Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa Berbantuan Geogebra 3D AR pada Materi Interval
https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i1.2841
Keywords:
Kemampuan Pemahaman Konsep, GeoGebra 3D AR, Interval, Pembelajaran InteraktifAbstract
Pemahaman konsep matematika merupakan aspek fundamental dalam pembelajaran yang memengaruhi kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan masalah secara efektif. Namun, banyak mahasiswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep abstrak, seperti materi interval dalam Analisis Real, yang sering kali bersifat kompleks dan memerlukan representasi visual yang jelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemahaman konsep mahasiswa dalam materi interval dengan bantuan GeoGebra 3D Augmented Reality (AR). Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah 25 mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Negeri Medan. Instrumen penelitian berupa tes uraian dengan lima butir soal yang mengukur indikator pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum mahasiswa memiliki pemahaman konsep yang tinggi dalam materi interval. Mayoritas mahasiswa dapat menyatakan ulang konsep, mengklasifikasikan objek, serta mengaplikasikan konsep dalam menyelesaikan soal. Namun, pada soal yang memerlukan contoh himpunan tak hingga dalam interval tertutup serta pembuktiannya, mahasiswa mengalami kesulitan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan GeoGebra 3D AR dapat membantu mahasiswa dalam memahami konsep interval, terutama dalam aspek representasi visual. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya penerapan teknologi interaktif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa.
Downloads
References
Arifah, Fatih. 2006. “Evaluasi Pembelajaran.” Mentari Pustaka 1: 200.
Clements, Douglas H., Julie Sarama, Arthur J. Baroody, and Candace Joswick. 2020. “Efficacy of a Learning Trajectory Approach Compared to a Teach-to-Target Approach for Addition and Subtraction.” ZDM - Mathematics Education 52(4): 637–48. doi:10.1007/s11858-019-01122-z.
Creswell, J. W. (2013). QUALITATIVE INQUIRY & RESEARCH DESIGN. Lincoln: SAGE.
Herman, Herman, Alianus Zalukhu, Doni Berkat Tabah Hulu, Nesti Surya Astuti Zebua, Efron Manik, and Adi S Situmorang. 2023. “Augmented Reality (AR) Pada Geogebra Meningkatkan Kemampuan Spasial Dan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Dimensi Tiga.” Journal on Education 5(3): 6032–39. doi:10.31004/joe.v5i3.1368.
Hermawan, Vevi, Agus Dede Anggiana, and Syifa Septianti. 2021. “Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Melalui Model Pembelajaran Student Achievemen Divisons (Stad).” Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education 6(Volume 6): 71–81. doi:10.23969/symmetry.v6i1.4126.
L. Maure, Yunico, Kristoforus D. Djong, and Wilfridus B. N. Dosinaeng. 2020. “Analisis Pemahaman Konsep Matematik Siswa Sma Pada Materi Program Linear.” Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika 2(1): 47–56. doi:10.30822/asimtot.v2i1.500.
Mursyidah, Dian, and Erwin Rahayu Saputra. 2022. “Aplikasi Berbasis Augmented Reality Sebagai Upaya Pengenalan Bangun Ruang Bagi Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar : Jurnal Tunas Nusantara 4(1): 427–33. https://ejournal.unisnu.ac.id/jtn/article/view/2941.
Sara, Joanna Ayuni, and Yeni Danawak. 2021. “Kajian Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) Dalam Pembelajaran Bangun Ruang.” Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains 3(1): 240–47. https://prosiding.biounwir.ac.id/article/view/200.
Septian, A., Darhim, and S. Prabawanto. 2020. “Mathematical Representation Ability through Geogebra-Assisted Project-Based Learning Models.” Journal of Physics: Conference Series 1657(1). doi:10.1088/1742-6596/1657/1/012019.
Siagian, Muhammad Daut. 2016. “Kemampuan Koneksi Matematik Dalam Pembelajaran Matematika.” MES: Journal of Matematics Education and Science2 2(1): 58–67.
Sugiono. (2019). METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN (Research and Development/ R&D). Bandung: ALFABETA.
Sulistiawati, Sulistiawati, Yaya S Kusumah, and Jarnawi A Dahlan. 2021. “Penggunaan Information Communication and Technology (Ict) Tools Dalam Mendukung Pembelajaran Matematika Interaktif.” JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) 4(5): 1033–54. doi:10.22460/jpmi.v4i5.1033-1054.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Delia Situmorang, Nora Vita Indahsari Tampubolon, Putri Mega Sintia, Michael Christian Simanullang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
