Analisis Penggunaan Quizizz sebagai Media Kuis pada Perkuliahan Geometri Transformasi

Netti Kariani Mendrofa 1 Indonesia , Ratna Natalia Mendrofa 1 Indonesia
1 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nias
Link Copied!
Published 2025-08-11
Vol. 5 No. 3 (2025) PAGES 1146 - 1158
DOI 10.51574/kognitif.v5i3.3743
Views / Downloads 328 295

Mahasiswa sering mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep geometri transformasi karena sifatnya yang abstrak dan menuntut kemampuan berpikir visual serta logis. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan pemahaman konsep dan motivasi belajar mahasiswa setelah penggunaan platform Quizizz sebagai media kuis dalam pembelajaran geometri transformasi. Jenis penelitian ini merupakan deskriptif kuantitatif dengan desain penelitian  adalah one-group pretest-posttest design. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dengan perbandingan skor sebelum dan sesudah perlakuan. Subjek penelitian ini adalah 40 mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika di Universitas Nias. Instrumen yang digunakan meliputi tes uraian dan angket. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata dari 48,40 pada pretest menjadi 86,50 pada posttest. Mahasiswa juga menunjukkan peningkatan motivasi dan keterlibatan belajar setelah penggunaan Quizizz. Temuan ini menunjukkan potensi penggunaan Quizizz sebagai media kuis yang mendukung pembelajaran matematika secara lebih interaktif dan bermakna. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan strategi evaluasi formatif berbasis teknologi dalam pendidikan matematika.

Mendrofa, N. K., & Mendrofa, R. N. (2025). Analisis Penggunaan Quizizz sebagai Media Kuis pada Perkuliahan Geometri Transformasi. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(3), 1146–1158. https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i3.3743
More Citation Formats
Download Citation

Downloads

Download data is not yet available.
  1. Aprillia, E. and Lestari, K. (2022). Efektivitas model connected mathematics project terhadap kemampuan penalaran matematis dan kecemasan matematika. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 873-882. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2305
  2. Ardiansyah, M. (2022). Efektivitas penggunaan platform Quizizz dalam meningkatkan minat dan pemahaman konsep matematika. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(3). https://doi.org/10.30998/sap.v6i3.9892
  3. Asriadi, A., Fakhri, M. M., Safi’i, J. A., Alif, M., & Fadhilatunisa, D. (2024). The effect of gamification-based online learning on student learning outcomes. Jurnal MediaTIK: Jurnal Media Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, 7(1), 21–30. https://doi.org/10.59562/mediatik.v7i1.1439
  4. Fatmahanik, U. (2021). Penalaran spasial geometri ruang mahasiswa calon guru mi/sd berkemampuan awal tinggi berdasarkan gender. Briliant Jurnal Riset Dan Konseptual, 6(3), 513. https://doi.org/10.28926/briliant.v6i3.651
  5. Febrian, F. and Perdana, S. (2017). Memfasilitasi penalaran geometri transformasi siswa melalui eksplorasi motif melayu dengan bantuan grid. Jurnal Gantang, 2(2), 157-163. https://doi.org/10.31629/jg.v2i2.250
  6. Ferdiani, R. and Pranyata, Y. (2022). E – modul berbasis stem pbjl untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif selama pandemi covid -19. Aksioma Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 1875. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5141
  7. Ferdiani, R., Farida, N., & Murniasih, T. (2019). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa smp melalui soal open ended pada materi bangun tabung. Must Journal of Mathematics Education Science and Technology, 4(1), 35. https://doi.org/10.30651/must.v4i1.2595
  8. Fitriani, F. (2020). Kemampuan pemecahan masalah siswa smp. JTMT Journal Tadris Matematika, 1(1), 14-19. https://doi.org/10.47435/jtm.v1i1.393
  9. Harefa, E. (2022). Efektivitas pembelajaran daring mata kuliah fisika di perguruan tinggi. Educativo Jurnal Pendidikan, 1(1), 75-83. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.12
  10. Hendriana, B., Hadi, W., & Handayani, I. (2022). Kecemasan belajar matematika mahasiswa terhadap pembelajaran online di masa pandemi covid-19. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(4), 748. https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i4.7335
  11. Hendiarti, L. and Handayani, S. (2022). Strategi pengembangan soal matematika berbasis teknologi pada pendidikan matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 122-134. https://doi.org/10.26714/jpm.v8i2.678
  12. Kurniawati, I., Yusnia, Y., & Mandasari, N. (2023). Penerapan model ctl pada mata kuliah konsep dasar geometri dan pengukuran dalam meningkatkan literasi matematika mahasiswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 7(1), 60-67. https://doi.org/10.33369/jp2ms.7.1.60-67
  13. Listyotami, M. and Triana, M. (2022). Analisis pengaruh pembelajaran online terhadap kemampuan koneksi matematika mahasiswa. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 8(2), 347-352. https://doi.org/10.36987/jpms.v8i2.3247
  14. Maulana, H. and Hamidi, M. (2020). Persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran daring pada mata kuliah praktik di pendidikan vokasi. Equilibrium Jurnal Pendidikan, 8(2), 224-231. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v8i2.3443
  15. Nisa, A. (2023). Meningkatkan kemampuan numerasi siswa melalui model problem based learning berbantu Quizizz. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 310-317. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4459
  16. Riskajaya, Y. and Ahmad, T. (2015). Pengembangan metode seleksi titik minutiae pada sidik jari dengan radius ketetanggaan. Juti Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi, 68-74. https://doi.org/10.12962/j24068535.v13i1.a389
  17. Sari, F. and Fuady, A. (2022). Kemampuan komunikasi matematis tulis mahasiswa dalam menyelesaikan masalah volume benda putar melalui model perkuliahan kolaboratif. Pattimura Proceeding Conference of Science and Technology, 229-236. https://doi.org/10.30598/pattimurasci.2021.knmxx.229-236
  18. Sumartini, T. (2018). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Mosharafa Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 148-158. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.270
  19. Supriadi, I. and Pramuditya, S. (2023). Praktikalitas dan efektivitas media pembelajaran berbantuan Quizizz dalam meningkatkan motivasi belajar matematika siswa. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 10(1), 51. https://doi.org/10.26714/jkpm.10.1.2023.51-58
  20. Windhiyana, E. (2020). Dampak covid-19 terhadap kegiatan pembelajaran online di perguruan tinggi kristen di indonesia. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(1), 1-8. https://doi.org/10.21009/pip.341.1

Copyright (c) 2025 Netti Kariani Mendrofa, Ratna Natalia Mendrofa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@etdc.org, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704 

Dimensions Badge

Downloads

Downloads
Crossmark Badge
Crossmark Badge
Section
Original Research Articles
Keywords
Quizizz Media Kuis Geometri Transformasi