Model Konseptual Optimalisasi Literasi Digital untuk Peningkatan Keterampilan Dasar (Membaca dan Menulis) di Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.51574/hybrid.v1i3.4397Keywords:
literasi digital, keterampilan membaca, keterampilan menulis, madrasah ibtidaiyah, model konseptualAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan Model Konseptual Optimalisasi Literasi Digital (LD) guna meningkatkan Keterampilan Dasar (Membaca dan Menulis) di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Era Society 5.0 menuntut penguasaan LD, namun integrasi teknologi yang tidak terarah di tingkat MI justru berpotensi menjadi distraksi, menyebabkan penurunan fokus pada keterampilan membaca dan menulis konvensional. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode observasi literatur ( literatur review ), penelitian ini mensintesis konsep literasi digital dan kebutuhan kontekstual pendidikan dasar keagamaan. Hasilnya adalah perumusan Model Konseptual LD-MI yang didasarkan pada empat prinsip, yaitu Integrasi Holistik, Relevansi Kontekstual dan Etika MI, Fokus pada Hasil Keterampilan ( Skill-Centric ), serta Pembelajaran Aktif. Model ini memiliki tiga komponen utama yaitu; Optimalisasi Keterampilan Membaca (melalui e-book interaktif dan strategi pencarian sumber kredibel); Optimalisasi Keterampilan Menulis (melalui platform penulisan kolaboratif dan digital storytelling ); dan Dimensi Etika dan Karakter Digital yang terintegrasi secara integral. Model LD-MI diyakini memiliki urgensi pedagogis dan strategi sebagai alat preventif serta solusi inovatif untuk mengubah gawai dari sumber gangguan menjadi alat produktif yang secara terukur memperkuat fondasi membaca dan menulis siswa MI. Model implementasi ini memerlukan dukungan infrastruktur dan peningkatan kapasitas guru yang terencana.
References
AGUSTIN, A. (2024). MANAJEMEN LAYANAN PERPUSTAKAAN DIGITAL DALAM PENINGKATAN BUDAYA LITERASI PESERTA DIDIK [INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONOROGO].
Anita Candra Dewi. (2024). Rancangan Strategis Pemantapan Literasi Membaca Di Sekolah Di Era Digital. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 47–53. https://doi.org/10.62388/jpdp.v4i2.469
Ardana, W. R. (2025). PENTINGNYA MEMILIKI KETERAMPILAN MEMBACABAGI SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(5), 8830–8837.
ARI, S. D. (2025). Analisis Program Literasi Digital dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa Sekolah Dasar [PhD Thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu].
Aryati, S., Utami, N. C. M., & Yarmi, G. (2024). Pemanfaatan Digital Storytelling dalam meningkatkan Keterampilan Menulis di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des), 1141–1148.
Asibly, M. (2024). Pentingnya pendidikan karakter bagi peserta didik jenjang Madrasah Ibtidaiyah.
Auliyah, D. D., & Nursalim, E. (2025a). Optimalisasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi Digital. 2(3).
Auliyah, D. D., & Nursalim, E. (2025b). Optimalisasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi Digital. 2(3).
Azzahra, S., & Prasetyo, T. (2024). Penggunaan media pembelajaran digital dalam meningkatkan motivasi belajar siswa berdasarkan perspektif guru. JIPSD, 1(1), 40–55.
Chotimah, S. C., Anggreini, S., & Sulistyo, A. (2025). PENTINGNYA LITERASI DIGITAL DALAM MEMPERSIAPKAN SISWA MENGHADAPI ERA SOCIETY 5.0. ABDUSSALAM: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam, 1(1), 42–49.
Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah bersama di era digital: Pentingnya literasi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31712–31723.
Duryat, D. H. M., & Arifin, T. (2023). MANAJEMEN PROGRAM LITERASI DIGITAL DI SEKOLAH/MADRASAH: Mendongkrak Mutu Lulusan Dalam Berselancar Di Era Global. Penerbit K-Media.
Fadila, N., Qurrotul, I., & Hariry, S. (2025). GADGET ADDICTION AND LEARNING DISTRACTION: SPIRITUAL. 7.
Fauziah, N. (2022). Analisis Hubungan Keterampilan Membaca Permulaan dengan Keterampilan Menulis Permulaan Siswa Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(2), 1541–1550.
Febriani, D. R., Indriyani, I., Fauziyah, A. S., Divania, A. S., & Maulidah, N. (2025). Peran Literasi Digital dalam Pembentukan Etika Sosial di Dunia Maya Pada Siswa SD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 858–865.
Ginanjar, R., Indarti, I., & Adnanti, W. A. (2024). Peningkatan Kemampuan Literasi Membaca dan Menulis Siswa SD Andreas Melalui Pendekatan Interaktif. Eastasouth Journal of Impactive Community Services, 3(01), 15–25.
Hasan, M. S. (2025). TRANSFORMASI LITERASI PESANTREN DI NUSANTARA: DARI KITAB KUNING KE EBOOK DALAM PERSPEKTIF PERADABAN ISLAM (ABAD KE-16 HINGGA ABAD KE-21) [PhD Thesis, UNUSIA].
Hasmiza, H. (2025). Model kurikulum pendidikan Islam di era digital: Mengoptimalkan teknologi untuk pembelajaran yang inovatif. Research and Development Journal of Education, 11(1), 164–177.
Hatmoko, F. T., Rochmat, S., Siswanto, D. H., & Pisriwati, S. A. (2024). Integrasi teknologi dalam pendidikan sekolah dasar sebagai upaya peningkatkan literasi. Murabbi, 3(2), 112–124.
Herlina, D. (2025). Peran Literasi Digital dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis untuk Mendukung Pengambilan Keputusan yang Efektif. 12(01).
Inriani, I., Kobandaha, F., & Annas, A. N. (2025). Pembelajaran inovatif: Studi literatur tentang faktor yang mempengaruhi keberhasilan peserta didik. Educazione: Jurnal Multidisiplin, 2(1), 137–145.
Irvansyah, A. (2022). LITERASI DIGITAL DALAM MEMANFAATKAN MEDIA SOSIAL ( Studi Kasus Pada Asisten Rumah Tangga Usia Remaja). Jurnal AKRAB, 13(2), 61–69. https://doi.org/10.51495/jurnalakrab.v13i2.428
Iskandar, I., Dahlan, M., & Ratnawati, R. (2024). Peran Teknologi Dalam Pengembangan Keterampilan Membaca Siswa Kelas Kelas VIII SMPN 2 Bone. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 30–38.
Kaharuddin, A. (2020). Pembelajaran inovatif & variatif (Vol. 2020). Pusaka Almaida.
Kaharuddin, A. (2018). Effect of problem based learning model on mathematical learning outcomes of 6th grade students of elementary school accredited B in Kendari city. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 1(2).
Karengga, F. I. (2025). ANALISIS TANTANGAN PENGEMBANGAN MEDIA SERTA BAHAN AJAR BERBASIS TEKNOLOGI DALAM PENINGKATAN KOMPETENSI LITERASI DIGITAL SISWA MI. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 6(2), 156–169.
Lailia, S. A., Fatimah, S., Seftiana, A. F., Ayu, S., & Rista, V. N. (2023). Mengintegrasikan teknologi digital dalam pembelajaran di MI/SD pada era revolusi industri 5.0. SIGNIFICANT: Journal Of Research And Multidisciplinary, 2(01), 10–19.
Mawardi, M. (2024). Analisis variasi literasi baca siswa Indonesia berdasarkan gender, growth mindset, dan tingkat pendidikan: Sebuah studi komprehensif untuk memahami faktor-faktor penentu prestasi akademik. Journal Creativity, 2(2), 198–209.
Miagusttin, A. P., Syakori, K. R., Nurhangesti, M., Septiani, R., Alifiya, S. N., & Ningrum, T. S. (2024). Penerapan Teknologi Dalam Pembelajaran: Menghadapi Era Digital Di Abad Ke-21. Universitas Indraprasta PGRI, 1–15.
Mirna Astuti, M. A. & Sedya Santosa. (2024). Integrasi Ilmu Islam dalam Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 138–145.
Mumayizah, M., Hamidah, N., Thenaya, P. F., & Wijayanti, M. D. (2023). Penguatan Literasi dan Numerasi Menggunakan Adaptasi Teknologi dalam Pembelajaran di SD oleh Kampus Mengajar Angkatan 6. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(3).
Muna, N. U. (2025). Integrasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran Baca Tulis Arab Melayu: Studi Kasus di Aceh. Nisa Ul Muna, Sri Mawaddah MA, UIN Ar-Raniry Banda Aceh.
Mytra, P., Wardawaty, A., & Kusnadi, R. (2021). Society 5.0 in education: Higher order thinking skills. BIS-HSS 2020: Proceedings of the 2nd Borobudur International Symposium on Humanities and Social Sciences, BIS-HSS 2020, 18 November 2020, Magelang, Central Java, Indonesia, 242.
Nafis, A. A., & Satianingsih, R. (2025). PENGARUH METODE SPEED READING BERBASIS DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS II SDN KEPUH KIRIMAN 1 WARU. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 231–248.
Naufal, H. A. (2021). LITERASI DIGITAL. Perspektif, 1(2), 195–202.
Nurfadilah, K. D., & Masitoh, S. (2025). Peranan Platform Digital sebagai Ruang Kreativitas Menulis Mahasiswa. 8.
Oktaviani, F. D., & Setiawati, L. (t.t.). Strengthening students’ digital literacy for 21st-century learning in Islamic boarding schools. Jurnal Abmas, 25(1), 63–78.
Pebriana, P. H., Rosidah, A., & Nurhaswinda, N. (2025). Peningkatan Literasi Digital Guru untuk Pembelajaran Berbasis Teknologi di Era Digital. Journal Of Human And Education (JAHE), 5(1), 137–148.
Prayoga, A. D., Putra, M. I. M., & Akbar, H. B. (2025). Pengaruh Kecanduan Konten Digital terhadap Kualitas Pendidikan Anak; Tantangan dan Solusi di Era Digital. KAMPUS AKADEMIK PUBLISHER Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3.
Putri, I. T. A., Agusdianita, N., & Desri, D. (2024). Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Era Digital. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3).
Resti, R., Wati, R. A., Ma’Arif, S., & Syarifuddin, S. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi sebagai alat untuk meningkatkan kemampuan literasi digital siswa sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 1145–1157.
Rustiyana, R., Estede, S., Asmara, A., Litaay, M. L., Haryono, H., Rianty, E., & Juansa, A. (2025). Paradigma Baru Pendidikan Kontemporer: Teori, Isu, dan Relevansinya Pendidikan Abad 21. Star Digital Publishing.
Safitri, F., Ramlah, R., Sandy, W., & Siregar, A. C. (2025). Literasi digital dalam dunia pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Saharani, D., & Setiyaningsih, D. (2024). Pengaruh Literasi pada Mata Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Dilaksanakan di Sekolah MI Muhammadiyah Blembem.
Sarmila, S., & Rukli, R. (2025). Eksplorasi Akurasi Asesmen Digital Berbasis AI dalam Evaluasi Literasi Digital. J. Pengabdi. Masy. dan Ris. Pendidik, 3(4), 4707–4712.
Sastromiharjo, A. (2024). Integrasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran Menulis: Tinjauan Pustaka. Semantik, 13(2), 277–292.
Satriawan, M. J., Padlurrahman, P., & Mohzana, M. (2023). Hubungan Antara Kemampuan Membaca Pemahaman, Penguasaan Kosa Kata Dan Sikap Bahasa Dengan Keterampilan Menulis Ringkasan Siswa Di Sekolah Dasar. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 352–360.
Soraya, F., & Marzuki, I. (2024). Transformasi Model Evaluasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Era Society 5.0. Tadarus Tarbawy: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 6(2).
Sudirman, S. A., Rizqullah, M. N., & Alfayed, F. (2023). Madrasah Digital: Pendampingan Literasi Digital dan Sains di MAN 3 Tanah Datar.
Sugiarto, & Farid, A. (2023). Literasi Digital Sebagai Jalan Penguatan Pendidikan Karakter Di Era Society 5.0. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 580–597.
Sukmawati, F., Ridhani, J., & Trisnaningsih, S. (2025). Desain dan Evaluasi Bahan Ajar Digital: Panduan Lengkap dari Konsep ke Kelas. Pradina Pustaka.
Syajida, N., & Ahyadi, N. (2024). Strategi Pembelajaran Yang Efektif Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa SD/MI. 1.
Waliulu, Y. S., & Rumra, F. (2024). CERDAS LITERASI DENGAN MEMANFAATKAN INFORMASI DIGITAL SECARA ETIS BAGI MASYARAKAT NEGERI KAITETU. 3(2).
Warastuti, W., Prayitno, H. J., & Rahmawati, L. E. (2025). Penerapan Literasi Digital dalam Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 350–365.
Waruwu, E. W., & Lawalata, M. (2024). Membangun Masyarakat Digital Yang Beretika: Mengintegrasikan Nilai-Nilai Kristen Di Era Teknologi Digital 5.0. Didache: Journal of Christian Education, 5(1).
Wasilah, Z., Widiyanah, I., & Trihantoyo, S. (2025). Manajemen digital perpustakaan sekolah untuk mendorong literasi siswa. Journal of Education Research, 6(1), 114–123.
Wicaksono, V. D., & Rahayu, S. (2025). FLIPPED CLASSROOM Strategi Inovatif Pembelajaran di Era Digital. Uwais Inspirasi Indonesia.
Wisudojati, B., Iswadi, M. K., Aminullah, A. M., & Laelatunnufus, A. (2024). Peningkatan Keterampilan Literasi Berpikir Kritis Pada Pada Siswa Sekolah Menengah Melalui Integrasi Tekhnologi Pendidikan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1815–1821.
Yusuf, N. N., & Nugroho, R. A. (2024). Integrasi Legenda urban dalam Model Pembelajaran Menulis Cerita Fantasi di SMP. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(3).
3.png)
