Berbagai kesalahan dilakukan siswa dalam menyelesaikan masalah trigonometri khususnya pada masalah kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan dan penyebab siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan masalah kontekstual pada materi trigonometri. Kami menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan melibatkan 28 siswa kelas XI MIPA SMA PGRI 4 Denpasar dan sebanyak 6 siswa dijadikan sebagai subjek dalam penelitian ini. Data yang dikumpulkan berupa hasi tes, transkrip wawancara, dan dokumentasi. Hasil temuan menunjukkan bahwa kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan masalah kontekstual pada soal trigonometri diantaranya: (1) 39,34% melakukan kesalahan konseptual ; (2) 24,6% melakukan kesalahan prosedural ; dan 36,06% melakukan kesalahan teknikal. Selain itu, kami menemukan penyebab kesalahan yang dilakukan siswa, yakni siswa cenderung terburu-buru dalam menyelesaikan soal yang diberikan, kurang teliti dalam menghitung, tidak fokus dalam mengerjakan soal yang diberikan, kurang teliti dalam memasukkan data pada soal, kurang memanfaatkan waktu dengan baik saat mengerjakan soal, ketidakpahaman siswa dalam mengerjakan soal, dan minimnya upaya untuk memeriksa kembali hasil penyelesaiannya secara berulang
Downloads
- Aisyah, S., Effendi, H., & Azmi, F. (2019). Pengembangan Model Kontekstual Berbasis Dalihan Na Tolu dalam PSPI untuk Meningkatkan Pemikiran Kritis Mahasiswa. Journal Mora And Civuc Education, 3(1).
- Astutik, E. P. (2020). Scaffolding dalam pembelajaran matematika berbasis kearifan budaya osing banyuwangi untuk meningkatkan representasi matematis siswa. Jurnal Teknodik. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i2.686
- Chairani, Z. (2015). Scaffolding dalam pembelajaran matematika. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1). https://doi.org/10.33654/math.v1i1.93
- Fadilah, R., & Bernard, M. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika kontekstual materi kekongruenan dan kesebangunan. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4).
- Fajriyati Afdila, N. (2018). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan masalah kontekstual materi bangun ruang sisi datar berdasarkan tahapan kastolan. Jurnal LEMMA, 5(1). https://doi.org/10.22202/jl.2018.v5i1.3383
- Hakim, I. D., Ramlah, & Adirakasiwi, A. G. (2021). Analisis Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Pemahaman Konsep Berdasarkan Tahapan Kastolan. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 6(1).
- Payadnya, I. P. A. A. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam mengerjakan soal uraian matematika pada pokok bahasan persamaan garis lurus. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 12(1). https://doi.org/10.23887/jjpm.v12i1.33316
- Qamar, K., & Riyadi, S. (2016). Bentuk Scaffolding Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Aplikasi Berbasis Teks. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2016 ~, 1(May).
- Retnodari, W., Faddia Elbas, W., & Loviana, S. (2020). SCAFFOLDING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA. LINEAR: Journal of Mathematics Education. https://doi.org/10.32332/linear.v1i1.2166
- Sari, D. K. (2023). Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Permasalahan Aljabar Boolean Berdasarkan Teori Kastolan. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 11(2). https://doi.org/10.37905/euler.v11i2.22478
- Speer, N. M., & Wagner, J. F. (2009). Knowledge Needed by a Teacher to Provide Analytic Scaffolding During Undergraduate Mathematics Classroom Discussions. Journal for Research in Mathematics Education, 40(5), 530–562. https://doi.org/10.2307/40539355
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@etdc.org, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
Most read articles by the same author(s)
- Kadek Dwi Purnama Putra, Kadek Adi Wibawa, Putu Suarniti Noviantari, Kemampuan Literasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pisa Konten Change And Relationship , Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika: Vol. 4 No. 1 (2024): January - March 2024
- I Gede Bayu Mahendra Wijaya, Kadek Adi Wibawa, I Ketut Suwija, Pengaruh Project-Based Learning Berbantuan PPT Interaktif terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Sistem Persamaan Linear Dua Variabel , Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika: Vol. 5 No. 1 (2025): January - March 2025
- I Putu Surya Adi Putra, I Gusti Ayu Citra Dewi, Kadek Adi Wibawa, Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung , Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika: Vol. 4 No. 3 (2024): July - September 2024
- Amanatul Hidayah, Kadek Adi Wibawa, Marius Simons, Enhancing Students’ Learning Outcomes through the Guided Inquiry Learning Model in Trigonometry , Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika: Vol. 5 No. 3 (2025): July - September 2025
.png)
