Pengaruh Read, Answer, Discuss, Explain, dan Create (RADEC) terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika dan Pemahaman Matematika berdasarkan Gaya Belajar Siswa
https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i1.2403
Keywords:
Model Pembelajaran RADEC Pemecahan Masalah Matematis Pemahaman Matematis Gaya BelajarAbstract
Saat ini kemampuan Abad-21 sangat dibutuhkan bagi peserta didik salah satunya pada kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman matematis. Meskipun, pendidik sudah menggunakan model pembelajaran problem based learning namun, masih belum bisa memaksimalkan kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman matematis peserta didik. Sehingga, untuk menyelesaikan masalah tersebut perlu inovasi yaitu penerapan model pembelajaran read, answer, discuss, explain dan create (RADEC). Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui keaktifan model pembelajaran RADEC dalam meningkatkan pemecahan masalah dan pemahaman matematis peserta didik pada sekolah menengah pertama. Penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dan bersifat kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu 115 siswa kelas VII SMP Negeri 23 Bandar Lampung yang terdiri dari empat kelas. Kelas VIII C kelompok kontrol dalam penelitian ini dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning, sedangkan kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dengan menerapkan model pembelajaran RADEC. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini merupakan tes dan angket. Uji hipotesis yang digunakan merupakan uji Two-Way Manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan model pembelajaran RADEC memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis dan pemahaman matematis yang lebih kuat dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran problem based learning.
Downloads
References
Agama RI, Depatemen. 2007. AL Qur’an Dan Terjemahnya. Yogyakarta: PT. Qomari Prima Publisher.
Arista, Yeni, Purwanti Nasution, Agus Pahrudin, and Matematika. 2022. “Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Tipe Pictorial Riddle Dengan Strategi Heuristik Vee Terhadap Kemampuan Spasial Peserta Didik (The Effect of Pictorial Riddle Inquiry Learning Model with Vee Heuristic Strategy on Students Spatial Ability)” 13 (1): 106.
Arum Sari, Dewi Fatimah Putri, and Diah Ayu Retnaningsih. 2022. “Keutamaan Orang Berilmu Dalam Al-Qur’an Surat Al-Mujadalah Ayat 11.” Tarbiya Islamica 10 (2): 118–29. https://doi.org/10.37567/ti.v10i2.2252. DOI: https://doi.org/10.37567/ti.v10i2.2252
Azhar, Ervin, Yana Saputra, and Ishaq Nuriadin. 2021. “Eksplorasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Perbandingan Berdasarkan Kemampuan Matematika.” AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 10 (4): 2130. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.3767. DOI: https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.3767
Ibrahim, Andi, Asrul Haq Alang, Madi, Bahruddin, Muhammad Aswar Ahmad, and Darmawati. 2018. Metodelogi Pendidikan. Edited by Ilyas Ismail. Makasar: Gunadarma Ilmu.
Kilpatrick, Jeremy, Jane Swafford, and Bradford Findel. 2010. “Adding It Up:Helping Children Learn Mathmatics, Academic Emergency Medicine” 17.
La’ia, Hestu Tansil, and Darmawan Harefa. 2021. “Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa.” Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 7 (2): 463–74. DOI: https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.463-474.2021
Munadifah, Siti Nafsiatul, Mustangin, and Anies Faudy. 2020. “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Berdasarkan Teori Polya.” Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan Pembelajaran 15 (33): 151–59.
Nasution, Sri Purwanti, Edy Saputra, Laila Maharani, and Radin Ayu Putri. 2022. “Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning In Science (Clis) Berbasis Concept Attainment Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar Peserta Didik.” Ta’dib 11 (1): 23–34. DOI: https://doi.org/10.54604/tdb.v11i1.24
Nurvela, Eka, Malalina, and Rika Firma Yenni. 2020. “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII MTs. Mujahidin Palembang.” SIGMA (Suara Intlektual Gaya Matematika) 12 (2): 209–16.
Pangestu, Prayogo, and Apri Utami Parta Santi. 2016. “Pengaruh Pendidikan Matematika Realistik Terhadap Suasana Pembelajaran Yang Menyenangkan Pada Pelajaran Matematika Sekolah Dasar.” FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika 2 (2): 58–71. DOI: https://doi.org/10.24853/fbc.2.2.58-71
Putri, Nadia Eka, Syaiful Anwar, and Sri Purwanti Nasution. 2022. “Analisis Model Pembelajaran Novick Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik.” Journal of Mathematics Education and Learning 2 (1): 58. DOI: https://doi.org/10.19184/jomeal.v2i1.30372
Rahman, Abd, Sabhayati Asri Munandar, Andi Fitriani, Yuyun Karlina, and Yumriani. 2022. “Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan.” Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam 2 (1): 1–8.
Rahmatika, Krairiani, and Nurul Akmal. 2022. “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau.” Jurnal Pendidikan Matematika 3 (1): 10–19. DOI: https://doi.org/10.47766/arriyadhiyyat.v3i1.497
Rinaldi, Achi, Novalia, and Muhammad Syazali. 2020. Statistika Inferensial Untuk Ilmu Sosial Dan Pendidikan. Bandar Lampung: PT. Penerbit IPB Press.
Rosyana, K E, Riyadi, and M I Sriyanto. 2022. “Analisis Keaktifan Belajar Ditinjau Dari Gaya Belajar Peserta Didik Selama Masa Pandemi Covid-19 Pada Peserta Didik Kelas V SDN Joho 01 Tahun Pelajaran 2021/2022.” Jurnal Pendidikan Dasar 10 (1): 19–24. DOI: https://doi.org/10.20961/jpd.v10i1.62986
Sugiyono. n.d. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D.
Titin, Mia, Qomario, and Nureva. 2023. “Pengaruh Model Pembelajaran Radec Terhadap.” Jurnal of Elementary School 2 (1): 34–35.
Wati, Desi Kurnia, Sehatta Saragih, Elfis Suanto, and Yenita Roza. 2023. “Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung.” Prisma 12 (2): 426. DOI: https://doi.org/10.35194/jp.v12i2.3154
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hadya riska Riska
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
