Analisis Kesulitan Memahami Konsep Matematis Dalam Menyelesaikan Soal Berdasarkan Self-Efficacy Siswa

Jellyna Pasaribu 1 Indonesia , Rohati 1 Indonesia , Ade Kumalasari 1 Indonesia
1 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi
Link Copied!
Published 2025-08-05
Vol. 5 No. 3 (2025) PAGES 1095 - 1107
DOI 10.51574/kognitif.v5i3.3118
Views / Downloads 720 607

Penelitian ini menyelidiki fenomena rendahnya pemahaman konsep matematika di kalangan siswa menengah atas, karena beberapa diantara mereka mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal yang memerlukan pemahaman konseptual. Tujuan dari penelitian untuk mengidentifikasi kesulitan atau hambatan yang dihadapi siswa terkait dengan pemahaman konsep dalam mengerjakan soal, berdasarkan dari keyakinan (self –efficacy) siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik purposive sampling, dengan partisipan siswa kelas XII F5 SMA N 7 Kota Jambi. Instrumen yang dipakai meliputi angket self-efficacy, uraian soal, serta pedoman wawancara. Data dikumpulkan melalui angket, soal tes, dan wawancara. Pemilihan subjek dilakukan berdasarkan hasil angket self-efficacy untuk mengidentifikasi siswa dalam kategori self-efficacy sedang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes uraian matriks serta wawancara mendalam. Pengolahan data dilakukan dengan 3 langkah reduksi data, penyajian data, dan penarik kesimpulan. Penelitian ini mengindikasikan bahwa 12 siswa yang memiliki kemampuan self-efficacy sedang yang mampu menyelesaikan beberapa pertanyaan dengan benar, namun beberapa siswa melakukan kesalahan terkait beberapa aspek pemahaman konseptual, yaitu mengklasifikasi objek-objek menurut sifat-sifat tertentu, mengembangkan syarat perlu dan syarat cukup dan mengaplikasikan konsep atau algoritma pemecahan masalah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswayang memiliki self-efficacy sedang cenderung bersikap untu bertahan menghadapi kesulitan.

Pasaribu, J., Rohati, R., & Kumalasari, A. (2025). Analisis Kesulitan Memahami Konsep Matematis Dalam Menyelesaikan Soal Berdasarkan Self-Efficacy Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(3), 1095–1107. https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i3.3118
More Citation Formats
Download Citation

Downloads

Download data is not yet available.
  1. Agusta, E. S. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Motivasi Belajar Dengan Metode Problem Solving. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 49–60. Https://Doi.Org/10.54124/Jlmp.V19i2.44
  2. Albert Bandura. (1997). Albert Bandura Self-Efficacy: The Exercise Of Control. In W.H Freeman And Company New York (Vol. 43, Issue 9, Pp. 1–602).
  3. Damayanti, N., & Kartini. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sma Pada Materi Barisan Dan Deret Geometri. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 107–118. Https://Doi.Org/10.31980/Mosharafa.V11i1.691
  4. Destiniar, D., Jumroh, J., & Sari, D. M. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Self Efficacy Siswa Dan Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Di Smp Negeri 20 Palembang. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 12(1). Https://Doi.Org/10.30870/Jppm.V12i1.4859
  5. Fidyani, O., Winarni, S., Marlina, Rohati, & Kumalasari, A. (2020). Jurnal Pendidikan Mipa. Jurnal Pendidikan, 14(September), 723–731.
  6. Giriansyah, F. E., Pujiastuti, H., & Ihsanudin, I. (2023). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Berdasarkan Teori Skemp Ditinjau Dari Gaya Belajar. 07(01), 751–765.
  7. Hayati, R., & Asmara, D. N. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Pgsd Pada Mata Kuliah Konsep Dasar Matematika. Jurnal Basicedu, 5(5), 3027–3033. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i5.976
  8. Illahi, K., Yensy, N. A., Siagian, T. A., Agustinsa, R., & Utari, T. (2022). Efektifitas Lkpd Pemecahan Masalah Langkah Polya Berbasis Model Discovery Learning Pada Materi Lingkaran Smp. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (Jp2ms), 6(3), 386–397. Https://Doi.Org/10.33369/Jp2ms.6.3.386-397
  9. Klorina, M. J., & Juandi, D. (2022). Kesulitan Belajar Matematika Siswa Di Indonesia Ditinjau Dari Self-Efficacy: Systematic Literature Review (Slr). Symmetry: Pasundan Journal Of Research In Mathematics Learning And Education, 7(2), 181–192. Https://Doi.Org/10.23969/Symmetry.V7i2.6435
  10. Marni, & Pasaribu, L. H. (2021). Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Kemandirian Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 1902. Https://J-Cup.Org/Index.Php/Cendekia/Article/View/621
  11. Munawarah, S., Antoni, Afnibar, & Batubara, J. (2023). Kesulitan Belajar Pada Siswa : Analisis Tentang Jenis-Jenis Kesulitan Belajar Dan Faktor Penyebabnya Pada Siswa Smas Jabal Nur Jadid Aceh Barat Daya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 12640–12650.
  12. Nurani, M., Riyadi, R., & Subanti, S. (2021). Profil Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau Dari Self Efficacy. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 284. Https://Doi.Org/10.24127/Ajpm.V10i1.3388
  13. Pramesti, C., & Prasetya, A. (2021). Analisis Tingkat Kesulitan Belajar Matematika Siswa Dalam Menggunakan Prinsip Matematis. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 11(02), 9–17. Https://Doi.Org/10.22437/Edumatica.V11i02.11091
  14. Pranata, E. (2016). Implementasi Model Pembelajaran Group Investigation (Gi) Berbantuan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Jpmi (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1), 34. Https://Doi.Org/10.26737/Jpmi.V1i1.80
  15. Rahmi, Febriana, R., & Putri, G. E. (2020). Pengaruh Self-Efficacy Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Dengan Menerapkan Model Discovery Learning Pada Siswa Kelas Xi Mia 1 Sma N 5. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 27–34.
  16. Shafa Khadijah Rahmat, H. R. A. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Pada Materi Aritmatika Sosial. Sepren, 2(1), 27–39. Https://Doi.Org/10.36655/Sepren.V4i0.815
  17. Spitzer, M. W. H. (2022). Just Do It! Study Time Increases Mathematical Achievement Scores For Grade 4-10 Students In A Large Longitudinal Cross-Country Study. European Journal Of Psychology Of Education, 37(1), 39–53. Https://Doi.Org/10.1007/S10212-021-00546-0
  18. Subaidi, A. (2020). Self-Efficacy Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika. ∑Igma, 1(2), 64–68.
  19. Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. In Alvabeta. Cv. Https://Www.Academia.Edu/118903676/Metode_Penelitian_Kuantitatif_Kualitatif_Dan_R_And_D_Prof_Sugiono
  20. Sutama, S., Fuadi, D., Narimo, S., Hafida, S. H. N., Novitasari, M., Anif, S., Prayitno, H. J., Sunanih, S., & Adnan, M. (2022). Collaborative Mathematics Learning Management: Critical Thinking Skills In Problem Solving. International Journal Of Evaluation And Research In Education, 11(3), 1015–1027. Https://Doi.Org/10.11591/Ijere.V11i3.22193
  21. Tata, & Haerudin. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Smp Kelas Ix Pada Materi Aljabar. 11(2), 363–370. Https://Doi.Org/10.35194/Jp.V11i2.2385
  22. Yani, C. F., Maimunah, Roza, Y., Murni, A., & Daim, Z. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 203–214. Https://Doi.Org/10.31980/Mosharafa.V8i2.553

Copyright (c) 2025 Jellyna Pasaribu, Rohati, Ade Kumalasari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@etdc.org, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704 

Dimensions Badge

Downloads

Downloads
Crossmark Badge
Crossmark Badge
Section
Original Research Articles
Keywords
Kemampuan Pemahaman Konsep Self Efficacy Analisis Kesulitan