Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Computational Thinking ditinjau dari Self-Confidence Siswa
https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i2.2089
Keywords:
Computational Thinking, Problem Based Learning, Self-ConfidenceAbstract
Dampak dari penerapan Problem based Learning (PBL) dalam pembelajaran memberikan ruang pengembangan kemampuan Computational Thinking siswa di kelas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan computational thinking (CT) ditinjau dari self-confidence siswa. Kami menggunakan metode kuantitatif dengan Quasy Experimental Design dan melibatkan sebanyak 213 siswa di salah satu sekolah negeri di Kota Mataram. Kami menggunakan instrumen berupa angket self-confidence dengan jumlah pernyataan sebanyak 16 butir dan tes kemampuan CT yang terdiri dari 2 soal uraian. Data hasil tes kemampuan CT dianalisis menggunakan uji anava dua arah sel tak sama dan uji lanjut menggunakan komparasi ganda dengan metode scheffe. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan CT siswa yang diajarkan melalui model pembelajaran PBL lebih baik dibandingkan dengan kemampuan CT siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Selanjutnya, siswa dengan self-confidence tinggi memiliki kemampuan CT yang lebih baik dibandingkan siswa dengan self-confidence sedang dan rendah. Interaksi antara model pembelajaran dan self-confidence terhadap kemampuan CT menunjukkan tidak terdapat interaksi.
Downloads
References
Agustine, A., & Aini, I. N. (2023). Analisis Perbedaan Self Confidence Siswa SMP pada Saat Pembelajaran Matematika Daring dan Luring. Prosiding Sesiomadika, 4(1).
Angeli, C., & Giannakos, M. (2020). Computational thinking education: Issues and challenges. In Computers in human behavior (Vol. 105, p. 106185). Elsevier.
Apriani, A., Ismarmiaty, I., Susilowati, D., Kartarina, K., & Suktiningsih, W. (2021). Penerapan Computational Thinking pada Pelajaran Matematika di Madratsah Ibtidaiyah Nurul Islam Sekarbela Mataram. ADMA: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 47–56.
Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353–361.
Astuti, A., Syahza, A., & Putra, Z. H. (2023). Penelitian Computational Thinking Dalam Pembelajaran Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 363–384.
Elinda, E., Laelasari, L., & Raharjo, J. F. (2023). Analisis Computational Thinking dalam Menyelesaikan Masalah pada Materi Program Linear. PRISMA, 12(1), 115–120.
Khoirunnisa, P. H., & Malasari, P. N. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa ditinjau dari self confidence. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 7(1), 49–56.
Laamena, C. M., Mataheru, W., & Hukom, F. F. (2021). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Smp Menggunakan Model Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Aplikasi Swishmax Dan Model Pembelajaran Konvensional Pada Materi Prisma Dan Limas. BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika Dan Terapan, 15(1), 29–36.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2019). Penelitian pendidikan matematika.
Manullang, S. B., & Simanjuntak, E. (2023). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan computational thinking berbantuan media geogebra. Journal on Education, 6(1), 7786–7796.
Maulidya, N. S., & Nugraheni, E. A. (2021). Analisis hasil belajar matematika peserta didik ditinjau dari self confidence. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2584–2593.
Napitupulu, B. S. D., Yuni, Y., & Atiyyah, R. (2020). Hubungan kepercayaan diri (self confidence) dengan hasil belajar matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 209–214.
Nurohmah, D. (2023). PERBANDINGAN KEMAMPUAN COMPUTATIONAL THINKING SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DAN ICARE (INTRODUCTION, CONNECT, APPLY, REFLECT, EXTEND) KELAS VIII SMP NEGERI 9 PURWOKERTO. Skripsi,PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA, JURUSAN TADRIS, FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI PROFESOR KIAI HAJI SAIFUDDIN ZUHRI PURWOKERTO.
Prihastiwi, N. (2023). PENGARUH SELF CONFIDENCE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 BANTARSARI KABUPATEN CILACAP. Skripsi, Program Studi Tadris Matematika, Jurusan Tadris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto.
Puspitasari, L., Taukhit, I., & Setyarini, M. (2023). Integrasi computational thinking dalam pembelajaran matematika di era society 5.0. ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan), 4(1), 373–380.
Rachmawati, N. Y., & Rosy, B. (2021). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah pada mata pelajaran administrasi umum kelas X OTKP di SMK Negeri 10 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 246–259.
Salamah, D. P. (2020). Analisis kesalahan berdasarkan newman error analysis terhadap materi peluang kejadian majemuk ditinjau dari gender dan self confidence pada siswa kelas xii smk di Bandung Barat. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 3(4), 273–284.
Syamsy, M. N. F., & Sholikhah, A. (2023). Computational thinking pada siswa Madrasah Tsanawiyah Maulana Maghribi Kandeman dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Circle: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 212–227.
Tiara, T., Sukestiyarno, Y. L., & Mulyono, M. (2024). The Mathematical Problem-Solving Ability through the Search, Solve, Create and Share (SSCS) Learning Model. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 364–376.
Veronica, A. R., Siswono, T. Y. E., & Wiryanto, W. (2022). Hubungan berpikir komputasi dan pemecahan masalah polya pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 115–126.
Vitianingsih1, A. V., Setiawan, W., Purnamasari, H., Erma, R., & Standsyah, A. R. (2022). Pendampingan Microteaching Computational Thinking pada Kelompok Guru.
Widayanti, R., & Nur’aini, K. D. (2020). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan prestasi belajar matematika dan aktivitas siswa. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 12–23.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
