Pengembangan Soal Pemecahan Masalah dengan Konteks Es Kopi Gula Aren untuk Siswa SMP

Heri Setiawan 1 Indonesia , Cecil Hiltrimartin 2 Indonesia , Yusuf Hartono 2 Indonesia
1 Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwijaya
2 Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwijaya.
Link Copied!
Published 2025-06-10
Vol. 5 No. 2 (2025) PAGES 585 - 600
DOI 10.51574/kognitif.v5i2.3153
Views / Downloads 416 318

Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran matematika yang harus dimiliki siswa abad 21. Namun, berbagai hasil studi menunjukkan bahwa kemampuan ini masih rendah di kalangan siswa SMP. Oleh karena itu, pengembangan soal pemecahan masalah kontekstual menjadi penting untuk melatih keterampilan berpikir tingkat tinggi. Konteks es kopi gula aren dipilih karena dekat dengan kehidupan sehari-hari siswa dan mampu meningkatkan minat serta keterlibatan mereka dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan soal pemecahan masalah yang memiliki tingkat validitas dan kepraktisan tinggi dengan mengangkat tema es kopi gula aren sebagai konteks. Fokus studi ini adalah pada siswa kelas VIII di SMP Islam Terapan Prof. Muhajirin Palembang. Metodologi yang digunakan berupa design research dengan pendekatan development studies, yang mencakup dua tahap utama, yakni studi pendahuluan dan evaluasi formatif. Instrumen yang dirancang meliputi sejumlah soal pemecahan masalah, kisi-kisi, kartu soal, serta rubrik penilaian. Aspek validitas dianalisis melalui tinjauan ahli yang mencakup konten, struktur soal, dan kebahasaan, serta ditinjau melalui umpan balik dari uji coba one-to-one. Sementara itu, kepraktisan dievaluasi melalui angket yang disebarkan saat uji coba kelompok kecil. Hasil validasi oleh para ahli menunjukkan bahwa soal-soal tersebut sangat valid, dan data dari angket kepraktisan menunjukkan bahwa soal mudah dipahami dan dapat digunakan secara efektif dalam proses belajar. Oleh karena itu, soal pemecahan masalah dengan latar es kopi gula aren dianggap layak digunakan sebagai inovasi pembelajaran matematika di tingkat SMP.

Setiawan, H., Hiltrimartin, C., & Hartono, Y. (2025). Pengembangan Soal Pemecahan Masalah dengan Konteks Es Kopi Gula Aren untuk Siswa SMP. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(2), 585–600. https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i2.3153
More Citation Formats
Download Citation

Downloads

Download data is not yet available.
  1. Akbar, M. F., & Kurniawan, R. (2021). Pengembangan soal pemecahan masalah berbasis kontekstual pada materi perbandingan. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 8(2), 123–136. https://doi.org/10.21831/jrpm.v8i2.4894
  2. Arafani, E. L., Herlina, E., & Zanthy, L. S. (2019). Peningkatan Kemampuan Memecahkan Masalah Matematik Siswa SMP Dengan Pendekatan Kontekstual. Jurnal Cendekia, 3(2), 323–332. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.112
  3. Arifin, I., & Kusmayadi, T. A. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari gaya kognitif. Jurnal Elemen, 7(2), 406–420. https://doi.org/10.29408/jel.v7i2.3401
  4. Arifin, R. N., & Latifah, I. (2021). Analisis kualitas soal matematika berbasis konteks lokal. AKSIOMA, 10(2), 130–141. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3725
  5. Faried, M., Pasani, C. F., & Amalia, R. (2024). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Soal Cerita Kontekstual Materi Pecahan di Kelas VII SMP. JURMADIKTA, 4(3), 97–104. https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v4i3.2820
  6. Hidayat, R. (2021). Efek Konsumsi Kopi terhadap Konsentrasi Belajar. Journal of Educational Psychology, 10(2), 157-169.
  7. Huda, S. N., & Sari, P. N. (2020). Pengembangan soal cerita matematika berbasis lingkungan. AKSIOMA, 11(2), 176–186. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.3124
  8. Hutapea, N. M. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dalam Pembelajaran Kontekstual. AKSIOMA, 9(2), 100–110. https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/view/4802
  9. Indriani, P., Heleni, S., & Roza, Y. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. AKSIOMA, 9(1), 1–10. https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/view/8114
  10. Irhamni, M., & Lestari, H. (2020). Pengaruh pendekatan kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1), 45–58. https://doi.org/10.21831/jrpm.v7i1.3452
  11. Juniard, H., Yakin, A., dan Tajidan. 2020. Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keputusan Pembelian Di Kedai Kopi Lokal Kota Mataram. Jurnal Agroteksos. 30 (2), 90-99. https://doi.org/10.29303/agroteksos.v30i2.561
  12. Kemdikbudristek. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://repositori.kemdikbud.go.id/24921/
  13. Komalasari, Y., et al. (2019). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Pendekatan Kontekstual. Jurnal Cendekia, 3(1), 45–54. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.93
  14. Kusuma, R. H., Sujadi, I., & Subanti, S. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah berdasarkan kemampuan literasi matematika siswa. Jurnal Elemen, 6(2), 221–232. https://doi.org/10.29408/jel.v6i2.2221
  15. Lestari, I., & Hidayati, R. (2021). Pengembangan soal kontekstual berbasis budaya lokal. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10(1), 33–45. https://doi.org/10.21831/jipm.v10i1.4572
  16. Mulyani, M., Riyadi, R., & Subanti, S. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP pada Materi Bangun Datar. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 8(1), 98-119. : https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/raja/article/view/3513
  17. Nurhayati, E. (2020). Indeks Glikemik Gula Aren vs. Gula Putih. Journal of Nutrition and Food Research, 15(3), 233-245.
  18. Pratiwi, S. D., & Yusnia, I. (2023). Pengembangan soal cerita kontekstual materi persen untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP. AKSIOMA, 12(1), 56–67. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.4085
  19. Purwasih, R. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berdasarkan Langkah-Langkah Polya. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 83-92. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.529
  20. Rahmawati, A., Prihandoko, A. C., & Yulianti, E. (2023). Kualitas soal matematika kontekstual dan pengaruhnya terhadap pemahaman konsep. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(1), 55–66. https://doi.org/10.21831/jrpm.v10i1.5672
  21. Ramadhani, F., & Mulyadi, M. (2022). Peran soal cerita kontekstual dalam pembelajaran matematika berbasis literasi. Jurnal Elemen, 8(2), 221–234. https://doi.org/10.29408/jel.v8i2.5463
  22. Saputro, E. D., & Asih, W. D. (2021). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah. Jurnal Elemen, 7(1), 145–158. https://doi.org/10.29408/jel.v7i1.3282
  23. Sukoriyanto, S., Nusantara, T., Subanji, S., & Chandra, T. D. (2022). Student's errors in solving mathematical problems reviewed from spatial abilities and cognitive styles. Jurnal Elemen, 8(1), 19-31. https://doi.org/10.29408/jel.v8i1.4776
  24. Syahputra, E., & Sari, D. (2020). Pengembangan soal matematika berbasis literasi kontekstual. Jurnal Cendekia, 4(2), 110–120. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.1602
  25. Toffin & Marketing. M (2020). Brewing in Indonesia : Insight For Succesfull Coffee Shop Business • Arafani, E. L., Herlina, E., & Zanthy, L. S. (2019). Peningkatan kemampuan memecahkan masalah matematik siswa SMP dengan pendekatan kontekstual. Jurnal Cendekia, 3(2), 323–332. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.112
  26. Wijaya, L. (2021). Studi brand positioning toko kopi kekinian di Indonesia. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 8(1), 78–85. https://www.neliti.com/publications/391462/
  27. Widodo, S., & Rochmat, R. (2022). Implementasi soal kontekstual dalam meningkatkan minat belajar matematika. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 9(1), 55–67. https://doi.org/10.37251/jpmrafa.v9i1.4891
  28. Yuniarti, N., & Rahmawati, F. (2022). Penggunaan konteks UMKM dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika UNPAM, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.32493/jpmup.v4i1.5126
  29. Zahra, A. N., & Sulistyaningsih, E. (2021). Pengaruh soal berbasis masalah kontekstual terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi. Jurnal Cendekia, 5(2), 245–256. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.2507

Copyright (c) 2025 Heri Setiawan, Cecil Hiltrimartin, Yusuf Hartono

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704 

Dimension Badge

Downloads

Downloads
Crossmark Badge
Crossmark Badge
Section
Articles
Keywords
Design Research Pemecahan Masalah Es Kopi Gula Aren