Perbandingan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan word square terhadap hasil belajar siswa pada materi fungi
https://doi.org/10.51574/hybrid.v1i1.542
Keywords:
Make a match; word square; hasil belajarAbstract
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui hasil belajar biologi peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match pada kelas X MIPA SMA Negeri 1 Wajo. Mengetahui hasil belajar biologi peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Word square pada kelas X MIPA SMA Negeri 1 Wajo. Penelitian ini merupakan penelitian Quasy Eksperimental dengan desain penelitian Non Equivalent Pretest posttest Control Group Design. Sampel penelitian ini adalah kelas X MIPA 1 yang berjumlah 27 siswa dan kelas X MIPA 2 yang berjumlah 27 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik Sampling Random. Instrument yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik berupa tes pilihan ganda sebanyak 25 nomor. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif, diperoleh rata-rata dari kedua kelompok tersebut, yaitu kelas eksperimen 1 yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Make A Match sebesar 81,11. pada kelas eksperimen 2 yang diajar dengan menggunakan model Word Square sebesar 79,77. Sedangkan berdasarkan hasil analisis inferensial menggunakan uji-t diperoleh nilai sign sebesar 1,33 yang lebih besar dari pada sebesar 0,05 (sign<) dengan demikian dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak jadi terdapat perbedaan hasil belajar yang diajar menggunakan model pembelajaran Make a Match dan Word Square terhadap hasil belajar siswa kelas X MIPA SMA Negeri 1 Wajo pada materi fungi.
References
Daud, Firdaus. (2012). Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA 3 Negeri Kota Palopo. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 19(2), 243-255.
Febriana, Ayu. (2011). “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS Siswa Kelas V SDN Kalibanteng Kidul 01 Kota Semarang”. Jurnal Kependidikan Dasar, 1 (2), Hlm. 151-161. Diakses tanggal 4 Juni 2014.
Hasni. 2017.Perbandingan Hasil Belajar Antara ModelPembelajaran Kooperatif Tipe Word Square BerbasisLari Estafet Dan Pembelajaran Langsung Pada Peserta Didik Kelas Ix Smp Negeri 2 Parigi Kab. Gowa
Hidayat, isnu. 2019. Strategi Pembelajaran Populer: Kumpulan Lengkap Teori dan Aplikasi Pembelajaran Masa Kini. Batu Retno Banguntapan Yogyakarta: Diva Press.
Hidayat,Y.M., & Hasni 2017. Vol 5 No 1. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Word Square Berbasis Lari Estafet Terhadap Hasil Belajar
Kusnadi. 2018. Metode Pembelajaran Kolaboratif. Jawa Barat: EDU Publisher.
Lola, S. Gusmaweti. Hendri W. 2012. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Word Square Yang Diawali Tugas Rumah BerupaRingkasan Terhadap Hasil Belajar BiologiSiswa Kelas Vii Smpn 1 Ix Koto SungaiLasi Kab. Solok
Putri Awanda Devina, 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Terhadap Kemampuan Menjelaskan Energi Alternatif dan Cara Penggunaannya Semester 2 Kelas IV SDN Burengan 2 Kota Kediri TA 2015/2016
Sinar. 2018. Metode Active Learning. Yogyakarta: Budi Utama.
Sukandheni, L. P, Suadnyana N & Putra S. 2014. Vol 2 No 1. Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Word Square Berbasi Lingkungan Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V Gugus Budi Utomo Denpasar Timur.
Suprijono agus. 2015. Cooperative Learning. Cet. XIV ; Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wina Noviana, Sri. 2013. “Efektivitas Model Pembelajaran Word Square dengan Bantuan Alat Peraga Pada Materi Geometri, “ Volume 1 Nomor 1 EDU MAT.
3.png)
