
References
Berliana, C. (2021). Pengaruh mathematics anxiety terhadap hasil belajar matematika siswa smp di masa pandemi covid-19. Jurnal Cendekia, 5(3), 2628–2635.
Hamimah, H., & Andriani, A. (2023). Analisis Tingkat Kecemasan Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas X Di MAS YMPI Tanjungbalai Tahun Pembelajaran 2022/2023. Student Scientific Creativity Journal, 1(3), 28–47.
Hermawan, A. S., & Hidayat, W. (2018). Meningkatkan kemampuan penalaran matematik siswa smp melalui pendekatan penemuan terbimbing. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(1), 7–12.
Jalal, N. M. (2020). Kecemasan siswa pada mata pelajaran matematika. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 256–264.
Juniardi, M. A., Rahmi, D., Yuniati, S., & Kurniati, A. (2024). TINGKATAN MATH ANXIETY SISWA SMP BERDASARKAN GENDER. SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 16(1), 11–20.
Lasdianto, J. R., & Abadi, A. P. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Berdasarkan Kecemasan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 88–102.
Mauliya, A. (2019). Perkembangan Kognitif pada Peserta Didik SMP (Sekolah Menengah Pertama) Menurut Jean Piaget. ScienceEdu, 2(2), 86–91.
Nurhidayati, L. (2024). Kecemasan matematika (math anxiety) dan dampaknya terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM), 2(3), 145–154.
Rosmanita, R., Herman, T., & Dahlan, J. A. (t.t.). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe The Power Of Two terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis dan Penurunan Kecemasan Matematika Siswa SMP. SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 159–169.
Safari, A. Y., & Imami, A. I. (2025). Mathematics anxiety dan hasil belajar: Adakah pengaruhnya? Transformasi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 5(1), 34–41.
Sari, E. (2024). DESKRIPSI KECEMASAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA SMPN 18 KOTA BENGKULU [PhD Thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu]. http://repository.uinfasbengkulu.ac.id/3651/
Sholihah, D. A., & Mahmudi, A. (2015). Keefektifan experiential learning pembelajaran matematika MTs materi bangun ruang sisi datar. Jurnal riset pendidikan matematika, 2(2), 175–185.
Syahbana, A., Rizta, A., Suryati, S., & Kusumawati, N. I. (2024). Tingkat Kecemasan Matematika Siswa SMP pada Pembelajaran Materi Prisma. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 7(1), 58–70.
Yudha, F. (2019). Peran pendidikan matematika dalam meningkatkan sumber daya manusia guna membangun masyarakat islam modern. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), 5(2), 87–94.
3.png)
