Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematic Project (MMP) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran Matematis ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa
https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i2.2747
Keywords:
MMP, kemampuan pemecahan masalah matematis, penalaran matematis, kemandirian belajarAbstract
Saat ini kemampuan Abad-21 sangat dibutuhkan bagi peserta didik salah satunya pada kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematis. Meskipun, pendidik sudah menggunakan model pembelajaran problem based ceramah namun, masih belum bisa memaksimalkan kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematis peserta didik. Sehingga, untuk menyelesaikan masalah tersebut perlu inovasi yaitu penerapan model pembelajaran missouri mathematic project(MMP). Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui keaktifan model pembelajaran MMP dalam meningkatkan pemecahan masalah dan penalaran matematis peserta didik pada sekolah menengah pertama. Penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dan bersifat kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu 120 siswa kelas VIIl SMP Negeri 03 Bungamayang yang terdiri dari empat kelas. Kelas VIII B kelompok kontrol dalam penelitian ini dengan menggunakan model pembelajaran problem based Ceramah, sedangkan kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dengan menerapkan model pembelajaran MMP. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini merupakan tes dan angket. Uji hipotesis yang digunakan merupakan uji Two-Way Manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan model pembelajaran MMP memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis dan penalaran matematis yang lebih kuat dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based ceramah. pembelajaran MMP terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis (2) Terdapat pengaruh model pembelajaran MMP terhadap penalaran matematis. (3) Tidak terdapat pengaruh kemandirian belajar siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis (4) Tidak terdapat pengaruh kemandirian belajar siswa terhadap penalaran matematis (5) Tidak terdapat pengaruh antara model pembelajaran MMP dan kemandirian belajar siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. (6) Tidak terdapat pengaruh antara model pembelajaran MMP kemandirian belajar siswa terhadap penalaran matematis.
Downloads
References
Astuti, Titin Puji, Ruhban Masykur “Pengaruh Model Pembelajaran Tandur Terhadap Kemampuan Penalaran matematis Dan Penalaran M atematis Peserta Didik” ISSN 2089-8703, Vol. 7 No.2 (2018).
Brodie, Karin, Teaching Mathematical Reasoning in Secondary School Classroom.Jakarta: Publish, 2019.
Dahar, Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga, 2019.
Dapertemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Umum Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 2010.
Dede Rahmat, “Kemandirian Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19”, Perspektif Ilmu Pendidikan Vol. 3, No. 2 (2020).
Desti, Eti, Bambang Sri Anggoro dan Suherman, “Pengaruh Berpikir Kreatif terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika”, Prosiding seminar jurnal matematika dan pendidikan matematika, (2018)
Dewi, Sinta Hartini, “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berstandar NCTM (National Council of Teacher of Mathematics) di Sekolah Menengah Pertama Kelas VII pada Pokok Pembahasan Statistika”, Jurnal Edukasi, Vol.2 No.1 (2019).
Dina Agustina , Bambang Sri Anggoro. “Penerapan strategi pemecahan masalah Untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah Matematis siswa kelas VIII SMP” Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 2, No.1 (2018).
Effandi Zakaria, Trend Pengajaran dan Pembelajaran Matematik. Kuala Lumpur Lohprint SDN: BHD, 2019.
Endang, Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan . Bandung:Alfabeta, 2019.
Farida, Bambang Sri Anggoro “Mengembangkan Kemampuan Penalaran matematis Pesert a Didik Melalui Pembelajaran Berbasis VCD,” Al-Jabar Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6, No. 1 (2019).
Firda Haryanti, Coirunnisa, dan Masriyah. “Profil Penalaran Matematika Siswa SMP Dalam Memecahkan Masalah Open Ended Ditinjau Dari Gaya Kognitif Field Dependent Dan Field Independent.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika , Vol. 2, No. 7, 2018.
Ginanjar, Ani Yanti, “Pentingnya Penguasaan Konsep Matematika Dalam Pemecahan Masalah Matematika Di SD”, Jurnal Pendidikan UNIGA, Vol.13, No.1,2019.
Hanafy, Muh. Sain, “Konsep Belajar dan Pembelajaran”, Lentera Pendidikan, Vol. 17. No. 1 (2018).
Holidun, Ruhban Masykur, “Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Kelompok Matematika Ilmu Alam Dan Ilmu-Ilmu Sosial”, Desimal: Jurnal Matematika Vol.1 No. 3 (2018).
Indria, Rani, Siska Andriani, “Efektivitas Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Dalam Meningkatkan Pemecahan Masalah Matematis Turunan Fungsi Al-Jabar” Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, p-ISSN : 2579-94IX.
Ismail Nurdin dan Sri Hartini, Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya:Media Sabahat Cendikia, 2019.
Kunandar, Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas: Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 2018.
Kusmayadi, Rizki Adeyanto Tri Admojo, Riyadi, “Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Missouri Mathematics Project (MMP) dan Think Pair Share (TPS) Dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi Persamaan Garis Lurus Ditinjau Dari Kecerdasan Emosional Siswa SMP Negeri Se-Kabupaten Pemalang Tahun Pelajaran 2014/2015,” Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol. 6, No. 1 (Juli 2016).
Lesmanawati, Bambang Sri Anggoro “Pengaruh Self Regulated Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Sekolah Dasar,” Jurnal Basicedu Vol. 4, No. 3 (2020).
Mawaddah, Siti, “Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Generatif”, Jurnal Pendidikan Matematika, Vol.3, No.2, 2020.
Meilindawati, Riski, Netriwati, Siska Andriani “Model Pembelajaran Search, Solve, Create And Shar (SSCS): Dampak Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Dan Motivasi Belajar Peserta Didik” Jurnal e-DuMath Vol. 7 No. 2.
Mujiman, Haris, Manajemen Pelatihan Berbasis Belajar Mandiri. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2017.
Nissa, Ita Chairun, Pemecahan Masalah Matematika. Mataram: Duta Pustaka Ilmu ,2018.
Noviyanti Kartono, Suhito, “Penerapan Pembelajaran Missouri Mathematics Project Pada Pencapaian Kemampuan Komunikasi Lisan Matematis Siswa Kelas VIII,” Jurnal Kreano Vol. 5, No. 2 (Desember 2018).
Nurlia, dkk, “Hubungan Antara Kemandirian belajar siswa, Kemandirian Belajar, dan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Biologi Siswa” Jurnal Pendidikan Biologi, Vol.6, No.2 (2020).
Pratiwi, Daffa Tasya, “Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V SD Pada Materi Pecahan”, Journal For Lesson Anda Learning Studies, Vol. 5, No.1, 2022.
Pratiwi, Noor Komari, “Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMK Kesehatan Di Kota Tangerang Noor,” Jurnal Pujangga, Vol. 1, No. 2, 2018.
Pusat Bahasa Departemen pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia Jakarta :PT Rajagrafindo, 2017.
Rivai, Muhammad Arief, “Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Terhadap Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA Swasta Al-Hikmah Medan,” Prosiding Seminar Nasional SINASTEKMAPAN (E-jurnal) Vol. 1 (November 2018).
Rizki Adeyanto Tri Admojo Kusmayadi, Riyadi, “Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Missouri Mathematics Project (MMP) dan Think Pair Share (TPS) Dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi Persamaan Garis Lurus Ditinjau Dari Kecerdasan Emosional Siswa SMP Negeri Se-Kabupaten Pemalang Tahun Pelajaran 2014/2015,” Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol. 6, No. 1 (Juli 2016).
Salmina, Mik and Syarifah Khairun Nisa, “Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Berdasarkan Gender Pada Materi Geometri”, Jurnal Numeracy, 5.1 (2018).
Sanjaya, Wina, Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group, 2018.
Setiadi Hari, dkk, Kemampuan Matematika Siswa SMP di Indonesia, Jakarta: Puspendik, 2018.
Shadiq, Fadjar, Pemecahan Masalah,Penalaran Dan Komunikasi. Surabaya: Putsaka Pres, 2017.
Simanjuntak, Jonathan, “Perkembangan Matematika dan Pendidikan Matematika di Indonesai Berdasarkan Filosofi”, Journal Of Mathematics Education and Applied, Vol. 2, No. 2, (2021).
Sinambela, Lijan Poltak, Metodologi Peneltian kuantitatif; untuk bidang ilmu administrasi, kebijkan publik, Ekonomi, Sosiologi, Komunikasi, dan imu sosial lainya, Yogyakarta: Graha Ilmu, 2019.
Sodiq, Fajar, Strategi Pemodelan pada Pemecahan Masalah Matematika. Jakarta : Raja Grafindo, 2019.
Sri Wardhani, Analisis SI Dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMP/ MTs Untuk Optimalisasi Tujuan Mata Pelajaran Matematika. Jakarta : Prenada Media, 2017.
Subana, Moersetyo Rahadi dan Sudrajat, Statistik Pendidikan, Bandung: CV Pustaka Setia, 2019.
Sugiyono, Statistik Untuk Penelitian, Bandung :Alfabeta, 2019.
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:Rineka, 2018.
Sumartini, Tina Sri, “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah”, Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut, Vol.5, No.2, 2018.
Suprijono, Agus, Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM, Cet. 10 Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2017.
Suprijono, Agus, Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2018.
Tina Sri Sumartini, “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah” Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 5 No.2 201.
Utari Sumarmo, Kumpulan Makalah Berfikir Dan Disposisi Matematika Serta Pembelajarannya . Jakarta : Lentera Dipantara, 2018.
Wulandari, Arwinda, “Analisis Kemandirian Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika”, Journal Of Mathematics Learning Innovation, Vol. 2, No.1 (2019).
Zalyana, Psikologi Pembelajaran Bahasa XnPekanbaru: CV. Mutiara Pesisir Sumatera, 2018.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Herlisa Mariyani, Bambang Sri Anggoro, Siska Andrian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
