Pengembangan LKPD Materi Perbandingan Senilai Menggunakan Konteks Engrang untuk Siswa Kelas VII SMP
https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i3.3507
Keywords:
LKPD, Perbandingan Senilai, Pemodelan Matematika, Permainan EngrangAbstract
Kemampuan pemodelan matematika merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran abad ke-21 karena membantu siswa menghubungkan konsep matematika dengan situasi nyata secara bermakna. Namun, sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam menerapkan konsep perbandingan senilai ke dalam konteks dunia nyata. Hal ini disebabkan karena pembelajaran matematika cenderung prosedural dan tidak dikaitkan dengan pengalaman konkret siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) menggunakan konteks permainan engrang yang valid dan praktis guna mendukung kemampuan pemodelan matematika siswa pada materi perbandingan senilai. Penelitian ini menggunakan metode design research tipe development study dengan model Tessmer yang meliputi tahap preliminary dan formative evaluation. Subjek penelitian melibatkan tiga siswa dalam uji coba one-to-one dan enam siswa dalam uji coba small group. Instrument yang digunakan terdiri dari lembar validasi dan angket kepraktisan. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan sangat valid ditinjau dari aspek konten, konstruk dan bahasa. Uji kepraktisan menunjukkan bahwa siswa dapat memahami isi LKPD dengan baik dan terlibat aktif dalam proses pemodelan matematika mulai dari memahami konteks, membangun model matematika, hingga menafsirkan hasil model. Hasil ini menunjukkan bahwa LKPD materi perbandingan senilai dengan menggunakan konteks permainan engrang dapat menjadi alternatif bahan ajar yang efektif dalam mendukung kemampuan pemodelan matematika siswa.
Downloads
References
Allan, C. (2000). The learning and teaching support network. In D-Lib Magazine (Vol. 6, Issue 2). Routledge.
Hartono, J. A., & Karnasih, I. (2017). Pentingnya Pemodelan Matematis dalam Pembelajaran Matematika. Semnastika Unimed.
Irawan, A., & Hakim, M. A. R. (2021). Kepraktisan Media Pembelajaran Komik Matematika pada Materi Himpunan Kelas VII SMP/MTs. PYTHAGORAS: JURNAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA, 10(1). https://doi.org/10.33373/pythagoras.v10i1.2934
Kemendikbudristek. (2021). Kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi (Vol. 635292, Issue 0281).
Meika, I., Suryadi, D., & Darhim, D. (2018). Students’ errors in solving combinatorics problems observed from the characteristics of RME modeling. Journal of Physics: Conference Series, 948(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/948/1/012060
Ningsih, S. (2016). Mengembangkan Kecerdasan Interpesonal Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional (Studi Kasus di TK Al-Akhyar Purwakarta Kelompok B). Tunas Siliwangi, 2(No.1).
Ningtyas, D. P. N., Hartono, Y., & Aisyah, N. (2023). Pengembangan LKPD Pemodelan Matematika Menggunakan Konteks Perubahan Iklim pada Materi Menggunakan Data di Kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 947–964. https://doi.org/10.58230/27454312.338
Nur Hasanah, M., Darmawijoyo, & Hiltrimartin, C. (2023). Development of Mathematical Modelling Teaching Materials on Mathematics Perception of Junior High School Students. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 14(1).
OECD. (2023a). PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. OECD. https://doi.org/10.1787/dfe0bf9c-en
OECD. (2023b). PISA 2022 Results (Volume I). OECD. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Pratiwi, A. B., & Fuadah Z, A. (2020). PERMAINAN TRADISIONAL ENGRANG DARI PROVINSI BANTEN DAN PEMBENTUKAN KARAKTER MENGHARGAI PRESTASI PESERTA DIDIK MI/SD DI INDONESIA. MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1). https://doi.org/10.47971/mjpgmi.v3i1.206
Puriasih, L. P., & Rati, N. W. (2022). E-LKPD Interaktif Berbasis Problem Solving pada Materi Skala dan Perbandingan Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(2). https://doi.org/10.23887/jp2.v5i2.48848
Ramadanti, L. A. K., Mufliva, R., Ayuningrum, I., & Hanifah, E. M. I. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan Konteks Budaya Lokal pada Materi Bangun Ruang di Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1). https://doi.org/10.20961/jdc.v7i1.71823
Tessmer, M. (2013). Planning and Conducting Formative Evaluations. In Planning and Conducting Formative Evaluations. https://doi.org/10.4324/9780203061978
Tuljannah, L., & Khabibah, S. (2021). Pengembangan e-book Interaktif pada Materi Bentuk Aljabar untuk Siswa SMP. MATHEdunesa, 10(2). https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v10n2.p330-338
Wahid, A., & Samta, S. R. (2022). Permainan Tradisional Dakon Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kecerdasan Matematika Anak Usia Dini. Sentra Cendekia, 3(2). https://doi.org/10.31331/sencenivet.v3i2.2148
Zulkardi, & Putri, R. I. I. (2019). New School Mathematics Curricula, PISA and PMRI in Indonesia BT - School Mathematics Curricula: Asian Perspectives and Glimpses of Reform (C. P. Vistro-Yu & T. L. Toh (eds.); pp. 39–49). Springer Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-13-6312-2_3
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nadiati Amarta, Darmawijoyo, Yusuf Hartono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
