Analisis Perseverance in Mathematical Reasoning (PiMR) Siswa dengan Tipe AQ Camper pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV)

Annisa Nur Rasyid 1 Indonesia , Rohati 1 Indonesia , Ade Kumalasari 2 Indonesia
1 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmi Pendidikan, Universitas Jambi
2 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi
Link Copied!
Published 2025-06-30
Vol. 5 No. 2 (2025) PAGES 923 - 936
DOI 10.51574/kognitif.v5i2.3088
Views / Downloads 452 314

Kategori Camper memiliki potensi bertahan dalam menghadapi kesulitan, tetapi cenderung berhenti ketika tantangan semakin meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi Perseverance in Mathematical Reasoning (PiMR) siswa dengan tipe Adversity Quotient (AQ) Camper pada materi Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV).  Penelitian ini difokuskan pada eksplorasi PiMR siswa dengan kategori AQ Camper. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan partisipan siswa kelas VIII A SMP Negeri 9 Kota Jambi. Instrumen yang digunakan meliputi angket Adversity Response Profile (ARP), soal penalaran matematis, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Pemilihan subjek dilakukan berdasarkan hasil angket ARP untuk mengidentifkasi siswa dalam kategori camper. Teknik pengumpulan data melalui pemberian soal penalaran matematis, observasi saat pengerjaan, dan wawancara mendalam. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan kategori AQ camper memenuhi 6 dari 10 indikator PiMR. Kategori camper memiliki potensi bertahan dalam menghadapi kesulitan, tetapi cenderung berhenti ketika tantangan semakin meningkat. Oleh karena itu, fokus pada kelompok ini menjadi penting karena berada dalam posisi kritis untuk dibantu agar mampu mengembangkan PiMR. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun siswa camper memiliki kecenderungan untuk bertahan dalam menghadapi tantangan, daya juang siswa camper belum cukup kuat untuk mengatasi kesulitan secara penuh dalam konteks PiMR. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya peran pendidik dalam memberikan dukungan dan strategi pembelajaran yang dapat mendorong siswa camper untuk mengoptimalkan PiMR. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji faktor lain yang turut mempengaruhi PiMR dan menganalisa lebih lanjut terkait optimalisasi kategori AQ camper dalam meningkatkan PiMR.

Rasyid, A. N., Rohati, R., & Kumalasari, A. (2025). Analisis Perseverance in Mathematical Reasoning (PiMR) Siswa dengan Tipe AQ Camper pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV). Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(2), 923–936. https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i2.3088
More Citation Formats
Download Citation

Downloads

Download data is not yet available.
  1. Aini, N. N., & Mukhlis, M. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Soal Cerita Matematika Berdasarkan Teori Polya Ditinjau Dari Adversity Quotient. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(1), 105–128. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2020.v2i1.105-128
  2. Aisyah, N., Susanti, E., Meryansumayeka, Siswono, T. Y. E., & Maat, S. M. (2023). Proving Geometry Theorems: Student Prospective Teachers’ Perseverance and Mathematical Reasoning. Infinity Journal, 12(2), 377–392. https://doi.org/10.22460/infinity.v12i2.p377-392
  3. Anwar, L., Sa’dijah, C., Murtafiah, W., & Huljannah, M. (2024). Adversity Quotient of Indonesian Prospective Mathematics Teachers in Solving Geometry Higher-Order Thinking Skills Problems. Journal on Mathematics Education, 15(1), 79–98. https://doi.org/10.22342/jme.v15i1.pp79-98
  4. Asmana, A. T., & Nugroho, A. N. (2022). Analisis Proses Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Melalui Project Based Learning Berdasarkan Adversity Quotient. 14–22. https://doi.org/10.52166/wp.v5i1.4405
  5. Barnes, A. (2019). Perseverance in Mathematical Reasoning: The Role of Children’s Conative Focus in the Productive Interplay Between Cognition and Affect. Research in Mathematics Education, 21(3), 271–294. https://doi.org/10.1080/14794802.2019.1590229
  6. Barnes, A. (2021). Enjoyment in Learning Mathematics: its Role as a Potential Barrier to Children’s Perseverance in Mathematical Reasoning. Educational Studies in Mathematics, 106(1), 45–63. https://doi.org/10.1007/s10649-020-09992-x
  7. Brown, J., & Skow, K. (2016). Mathematics: Identifying and Addressing Student Errors. https://iris.peabody.vanderbilt.edu/wp-content/uploads/pdf_case_studies/ics_matherr.pdf
  8. Caballero-Carrasco, A., Melo-Niño, L., Soto-Ardila, L. M., & Casas-García, L. M. (2021). Efficacy of an Emotional and Cognitive Regulation Programme for Mathematics Problems Solving. Sustainability (Switzerland), 13(21). https://doi.org/10.3390/su132111795
  9. Chusna, C. A., Rochmad, & Prasetyo, A. P. B. (2019). Mathematical resilience siswa pada pembelajaran Team Assisted Individualization dalam upaya meningkatkan kemampuan penalaran matematika. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 157–162. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/266/393
  10. Hidayat, W. (2017). Adversity Quotient dan Penalaran Kreatif Matematis Siswa SMA Dalam Pembelajaran Argument Driven Inquiry pada Materi Turunan Fungsi. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 15–28. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol2no1.2017pp15-28
  11. Imanda, K. N., Rahardi, R., & Rahardjo, S. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Tipe Campers dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1517–1526. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1372
  12. Kasmawati, Dimpudus, A., & Samsuddin, A. F. (2023). Kesalahan Siswa Dalam Memahami Soal Cerita Matematika di Kelas VIII. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman, 3, 249–255. https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/psnpm/article/view/2491
  13. Kurniawati, S., & Machromah, I. U. (2024). Kemampuan penalaran matematis konten PLSV ditinjau dari gaya belajar siswa di SMP. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(1), 73–84. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i1.21638
  14. Marfu’ah, S., Zaenuri, Masrukan, & Walid. (2022). Model Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 50–54. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
  15. NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics.
  16. Paramita, L. W., Waluya, S. B., & Masrukan, M. (2022). Mathematics Problem Solving Ability in Terms of Adversity Quotient in PBL Model with DAPIC Problem-Solving Process. Unnes Journal of …, 11(11), 138–144. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer/article/view/33859
  17. Purwosetiyono, F. X. D., Budiyanti, M. R. P., Utami, R. E., & Buchori, A. (2023). Kemampuan Penalaran Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika pada Siswa Tipe Adversity Quotient (AQ). Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 3. https://e-journal.upr.ac.id/index.php/enggang/article/view/8576
  18. Rahmi, D., Putra, M. A., & Kurniati, A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Adversity Quotient (AQ) Siswa SMA. Suska Journal of Mathematics Education, 7(2), 85. https://doi.org/10.24014/sjme.v7i2.13306
  19. Ramdanti, S., Sunismi, & N.I, Y. I. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Berdasarkan Teori Wallas ditinjau dari Adversity Quotient (AQ) Kelas VIII SMP Terpadu Al-Hidayah Sukorejo. 16(12), 123–137.
  20. Rohati, R., Kusumah, Y. S., & Kusnandi, K. (2022). The development of analytical Rubrics: An avenue to assess students’ mathematical reasoning behavior. Cypriot Journal of Educational Sciences, 17(8), 2553–2566. https://doi.org/10.18844/cjes.v17i8.7043
  21. Rohati, R., Kusumah, Y. S., & Kusnandi, K. (2023). Exploring Students’ Mathematical Reasoning Behavior in Junior High Schools: A Grounded Theory. Education Sciences, 13(3). https://doi.org/10.3390/educsci13030252
  22. Rohimah, S. M. (2017). Analisis Learning Obstacles Pada Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(1). https://doi.org/10.30870/jppm.v10i1.1293
  23. Romsih, O., Yuhana, Y., & Nindiasari, H. (2019). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Problem Posing Ditinjau dari Tahap Perkembangan Kognitif Siswa. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 3(1), 37–46. https://doi.org/10.35706/sjme.v3i1.1463
  24. Saniyyah, F., & Winiati, I. (2020). Analisis Penalaran Adaptif Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Adversity Quotient (AQ). Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education, 1(2), 121–129. https://doi.org/10.35719/mass.v1i2.32
  25. Silvia, S., Supratman, & Madawistama, T. S. (2020). Analisis Kesalahan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pemecahan Masalah Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berdasarkan Newman. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 02(02), 192. https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/jarme/article/view/1748
  26. Siyoto, S., & Sodik, M. A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. In Ayup (Ed.), Literasi Media Pubishing. Literasi Media Pubishing.
  27. Stoltz, P. G. (2007). Adversity Quotient: Mengubah Hambatan Menjadi Peluang. Grasindo.
  28. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta CV.
  29. Sumartini, T. S., & Utami, I. E. (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa pada Materi Relasi dan Fungsi. Prisma, 12(2), 333. https://doi.org/10.35194/jp.v12i2.3062
  30. Suprihatin, T., & Rohmatun. (2020). Ketekunan Akademik pada Siswa SMA X Semarang di Era Pandemi Covid-19. Prosiding Berkala Psikologi, 2(1), 378–387. http://dx.doi.org/10.30659/psisula.v2i0.13126%0A
  31. Taufik, & Komar, N. (2021). Hubungan Self Efficacy Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah. Andragogi, 3(2), 183–200. https://jurnalptiq.com/index.php/andragogi/article/view/220

Copyright (c) 2025 Annisa Nur Rasyid, Rohati, Ade Kumalasari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704 

Dimension Badge

Downloads

Downloads
Crossmark Badge
Crossmark Badge
Section
Articles
Keywords
Perseverance in Mathematical Reasoning (PiMR) Adversity Quotient (AQ) AQ Camper Penalaran Matematis