Pembelajaran Matematika Di Era Pandemi COVID-19 (Studi Deskriptif pada Siswa Kelas VIII MTs. Ma’Arif 02 Kotagajah)

Rizka Tri  Andini; Siti Annisah; Sri Wahyuni

doi:10.51574/kognitif.v1i2.106

Authors

Rizka Tri Andini IAIN Metro Lampung
Siti Annisah IAIN Metro Lampung
Sri Wahyuni IAIN Metro Lampung

DOI:

https://doi.org/10.51574/kognitif.v1i2.106

Keywords:

Mathematics Learning, COVID-19 Pandemic, Online Learning

Abstract

Sejak Maret 2020 Indonesia dihebohkan dengan Corona Virus Disease 2019 (COVID-19). Pasca pandemi, pembelajaran di Indonesia dilakukan secara online Implementasi pembelajaran online melalui media WhatsApp Group (WAG) dan video dari youtube. Dalam pelaksanaan pembelajaran online diperlukan perhatian khusus mengenai media, metode, dan cara penyampaian materi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pembelajaran matematika di era pandemi dilakukan pada siswa kelas VIII di MTs Ma'Arif 02 Kotagajah.Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologis, yaitu mengamati fenomena atau peristiwa pembelajaran matematika yang diberikan kepada siswa kelas VIII MTs Ma'Arif 02 Kotagajah di era pandemi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara dan dokumentasi dengan responden yang digunakan adalah guru dan siswa. Teknik keabsahan data penelitian adalah triangulasi sumber, kemudian untuk teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil yang ditemukan adalah pembelajaran matematika pada siswa kelas VIII di MTs. Ma'Arif 02 Kotagajah berjalan dengan baik sesuai dengan persiapan yang dilakukan guru, namun terjadi penurunan hasil belajar siswa karena siswa kesulitan memahami materi matematika secara online, padahal guru sudah menjelaskan jawaban secara tatap muka selama satu jam di kelas dengan mematuhi protokol kesehatan. Metode pembelajaran online yang digunakan guru adalah metode ceramah dan tanya jawab, sedangkan media pembelajaran online menggunakan WAG dan video dari youtube.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arifa, F. N. (2020). Tantangan Pelaksanaan Kebijakan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Covid-19. Info Singkat; Kajian Singkat Terhadap Isu Aktual Dan Strategis, XII (7/I), 6.

Asmuni. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Pedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 7(4).

Handayani, S. D., & Irawan, A. (2020). Pembelajaran matematika di masa pandemic covid-19 berdasarkan pendekatan matematika realistik. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, 6(2), 179-189.

Naila, R. J. (2021). Pembelajaran Matematika Semester Ganjil Selama Pandemi Covid-19 Di Mts Al-Hidayah Purwokerto Utara (Doctoral dissertation, IAIN Purwokerto).

Helmiati. (2012). Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (COVID 19). Poin 2a-2c.

Mustakim. (2002). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pamdemi COVID-19 pada Mata Pelajaran Matematika. Al-Asma: Journal of Islamic Education, 2 (1).

Nengrum, Thityn Ayu, Najamuddin Peta Solong, dan Muhammad Nur Iman. (2002). Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Daring dalam Pencapaian Kompetensi Dasar Kurikulum Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah2 Kabupaten Gorontalo. Jurnal Pendidikan, 30(1)

Pujiadi. (2016). Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kurikulum Matematika 2 dan Pemanfaatan Media Pembelajaran.

Rusman.(2016). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Cet. Ke-6. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Sanjaya, Wira. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Cet. Ke-12. Jakarta: Prenadamedia Group.

Sholihah, D. A., & Mahmudi, A. (2015). Keefektifan experiential learning pembelajaran matematika MTs materi bangun ruang sisi datar. Jurnal riset pendidikan matematika, 2(2), 175-185.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Cet. Ke-11. Bandung: Alfabeta.

Syahlan. (2015). Literasi Matematika dalam Kurikulum 2013. Keguruan: Jurnal Penelitian, Pemikiran, dan Pengabdian,