Analisis Kesalahan Konseptual Siswa dalam Pembelajaran Aljabar: Studi Kasus di Sekolah Menengah Atas
DOI:
https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i1.2676Keywords:
Analisis kesalahan, Konseptual, Pembelajaran AljabarAbstract
Kesalahan konseptual dalam belajar aljabar, yang sering disebabkan oleh kesalahpahaman terhadap konsep dasar seperti variabel dan koefisien, menjadi penghalang signifikan bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis kesalahan konseptual yang sering dilakukan siswa saat belajar aljabar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan 25 siswa kelas XI MIPA yang akan menjadi subjek penelitian di MA Mathla'ul Anwar Kedondong pada semester ganjil tahun 2024/2025. Data dikumpulkan melalui ujian tertulis yang terdiri dari lima soal uraian. Analisis data menggunakan metode berikut: 1) mengoreksi jawaban siswa; 2) menemukan kesalahan dalam jawaban siswa; 3) menghitung persentase kesalahan; 4) menganalisis data hasil perhitungan secara deskriptif; dan 5) membuat kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase kesalahan siswa adalah: 1) Kesalahan yang disebabkan oleh kurangnya ketelitian dan kecerobohan sebesar 48%; 2) Kesalahan yang berkaitan dengan keterampilan dalam melaksanakan proses sebesar 32%; 3) kesalahan konseptual siswa sebesar 60%. Kesalahan konseptual siswa dapat dibagi menjadi dua kategori utama (indikator), yaitu kesalahan yang disebabkan oleh kurangnya pemahaman konsep terkait soal yang diberikan dan kesalahan akibat ketidakmampuan dalam menentukan hubungan yang ada dalam masalah. Faktor-faktor yang mempengaruhi kesalahan tersebut antara lain terburu-buru, kurangnya latihan, pemahaman yang terbatas, serta kurangnya konsentrasi saat mengerjakan soal.
Downloads
References
Arailym, S., Serik, S., Dairbekov., D., Berdaliyev., G., Daiyrbekova., A., & Sansyzbayev. (2024). Methods of teaching secondary school students to solve algebraic equations and inequalities and their systems. In Naukovij vìsnik Užgorodsʹkogo unìversitetu. Serìâ Fìzika. https://doi.org/10.54919/physics/56.2024.146vf4 DOI: https://doi.org/10.54919/physics/56.2024.146vf4
Brazil, Vargas, Junior, Possumah., & Imam, R. (2024). Investigasi Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat. MATHEdunesa. https://doi.org/oi: 10.26740/mathedunesa.v13n2.p386-395
Fitzgerald, A., & Deonarain, B. (2024). Misconceptions of mathematical concepts vis-à-vis how they pose as barriers to developing students’ conceptual understanding. Gulf Journal of Mathematics. https://doi.org/10.56947/gjom.v16i2.1871 DOI: https://doi.org/10.56947/gjom.v16i2.1871
Hamdi, S. (2023). Teaching Mathematics: Strategies for Improved Mathematical Performance. International Journal of Social Sciences & Educational Studies. https://doi.org/10.23918/ijsses.v10i3p146 DOI: https://doi.org/10.23918/ijsses.v10i3p146
Ilmiyah, L., Purnama, S., & Mayangsari, S. N. (2018). Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. ALADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(1), 105–115. DOI: https://doi.org/10.24252/auladuna.v5i1a9.2018
Islamiati, N., & Purnamansyah. (2024). Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika: Kajian Analisis Geometri Rumah Adat Uma Lengge. Jurnal Pendidikan Mipa, 14(1), 247–252. DOI: https://doi.org/10.37630/jpm.v14i1.1458
Kenedi, A. K., Chandra, R., & Fitria, Y. (2019). Problem based learning: a way to improve critical thinking ability of elementary school students on science learning. Journal of Physics …. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1424/1/012037 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1424/1/012037
Lestari, D. E., & Suryadi, D. (2020). Analisis Kesulitan Operasi Hitung Bentuk Aljabar. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning, 3(3), 247. https://doi.org/10.24014/juring.v3i3.9737 DOI: https://doi.org/10.24014/juring.v3i3.9737
Lestari, F., Antonio, J. P., Efendi, D., Noprisa, N., & Yeni, E. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Jarimatika dengan Metode Drill Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika: Materi Perkalian Dasar. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 22(1).
Oktavira, S., & Firmansyah, D. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Bentuk Aljabar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif (JPMI, 4(5), 1307–1318. https://doi.org/10.36526/tr.v4i2.1009 DOI: https://doi.org/10.36526/tr.v5i2.1310
Qonita, T., Maulina., H., Sa’diyyah., C., Dwi, R., & Wahyu, H. (2024). Systematic Literature Review Related to Learning Obstacles of Junior High School Students in Understanding Algebra Concepts. International Journal of Humanities Education and Social Sciences. https://doi.org/10.55227/ijhess.v4i1.1121 DOI: https://doi.org/10.55227/ijhess.v4i1.1121
Rajendra, K., Jagat, K., Pokhrel., H., Prasad, S., Bed, R., & Acharya. (2022). Mathematics Learning: Misconceptions, Problems and Methods of Making Mathematics Learning Fun. American Journal of Education and Learning. https://doi.org/10.55284/ajel.v7i2.719 DOI: https://doi.org/10.55284/ajel.v7i2.719
Rey, A., Mangarin., D., & O., C. (2024). Difficulties in Learning Mathematics: A Systematic Review. International Journal of Research and Scientific Innovation. https://doi.org/10.51244/ijrsi.2024.1109037 DOI: https://doi.org/10.51244/IJRSI.2024.1109037
Roselizawati, S., & Shahrill, M. (2014). Understanding Students’ Mathematical Errors and Misconceptions: The Case of Year 11 Repeating Students. Journal Mathematics Education Trends and Research, 1, 1–10. DOI: https://doi.org/10.5899/2014/metr-00051
Rúbia, Barcelos, Amaral., Lucas, Carato, & Mazzi. (2024). Mathematical Concept Representations in the Early Years of School: Analyzing Student’s Errors. https://doi.org/doi: 10.5007/1982-5153.2024.e93256 DOI: https://doi.org/10.5007/1982-5153.2024.e93256
Saputra, M. D., Joyoatmojo, S., Wardani, D. K., & ... (2019). Developing critical-thinking skills through the collaboration of jigsaw model with problem-based learning model. International Journal of …. https://eric.ed.gov/?id=EJ1201249 DOI: https://doi.org/10.29333/iji.2019.12169a
Sulistio, W., Muhsetyo, G., & Qohar, A. (2019). Klasifikasi Kesalahan Siswa Kelas VII Menggunakan Model KIAT tentang Materi Himpunan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(6), 706–711. DOI: https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i6.12477
Sulistyaningsih, A., Rakhmawati, E. (2017). Analisis kesalahan siswa menurut kastolan dalam pemecahan masalah matematika. Seminar Matematika Dan Pendidikan Matematika Universitas Negeri Yogyakarta, 123–130.
Toha, M., Mirza, A., & Ahmad, D. (2018). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Perbandingan di Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(1). DOI: https://doi.org/10.31764/pendekar.v1i1.282
Wahyudi, T., Noerhasmalina, Desmayanasari, D., & Lestari, F. (2022). Collaborative Learning on Mathematical Critical Thinking Skills. Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME), 5(1), 32–45. DOI: https://doi.org/10.36269/hjrme.v5i1.769
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Suryatul Aini Asyhara, Dwi Desmayanasari, Noprisa Noprisa, Deni Efendi, Fitria Lestari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
.png)
1.png)
