Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis CORE untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Desman Anugrah Zega 1 Indonesia , Netti Kariani Mendrofa 1 Indonesia , Ratna Natalia Mendrofa 1 Indonesia , Amin Otoni Harefa 1 Indonesia
1 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nias
Link Copied!
Published 2024-09-27
Vol. 4 No. 3 (2024) PAGES 1332 - 1350
DOI 10.51574/kognitif.v4i3.2016
Views / Downloads 622 276

Buku paket Kurikulum Merdeka memuat kajian masalah yang membutuhkan penalaran dan interpretasi yang tinggi, namun siswa kurang mampu memecahkan permasalahannya, sehingga upaya yang dilakukan untuk meminimalisir permasalahan tersebut adalah dengan mengembangkan sebuah modul pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis model pembelajaran connecting, organizing, reflecting, dan extending (CORE) pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel yang valid, praktis, dan efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar, angket validasi dan angket respon. Data kualitatif berupa komentar dan saran yang diberikan validator terhadap modul pembelajaran yang dikembangkan. Sedangkan data kuantitatif berupa hasil angket dari validator, angket respon siswa dan guru serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran matematika berbasis CORE memenuhi kriteria sangat valid, sangat praktis, dan sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Implikasi dari hasil penelitian ini adalah dapat menambah pemahaman mengenai pembelajaran matematika yang sederhana menggunakan model pembelajaran CORE. Temuan ini akan menambah referensi bahan ajar Kurikulum Merdeka yang sederhana dan mudah digunakan. Hasil penelitian ini terbatas pada satu materi yaitu persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, sehingga perlu dilakukan pengembangan lebih lanjut dengan materi yang berbeda..

Zega, D. A., Mendrofa, N. K. ., Mendrofa, R. N. ., & Harefa, A. O. . (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis CORE untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa . Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(3), 1332–1350. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i3.2016
More Citation Formats
Download Citation

Downloads

Download data is not yet available.
  1. Afsari, S., Harahap, S. K., & Munthe, L. S. (2021). Systematic Literature Review: Efektivitas Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik pada Pembelajaran Matematika. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 189–197. https://journal.intelekmadani.org/index.php/ijipublication/article/view/117. DOI: https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i3.117
  2. Ariskasari, D., & Pratiwi, D. D. (2019). Desimal: Jurnal Matematika Pengembangan Modul Matematika Berbasis Problem solving pada Materi Vektor. Desimal: Jurnal Matematika, 2(3), 249–258. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/desimal/index. DOI: https://doi.org/10.24042/djm.v2i3.4454
  3. Daimah, U. S., & Suparni. (2023). SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied Pembelajaran Matematika pada Kurikulum Merdeka dalam Mempersiapkan Peserta Didik di Era Society 5.0. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 4(2), 131–139. https://jurnal.uhn.ac.id/index.php/sepren/article/view/888. DOI: https://doi.org/10.36655/sepren.v4i02.888
  4. Fadly, W. (2022). Model-Model Pembelajaran untuk Implementasi Kurikulum Merdeka. Ponorogo: Bening Pustaka.
  5. Fatkya, R. A., & Wicaksono, B. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika terhadap Siswa Pengguna Aplikasi Brainly. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 9(1), 159–168. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/article/view/19635. DOI: https://doi.org/10.30998/jkpm.v9i1.19635
  6. Ibrahim, A., Alang, A. H., Madi, Baharuddin, Ahmad, M. A., & Darmawati. (2018). Metodologi Penelitian. Makassar: Gunadarma Ilmu.
  7. Izza, E. N., & Hayati, N. (2023). Board Game on IPA Learning: Development of Media for Substance Pressure Materials. NUKLEO SAINS : JURNAL PENDIDIKAN IPA, 1(2), 61–68. https://ejournal.unhasy.ac.id/index.php/nukleosains/article/view/3437. DOI: https://doi.org/10.33752/ns.v1i2.3437
  8. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka, Pub. L. No. 008/H/KR/2022.
  9. Ladjali, N. N. (2023). Peranan Scientific Learning berbantuan Video dalam Pembelajaran Matematika di Kelas X. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 11(1). https://journal.uny.ac.id/index.php/jpms/article/view/46154. DOI: https://doi.org/10.21831/jpms.v11i1.46154
  10. Layali, N. K., & Masri. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Treffinger di SMA. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(02), 137–144. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr.
  11. Nesri, F. D. P., & Kristanto, Y. D. (2020). Pengembangan Modul Ajar Berbantuan Teknologi untuk Mengembangkan Kecakapan Abad 21 Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 480. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2925. DOI: https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2925
  12. Rahmadayanti, A., Putri Purwaningrum, J., & Ratri Rahayu. (2022). PENGARUH MODEL CORE BERBANTUAN MODUL DIGITAL INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA. SNAPMAT, 26–36.
  13. Rahmadayanti, A., Putri Purwaningrum, J., & Ratri Rahayu. (2022). Pengaruh Model CORE Berbantuan Modul Digital Interaktif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. SNAPMAT, 26–36. https://conference.umk.ac.id/index.php/snapmat/article/view/379.
  14. Rohaeni, S. (2020). Pengembangan Sistem Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum 2013 Menggunakan Model ADDIE pada Anak Usia Dini. Jurnal Instruksional, 1(2), 122–130. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/instruksional/article/view/6258. DOI: https://doi.org/10.24853/instruksional.1.2.122-130
  15. Saputri, N., Azizah, I. N., & Hernisawati, H. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Modul dengan Pendekatan Discovery Learning pada Materi Himpunan. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(2), 48–58. https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/jmathedu/article/view/5594. DOI: https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i2.5594
  16. Sariningtias, R., Rahmawati, F., & Hendrastuti, Z. R. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran CORE Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 9(2), 2339–2444. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPMat/article/view/10547. DOI: https://doi.org/10.26714/jkpm.9.2.2022.40-44
  17. Suci, N. K. A. A., Pudjawan, K., & Parmiti, D. P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran CORE Berbasis SETS Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. MPI, 1(3), 297–308. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPI2/article/view/30956.
  18. Susanti, Y., AB, J. S., & Kirana, A. R. (2022). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Connecting, Organizing, Reflecting, dan Extending (CORE) Pada Materi SPLDV Untuk Siswa Kelas VIII UPT SMP Negeri Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 4(1), 175–188. http://eskripsi.stkippgribdl.ac.id.
  19. Undang-Undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pub. L. No. 20 (2003).
  20. Usfiyana, I. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash CS6 untuk Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (Tik) Di SMP Al-Ishlah Semarang. Journal of Informatics Education, 2(1), 60–70. https://www.e-journal.ivet.ac.id/index.php/jiptika/article/view/865. DOI: https://doi.org/10.31331/joined.v2i1.865
  21. Wahyuningtyas, R. (2021). Desain Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik pada Mata Pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana Kelas XI SMKN Ngraho Bojonegoro. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 376–388. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap/article/view/10202. DOI: https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p376-388
  22. Wati, B. D. M., Sarjana, K., Novitasari, D., & Hikmah, N. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran CORE Berbasis Masalah Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 214. https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/indexGriya. DOI: https://doi.org/10.29303/griya.v3i1.300
  23. Wijaya, T. T., Hidayat, W., Hermita, N., Alim, J. A., & Talib, C. A. (2024). Exploring Contributing Factors to PISA 2022 Mathematics Achievement: Insights from Indonesian Teachers. Infinity Journal, 13(1), 139–156. https://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/infinity/article/view/4598. DOI: https://doi.org/10.22460/infinity.v13i1.p139-156
  24. Winaryati, E., Munsarif, M., Mardiana, & Suwahono. (2021). Cercular Model of RD&D (Model RD&D Pendidikan dan Sosial). Semarang: Penerbit KBM Indonesia. Diakses pada 24 April 2024
  25. Yusriadi, M., Amir, Z., & Berlian, M. (2023). Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif Pengembangan Modul Matematika Berbasis Kearifan Lokal Budaya Kampar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(4), 1513–1522. https://www.journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/jpmi/article/view/16296

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704 

Dimension Badge

Downloads

Downloads
Crossmark Badge
Crossmark Badge
Section
Articles
Keywords
Modul Pembelajaran Matematika Model Pembelajaran CORE Pemecahan Masalah Matematis Model ADDIE