Implementation of Differentiated Instruction in the Merdeka Curriculum to Enhance Critical and Creative Thinking Dimensions
https://doi.org/10.51574/kognitif.v6i2.4437
Keywords:
Creative Thinking , Critical Thinking , Differentiated Instruction , Merdeka CurriculumAbstract
The diversity of students’ abilities, interests, and learning styles requires adaptive learning strategies, making differentiated instruction a relevant approach to explore in greater depth. This study aims to examine the implementation of differentiated instruction within the Merdeka Curriculum regarding the critical and creative thinking dimensions of the Pancasila Student Profile at SMP Negeri 1 Anak Ratu Aji. Data collection was conducted through observation, in-depth interviews, Focus Group Discussions (FGDs), and documentation, with the research subjects being mathematics teachers and students. Data analysis utilized the General Inductive Analysis (GIA) technique with triangulation to ensure data validity. The research results indicate that teachers have implemented differentiated instruction by adapting content, processes, and products to students’ readiness, interests, and learning profiles, thereby enhancing the critical and creative thinking dimensions within the Pancasila student profile. This is evident in increased student engagement, the ability to articulate ideas, and creativity in completing tasks. However, implementation still faces challenges in the form of time constraints, teachers’ workloads, and variations in students’ abilities to understand diverse learning instructions. Therefore, teachers need to enhance their capacity in designing differentiation-based formative assessments; educational institutions can integrate differentiation training into in-service training programs; and further research can develop differentiation-based assessments of critical and creative thinking.
Downloads
References
Almujab, S. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi: Pendekatan efektif dalam menjawab kebutuhan diversitas siswa. Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 8(1), 1–17. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB%202.pdf
Althamiranda, A., Fitria, N., Nurrohmat, T., Fatimah, A., Suwangsih, E., & Nurussama, A. (2025). Analisis kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas 4 sekolah dasar pada materi bangun datar dengan pendekatan Polya. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/27279/14144
Aminah, I. A. N., & Sya'bani, M. A. Y. (2023). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(2), 293. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v6i2.2804
Anggraena, Y., Sufyadi, S., Maisura, R., Chodidjah, I., Takwin, B., Cahyadi, S., Felicia, N., et al. (2020). Kajian pengembangan profil pelajar Pancasila. https://doi.org/10.36312/ej.v4i2.1646
Azmy, B., & Fanny, A. M. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 217–223. https://doi.org/10.36456/inventa.7.2.a8739
Barokah, N., & Kamal, R. (2025). Pembelajaran kontekstual sebagai inovasi kreatif dalam menjadikan materi ajar lebih bermakna. Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan dan Humaniora, 4(2), 95–103. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v4i2.2197
Dwitami, D., Khotimah, H. H., Kulsum, M. U., & Ash Shidiqqa, Q. Q. (2025). Efektivitas kurikulum merdeka terhadap guru dan siswa: Transformasi pembelajaran yang adaptif dan inklusif. Jurnal Ilmu Pengetahuan Naratif, 6(1), 221–233. https://ijurnal.com/1/index.php/jipn/article/view/506
Fitriyah, & Bisri, M. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan keragaman dan keunikan siswa sekolah dasar. Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 9(2). https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1568
Gunadi, S. S., Hanifah, N., & Nugraha, R. G. (2024). Analisis strategi penerapan profil pelajar Pancasila dalam penguatan karakter peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Kependidikan, 13(1), 177–184. https://doi.org/10.58230/27454312.468
Habibah, S., Junaidi, M., & Sholikhah, K. (2024). Implementasi profil pelajar Pancasila di SD Ar-Roudloh Miru Sekaran Lamongan. Jurnal Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora, 11(1), 1–20. https://doi.org/10.52166/darelilmi.v11i1.4900
Ibrahim, S., & Haerudin, H. (2024). Pembelajaran berbasis pendekatan diferensiasi. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 13(2), 277–290. https://doi.org/10.31000/lgrm.v13i2.11913
Kanevsky, L. (2020). Deferential differentiation: What types of differentiation do students want? https://doi.org/10.1177/0016986211422098
Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, elemen, dan subelemen profil pelajar Pancasila. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Kemendikbudristek. (2023). PISA 2022 dan pemulihan pembelajaran di Indonesia. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Muliawan, P. (2024). Analisis penerapan kurikulum merdeka dalam pengajaran bahasa Indonesia: Tinjauan literatur terhadap isu dan tantangan terkini. Jurnal Intelek dan Cendekiawan Nusantara, 7932–7942. http://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/view/1394
Nicomse, N., & Naibaho, T. (2022). Penguatan literasi dan numerasi untuk mendukung profil pelajar Pancasila sebagai inovasi pembelajaran matematika. Sepren, 111–117. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i0.841
OECD. (2024a). PISA 2022 results (Volume I): Creative minds, creative schools – Factsheets. OECD Publishing. https://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/
OECD. (2024b). PISA 2022 results (Volume I): Learning strategies and attitudes for life – Factsheets. OECD Publishing. https://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/
PISA. (2022). PISA 2022: Insights and interpretations. OECD Publishing.
Puspitasari, V., Rufi'i, & Walujo, D. A. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran dengan model diferensiasi menggunakan Book Creator untuk pembelajaran BIPA di kelas yang memiliki kemampuan beragam. Jurnal Education and Development Institut, 8(4), 310–319. http://journal.ipts.ac.id/index.php/ed/article/view/2173
Rahman, R. N., Suja'i, I. S., & Anasrulloh, M. (2025). Analisis implementasi profil pelajar Pancasila dimensi bernalar kritis dan kreatif dalam pembelajaran IPAS. Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1107–1118. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6518
Rochaendi, E., Ma, S., Supriadi, A., & Hardianto, D. (2025). Inisiasi penguatan kemampuan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar melalui program literasi berbasis rumah. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 4(2), 120–140. https://doi.org/10.21927/ijeeti.2025.4(2).120-140
Rosaliana, & Nursalim, E. (2025). Peran guru PAI dalam implementasi pembelajaran diferensiasi pada kurikulum merdeka. Jurnal Kajian Islam dan Sosial Keagamaan, 2(3), 403–409. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/4692799
Rosyah, D. L. A., & Darmawan, P. (2023). Analisis relevansi pembelajaran diferensiasi pada kurikulum merdeka dengan konsep visi pedagogik Ki Hajar Dewantara. Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan, 3(9). https://doi.org/10.17977/um066.v3.i9.2023.5
Rohmah, N. N. S., Markhamah, Narimo, S., & Widyasari, C. (2023). Strategi penguatan profil pelajar Pancasila dimensi berkebhinekaan global di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254–1269. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6124
Sarah, C. R., Sugiman, & Munahefi, D. N. (2024). Pembelajaran matematika dalam mengintegrasikan nilai karakter di era kurikulum merdeka technology society 5.0. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 16–23. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma/article/view/2927
Setyowati, N., & Sutikno, P. Y. (2024). Habituasi pendidikan karakter pada paradigma baru kurikulum merdeka untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila. Journal of Education Action Research, 8(1), 100–109. https://doi.org/10.23887/jear.v8i1.76457
Siregar, I., Anwar, K., & Munte, R. S. (2024). Isu-isu global pengembangan kurikulum merdeka dan pemagangan life skill world class education. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(4), 12887–12895. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.34247
SMERU Research Institute. (2024). Publikasi dan laporan penelitian tentang kebijakan dan implementasi kurikulum merdeka. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/13763
Sobirin, M., dkk. (2023). Analisis keterlaksanaan pembelajaran berdiferensiasi ditinjau dari kesiapan guru dan siswa di kelas X. Jurnal Pustaka Cendekia Hukum dan Ilmu Sosial, 1(3), 266–279. https://doi.org/10.70292/pchukumsosial.v1i3.117
Sujadi, I. (2022). Inovasi pembelajaran matematika yang menguatkan literasi dan numerasi untuk mendukung profil pelajar Pancasila. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 22(22), 1–13. https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/Prosemnaspmatematika/article/view/4145
Suparyana, I. K., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Rendahnya literasi sains: Faktor penyebab dan alternatif solusinya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 153–166. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.580
Taupik, R. P., & Fitriani, Y. (2021). Mengembangkan motivasi belajar siswa melalui strategi pembelajaran berdiferensiasi: Sebuah kajian pembelajaran dalam perspektif pedagogik-filosofis. Jurnal Basicedu, 5(5), 1525–1531. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3116
Tomlinson, C. A. (2014). The differentiated classroom: Responding to the needs of all learners. ASCD.
Tunas, K. O., Daniel, R., & Pangkey, H. (2024). Kurikulum merdeka: Meningkatkan kualitas pembelajaran dengan kebebasan dan fleksibilitas. Journal on Education, 6(4), 22031–22040. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6324
Purwandari, W., Safitri, I. N., & Karimah, M. M. (2024). Eksplorasi hakikat pembelajaran matematika di madrasah ibtidaiyah konteks kurikulum merdeka. Indonesian Research Journal on Education, 4, 1045–1060. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/5069313
Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, M. A., Sudiapermana, E., Alhapip, L., Anggraena, Y., et al. (2024). Kurikulum merdeka. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Wijayanti, N., Agusdianita, N., & Oktariya, B. (2024). Analisis penerapan profil pelajar Pancasila dalam pembentukan karakter peserta didik di Sekolah Dasar Negeri 20 Kota Bengkulu. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3), 1310–1322. https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91960
Zulhuda, R., Cicia, O. Y., Aldi, A., & Fera, Z. (2024). Telaah kurikulum pendidikan di Indonesia: Evaluasi, implementasi, dan tantangan di era modern. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic, 3(3), 17–24. https://doi.org/10.36057/jips.v8i3.695
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 This is an open-access under the CC-BY-SA license
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
