EFEKTIVITAS PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FIQIH SISWA KELAS IV MI
DOI:
https://doi.org/10.51574/hybrid.v2i2.4412Keywords:
Efektifitas pembelajaran, Fiqih, Hasil belajar, Media videoAbstract
Penggunaan media video pembelajaran merupakan salah satu inovasi dalam pembelajaran Fiqih yang bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa Madrasah Ibtidaiyah. Media video mampu menyajikan visualisasi konkret terkait praktik ibadah sehingga membantu siswa memahami konsep secara lebih jelas dibandingkan metode ceramah konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan video pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar Fiqih siswa kelas IV MI. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media video pembelajaran dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, lembar observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata posttest siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Selain itu, siswa yang belajar menggunakan video pembelajaran menunjukkan antusiasme, keaktifan, dan pemahaman yang lebih baik terhadap materi praktik ibadah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media video pembelajaran efektif dalam meningkatkan hasil belajar Fiqih siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah.
References
Adawiyah, R. (2023). Efektivitas media visual dalam pembelajaran Fiqih di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 145–158.
Akbar, M. (2022). Analisis uji statistik dalam penelitian eksperimen pendidikan. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 6(1), 33–44.
Amalia, N. (2024). Inovasi media pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 9(1), 45–58.
Ardiana, D. (2021). Respon siswa terhadap pembelajaran berbasis audio visual. Jurnal Teknologi Pendidikan Dasar, 5(2), 88–97.
Arifin, Z. (2021). Pendekatan pembelajaran praktik ibadah di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 55–67.
Arikunto, S. (2021). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1135819
Astuti, D. (2020). Analisis statistik dalam penelitian pendidikan. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 11(2), 145–156. https://journal.uny.ac.id/index.php/jep/article/view/32877
Astuti, S. (2020). Pengaruh media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(1), 21–32.
Aulia, R. (2020). Pembelajaran fleksibel melalui media video. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 4(1), 40–51.
Azizah, N. (2024). Strategi pembelajaran efektif berbasis media digital. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 9(1), 66–78.
Dewi, P. (2024). Keaktifan siswa dalam pembelajaran interaktif. Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(2), 120–131.
Fadhilah, N. (2023). Implementasi media video dalam praktik ibadah siswa MI. Jurnal Pendidikan Islam Anak, 6(2), 101–113.
Fajar, M. (2024). Media pembelajaran inovatif dalam pendidikan agama. Jurnal Pendidikan Islam Modern, 9(2), 90–103.
Fathurrahman, M. (2023). Pengembangan instrumen tes hasil belajar pada penelitian eksperimen di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 55–67. https://ejournal.upi.edu/index.php/jpd/article/view/48721
Fauzan, A. (2022). Pembelajaran visual dan motivasi belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 59–70.
Firdaus, H. (2022). Peningkatan kualitas pembelajaran Fiqih melalui media video. Jurnal Pendidikan Madrasah, 5(2), 77–89.
Firmansyah, A. (2023). Kontribusi media video terhadap hasil belajar. Jurnal Evaluasi Pendidikan Islam, 8(1), 48–60.
Firmansyah, A. (2024). Kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran praktik. Jurnal Bimbingan dan Pendidikan, 6(1), 32–45.
Fitriani, D. (2023). Antusiasme belajar siswa melalui media multimedia. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 140–152.
Fitriani, L. (2021). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa MI. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 123–134.
Haeruddin. (2024). Kejenuhan belajar dan solusi media pembelajaran. Jurnal Psikologi Pendidikan Islam, 5(2), 65–78.
Hamzah. (2022). Observasi aktivitas belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(1), 25–36.
Hasanah, U. (2023). Karakteristik perkembangan kognitif siswa sekolah dasar dan implikasinya dalam pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(1), 15–28.
Hasanah, U. (2025). Partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran berbasis media. Jurnal Pendidikan Interaktif, 10(1), 1–14.
Herlina, S. (2023). Perubahan perilaku belajar siswa setelah perlakuan media. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(2), 112–124.
Hidayat, A. (2021). Pengaruh media audio visual terhadap keterampilan praktik ibadah siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(1), 67–78.
Hidayat, R. (2021). Pembelajaran Fiqih berbasis praktik. Jurnal Studi Islam Anak, 4(1), 50–63.
Huda, M. (2022). Teknik sampling dalam penelitian pendidikan kuantitatif. Jurnal Metodologi Penelitian Pendidikan, 6(2), 89–101. [tautan mencurigakan telah dihapus]
Ibrahim, M. (2024). Transformasi pembelajaran Fiqih berbasis digital di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 5(1), 1–14.
Ihsan, M. (2023). Media video untuk materi berbasis praktik. Jurnal Teknologi Pembelajaran Islam, 7(2), 84–96.
Jamila. (2020). Pembelajaran multisensori pada anak usia sekolah dasar. Jurnal Psikologi Anak, 3(1), 15–27.
Kaharuddin, A., Nazifah, N., Dasmita, M. P., Yasmar, R., Lelfita, S. P., El Basthoh, M. S., ... & Syamsuddin, S. (2025). Model pembelajaran inovatif. CV. EUREKA MEDIA AKSARA.
Kepa, S., Tabien, H., & Kaharuddin, A. (2025). Beyond the Numbers: A Case Study of Student Interaction and Peer Scaffolding in STAD Cooperative Learning for Statistics. EduTransform: Multidisciplinary International Journal, 1(1), 40-44.
Khotimah, S. (2022). Motivasi belajar siswa melalui media audio visual. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 133–146.
Kusuma, A. (2021). Analisis nilai hasil belajar siswa MI. Jurnal Evaluasi Pendidikan Dasar, 5(1), 40–52.
L
Latifah, N. (2022). Evaluasi hasil belajar Fiqih. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 98–110.
Lestari, D. (2020). Pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap hasil belajar Fiqih materi salat. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 201–212.
Lestari, S. (2021). Keterlibatan siswa dalam pembelajaran visual. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(1), 70–82.
Lubis, R. (2022). Efektivitas media video di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Madrasah, 6(2), 90–102.
Mahfud, A. (2023). Metode kuasi eksperimen dalam penelitian pendidikan dasar. Jurnal Metodologi Penelitian Pendidikan, 4(2), 67–79.
Maryam. (2021). Persepsi siswa terhadap media pembelajaran video. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(1), 60–72.
Maulana, R. (2021). Pembelajaran mandiri berbasis video sebagai penguatan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(3), 189–198.
Munandar. (2022). Teori belajar multimedia dalam pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 15–28.
Munandar, A. (2022). Teori pembelajaran multimedia dalam pendidikan dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(2), 101–112.
Mustofa, A. (2021). Hakikat pembelajaran Fiqih di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 33–44.
Nugroho, A. (2020). Multimedia dalam pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(2), 100–112.
Putra, D. S. (2023). Media pembelajaran visual dan daya ingat siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(1), 55–66.
Rahmawati, I. (2024). Peran media visual dalam pembelajaran ibadah. Jurnal Pendidikan Islam Anak, 7(1), 44–56.
Rahmi, S., & Zainuddin, M. (2020). Media audio-visual dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Edukasi Islami, 9(2), 155–168.
Rohman, F. (2020). Media visual dan pemahaman konsep abstrak. Jurnal Pendidikan Agama, 5(1), 23–35.
S
Sofyan, M. (2023). Efektivitas video pembelajaran pada materi ibadah dalam pembelajaran Fiqih. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 6(2), 120–132.
Suhada. (2021). Pembelajaran Fiqih di Madrasah Ibtidaiyah: Pendekatan dan media pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sukmadinata, N. S. (2020). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1165736
Suryani, T. (2022). Problematika pembelajaran Fiqih di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Madrasah, 7(1), 89–101.
Wahyuni, S., & Huda, N. (2022). Video pembelajaran sebagai media penanaman sikap religius siswa MI. Jurnal Pendidikan Islam Anak, 6(2), 77–90.
Warsita, B. (2020). Media pembelajaran dan retensi belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan Nasional, 12(1), 1–13.
Wijaya, R. (2021). Media video sebagai sarana peningkatan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 89–98.
Yusuf, M. (2025). Digitalisasi pembelajaran madrasah. Jurnal Pendidikan Islam Digital, 10(1), 1–15.
Zahra, N. (2020). Peran media visual dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 34–43.
3.png)
