Pengaruh Self-Efficacy dan Habits of Learning terhadap Kemampuan Computational Thinking

Erisa Nurhaliza 1 Indonesia , Hetty Patmawati 1 Indonesia , Eko Yulianto 1 Indonesia
1 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi
Link Copied!
Published 2025-06-15
Vol. 5 No. 2 (2025) PAGES 802 - 822
DOI 10.51574/kognitif.v5i2.3002
Views / Downloads 430 452

Urgensi penelitian ini didasarkan pada pentingnya computational thinking sebagai kompetensi abad ke-21 yang sangat relevan dalam menghadapi tantangan era digital. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi seberapa besar pengaruh self-efficacy dan habits of learning terhadap kemampuan computational thinking siswa, baik dilihat secara terpisah maupun bersamaan. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif melalui metode asosiatif untuk mengungkap pengaruh antar variabel. Sampel diambil dari populasi dengan karakteristik bahwa seluruh siswa tidak mengikuti les atau bimbingan belajar tambahan, sehingga sampel dianggap merepresentasikan populasi secara utuh tanpa adanya pengaruh dari pembelajaran eksternal. Sampel terdiri dari 40 siswa kelas 12 di salah satu SMA negeri di Kabupaten Sukabumi yang dipilih melalui random sampling. Instrumen penelitian mencakup kuesioner self-efficacy dan habits of learning, serta melalui tes kemampuan computational thinking yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya melalui uji ahli dan uji coba kepada siswa non-sampel. Analisis data dilakukan dengan regresi linear berganda menggunakan SPSS versi 24, dengan kriteria dikatakan memiliki pengaruh, jika hasil analisis regresi ganda menunjukkan nilai signifikansi kurang dari 0,05 pada tingkat signifikansi 5%. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) self-efficacy memberikan pengaruh signifikan terhadap kemampuan computational thinking, (2) habits of learning juga memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan tersebut, dan (3) secara simultan, kedua variabel ini berkontribusi sebesar 60,1% terhadap kemampuan computational thinking. Temuan ini menyerankan agar memberi perhatian pada aspek afektif siswa.

Nurhaliza, E., Patmawati, H., & Yulianto, E. (2025). Pengaruh Self-Efficacy dan Habits of Learning terhadap Kemampuan Computational Thinking. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(2), 802–822. https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i2.3002
More Citation Formats
Download Citation

Downloads

Download data is not yet available.
  1. Ardiansyah, R. (2020). Hubungan antara kompetensi guru bimbingan dan konseling dengan minat mengikuti konseling individu pada peserta didik smp negeri 5 metro tahun pelajaran 2020/2021. http://eprints.ummetro.ac.id/
  2. Devi, L. (2022). Hubungan Antara Self-Efficacy dan Motivasi Belajar dengan Kemampuan Literasi Matematika.
  3. Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 1–17.
  4. Golla, E., & Reyes, A. (2022). Pisa 2022 Mathematics Framework (Draft). OECD Publishing, November 2018. https://pisa2022-maths.oecd.org/files/PISA 2022 Mathematics Framework Draft.pdf
  5. Hasanah, N. (2021). Kebiasaan Belajar Siswa SMA N 2 Blangkejeren dan MAN 1 Banda Aceh. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.
  6. Mahasari, G. A. R. (2021). Sumber-Sumber Self-Efficacy dalam Mengajarkan Critical Thinking. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 119–126.
  7. Meitjing, P., & Fuad, Y. (2023). Berpikir Komputasional Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. EduMatSains : Jurnal Pendidikan, Matematika Dan Sains, 8(1), 104–113. https://doi.org/10.33541/edumatsains.v8i1.4976
  8. Mukhibin, A., Herman, T., A, E. C. M., & Utomo, D. A. S. (2024). Kemampuan computational thinking siswa pada materi garis dan sudut ditinjau dari self-efficacy. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(1), 143–152. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i1.21239
  9. Nursa’ban, E., & Ewisahrani, E. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dan Self Efficacy Terhadap Keterampilan Literasi Sains. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 5(4). https://doi.org/10.58258/jisip.v5i4.2611
  10. Octavia, E. (2020). Korelasi Antara Kebiasaan Belajar Delay Avoidan dan Work Methods dengan Hasil Belajar IPA Siswa SMP Kelas IX. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1).
  11. Pertiwi, L., Driana, E., Rahman Ghani, A. A., Edy Purwanto, S., & Ernawati. (2023). Pengaruh Kebiasaan Berpikir, Budaya Sekolah, dan Penggunaan TIK Terhadap Kemampuan Berpikir Komputasional Siswa. JOurnal of Accounting, Economict, Tax, Management, and Sosial Sciences (Jae-Tamanss), 1(01), 1–12.
  12. Putri, H. H., & Fadhilah, M. (2024). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Self-Efficacy Siswa. Jurnal Attending, 3(3), 475–484.
  13. Rabbiyanti, D. K., & Malik, R. (2023). Hubungan Pendekatan Belajar dengan Prestasi Belajar pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Tarumanagara. Ebers Papyrus, 29(1). https://doi.org/10.24912/ep.v29i1.24571
  14. Rindiani, R. (2022). PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CORE BERBANTUAN GOOGLE CLASSROOM. Universitas Pasundan.
  15. Safitri, N., Putra, Z. H., Alim, J. A., & Aljarrah, A. (2023). The relationship between self-efficacy and computational thinking skills of fifth grade elementary school students. Jurnal Elemen, 9(2), 424–439. https://doi.org/10.29408/jel.v9i2.12299
  16. Sandi, B., Karila, N., & Devi, R. (2021). Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. 12(02), 70–73.
  17. Selby, C., & Woollard. (2013). Computational Thinking : The Developing Definition. ITiCSE Conference 2013, 5–8.
  18. Sugiyono. (2024). Metode penelitian kuantitatif (Setiyawami (ed.); Ed 3, Ceta). ALFABETA.
  19. Suherman, & Vidakovich, T. (2024). Role of creative self-efficacy and perceived creativity as predictors of mathematical creative thinking: Mediating role of computational thinking. Thinking Skills and Creativity, 53(May). https://doi.org/10.1016/j.tsc.2024.101591
  20. Tang, X., Yin, Y., Lin, Q., Hadad, R., & Zhai, X. (2020). Assessing computational thinking: A systematic review of empirical studies. Computers and Education, 148(May 2019), 103798. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103798
  21. Welong, S. S., Manampiring, A. E., & Posangi, J. (2020). Hubungan antara kelelahan, motivasi belajar, dan aktivitas fisik terhadap tingkat prestasi akademik. Jurnal Biomedik:JBM, 12(2), 125. https://doi.org/10.35790/jbm.12.2.2020.29516
  22. Wing, J. M. (2006). Computational thinking. Communications of the ACM, 49(3), 33–35. https://doi.org/10.1145/1118178.1118215
  23. Xaverius, F. (2023). Pengolahan dan Analisa Data Statiskika dengan SPSS (C. Mitak (ed.)). ANDI.

Copyright (c) 2025 Erisa Nurhaliza, Hetty Patmawati, Eko Yulianto

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@etdc.org, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704 

Dimensions Badge

Downloads

Downloads
Crossmark Badge
Crossmark Badge
Section
Original Research Articles
Keywords
Self-Efficacy Computational Thinking Habits of Learning