Penggunaan Augmented Reality untuk Meningkatan Pemahaman Mahasiswa pada Materi Sifat Kelengkapan Bilangan Real (R)
https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i1.2786
Keywords:
Augmented Reality, Bilangan Real, Sifat Kelengkapan R, Analisis RealAbstract
Teknologi Augmented Reality (AR) dapat membantu mahasiswa memahami konsep abstrak dalam bilangan real, seperti batas atas, batas bawah, supremum, infimum, dan aksioma kelengkapan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengeksplorasi efektivitas penggunaan AR dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap konsep tersebut. Kami menggunakan pendekatan studi kasus dengan melibatkan tiga mahasiswa yang telah mengikuti perkuliahan. Data dikumpulkan melalui tes esai sebelum dan sesudah penggunaan AR serta wawancara semi-terstruktur. Analisis data dilakukan dengan metode analisis deskriptif dan analisis tematik untuk mengidentifikasi pola perubahan pemahaman mahasiswa setelah menggunakan AR. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AR membantu mahasiswa memahami materi dengan lebih baik dibandingkan metode konvensional, karena memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan memungkinkan visualisasi konsep secara dinamis. Mahasiswa merasa lebih mudah memahami hubungan antar elemen dalam bilangan real dan lebih tertarik dalam proses pembelajaran. Namun, kami masih menemukan tantangan dalam menjelaskan konsep supremum dan infimum pada himpunan tak terhingga serta kebutuhan akan desain AR yang lebih optimal. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa AR memiliki potensi besar dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika abstrak. Dengan pengembangan lebih lanjut dan integrasi ke dalam kurikulum, AR dapat menjadi alat pembelajaran yang inovatif dan efektif dalam pendidikan matematika, terutama dalam memahami sifat kelengkapan bilangan real.
Downloads
References
Acesta, A., & Nurmaylany, M. (2018). Pengaruh penggunaan media augmented reality terhadap hasil belajar siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 4(2), 346-352.
Afhami, A. H. (2022). Aplikasi Geogebra Classic Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Materi Trasnformasi Geomeri. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 449-460.
Alwi, W. (2021). Analisis Real. Jawa Barat: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia (PRCI).
Angin, C. B. P., Tambunan, C. P., Lubis, R. H. A., Siregar, U. M., & Piliang, Y. K. A. (2024). Analisis Kemampuan Mahasiswa Matematika FMIPA Unimed dalam Menyelesaikan Permasalahan Konvergensi dan Divergensi Barisan Bilangan Real dengan Berbantuan Software MATLAB. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 2(6), 76-86.
Angraini, L. M., Alzaber, A., Sari, D. P., Yolanda, F., & Muhammad, I. (2022). Improving Mathematical Critical Thinking Ability Through Augmented Reality-Based Learning. Aksioma, 11(4), 3533–3544.
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, D., & Afgani, W. M. (2023). Metode Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(1), Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer.
Fathurrahman, & Fitrah, M. (2023). Software geogebra pada pembelajaran matematika: studi literatur. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 4(1), 33-40.
Firmansyah, D. (2022). Teknik pengambilan sampel umum dalam metodologi penelitian: Literature review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85-114.
Harini, E. O., & Pujiriyanto, P. (2022). Analisis Manfaat Pengintegrasian Augmented Reality pada Bahan Ajar Pembelajaran Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Epistema, 3(2), 67–80.
Ilham, F., Zubaidillah, H. M., & Khalidi, A. (2024). Eksplorasi penggunaan media sosial pembelajraan bahasa arab melalui presfektif mahasiswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 123-13.
Junaedi, D., Redjeki, F., & Priadi, M. D. (2023). Pengaruh Promosi dan Kualitas Layanan Terhadap Keputusan Pembelian: studi kasus pada Koperasi Mitra Dhuafa Cabang Mande-Cianjur. Indonesian Journal of Economic and Business, 1(2), 106–120.
Karimah, Abidin, Z., & El-Haris, F. T. (2024). Penerapan augmented reality sebagai sarana pembelajaran laboratorium di SMK Nazhatut Thullab. AT-TARBIYAH: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 2(1), 341-347.
Khotimah, P. R., & Sari, C. K. (2018). Pengantar Analisis Real. Jawa Tengah: MUP.
Maf' ulah, S., Wulandari, S., Jauhariyah, L., & Ngateno, N. (2021). Pembelajaran Matematika Dengan Media Software GeoGebra Materi Dimensi Tiga. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 449-460.
Matondang, Z. (2009). Validitas dan reliabilitas suatu instrumen penelitian. Jurnal tabularasa, 6(1), 87-97.
Meilindawati, R., Zainuri, & Hidayah , I. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) Dalam Pembelajaran Matematika. e-DuMath: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 55-62.
Murniasih, N. I., & Karimah , K. R. (2024). Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Bilangan Real terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Bilangan Real. AL FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(2), 1-10.
Mustaqim, I. (2016). Pemanfaatan augmented reality sebagai media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 13(2), 174.
Nufus, S. H. (2019). Aplikasi supremum dan infimum dalam kebijakan pendidikan indonesia. Prosiding Sesiomadika, 1(1b).
Nur, R. N., & Ningrum, M. A. (2023). Pengembangan Buku Interaktif ARBO Berbasis Augmented Reality Dalam Menstimulasi Kemampuan Mengenal Angka Anak Usia Dini. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 21-36.
Pamungkas, D., & Sudihartinih, E. (2021). Analisis Kebutuhan Mahasiswa Calon Guru Matematika Terhadap Aplikasi GeoGebra Pada Pembelajaran Geometri Analitik. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2). DOI: http://dx.doi.org/10.23960/mtk/v9i2.pp223-232
Pugu, M. R., Riyanto, S., & Haryadi, R. N. (2024). Metodologi Penelitian; Konsep, Strategi, dan Aplikasi. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Rahayu, D. A., Junaidin, J., Fakhrudin, A., Mutiah, C., Mardikawati, B., & Rachman, R. S. (2024). ANALISIS PENERAPAN TEKNOLOGI AUGMENTED REALITY (AR) DALAM PEMBELAJARAN DI PERGURUAN TINGGI. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 11995-12001.
Suhaifi, A., Rufi' i, R., & Karyono, H. (2022). Pengaruh Penggunaan Aplikasi GeoGebra Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 220-230.
Sukmawati, A., Rusmayadi, G., Amalia, M. M., Hikmah, H., Rumata, N. A., Abdullah, A., ... & Munizu, M. (2023). METODE PENELITIAN KUANTITATIF: Teori dan Penerapan Praktis Analisis Data berbasis Studi Kasus. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Usmadi. (2020). Analisis Real. Sumatera Barat: Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat.
Wahyuni, S. (2019). Pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan pemahaman konsep mahasiswa mata kuliah kapita selekta matematika pendidikan dasar fkip umsu. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 5(1).
Wahyuni, Y., Fauzan, A., Yerizon, & Musdi, E. (2022). Analisis Literasi Digital Mahasiswa dalam Pembelajaran Matematika Berbasis GeoGebra. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3358-3371. DoI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1737
Waruwu, M. (2024). Pendekatan penelitian kualitatif: Konsep, prosedur, kelebihan dan peran di bidang pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198-211.
Wiliyanti, V., Ayu, S. N., Noperi, H., & Suryani, Y. (2024). A Systematic Literature Review: Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Terhadap Pemahaman Konsep dan Minat Belajar Peserta Didik. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(2), 953-964. DOI: https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i2.1359
Winanti, F., Hidayah, A., Purba, M. A., & Sitorus, N. A. (2024). Penggunaan Python Dalam Menyelesaikan Permasalahan Supremum dan Infimum Suatu Himpunan. Pentagon: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(4), 12-23.
Yusup, A. H., Azizah, A., Rejeki, E. S., Silviani, M., Muhajidin, E., & Hartono, R. (2023). Literature Review: Peran Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Dalam Media Sosial. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian Dan Inovasi, 3(5). DOI: https://doi.org/10.59818/jpi.v3i5.575
Zakiamani, A., Zulkarnain, Z., & Maimunah, M. (2020). Validitas dan praktikalitas perangkat pembelajaran matematika: studi pengembangan di SMPN Islam Teknologi Rambah. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(3), 211-224.
Ziatdinov, R., & Valles Jr, R. J. (2022). Synthesis Of Modelling, Visualization, and Programming in GeoGebra As An Effective For Teaching and Learning STEM Topics. Mathematics, 10(3), 398.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ribka Dameria Br Sinuhaji, Zefanya Tabita Ambarita, Anisah Larasati Hasibuan, Michael Christian Simanullang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
