Pengembangan Modul Ajar Model Learning Cycle 5E Materi Operasi Aljabar
https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i1.2753
Keywords:
Modul Ajar, Learning Cycle 5E, Operasi AljabarAbstract
Pembelajaran aljabar di tingkat SMP sering kali menjadi tantangan bagi peserta didik, sehingga dibutuhkan inovasi pembelajaran, misalkan melalui pengembangan modul ajar Learning Cycle 5E. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul ajar model Learning Cycle 5E yang valid, praktis, dan efektif. Kami menggunakan model pengembangan 4D dengan melibatkan siswa SMP YP Sunan Dalem Gumeno Manyar Gresik. Instrumen yang kami gunakan berupa lembar validasi, observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket respon guru dan siswa, serta asesmen sumatif. Prosedur pengumpulan data dilakukan melalui beberapa tahapan hingga menghasilkan modula ajar. Berdasarkan hasil penelitian, modul ajar yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Dalam artian, modul ajar model Learning Cycle 5E dapat diimplementasikan dan disarankan agar guru menggunakan modul ini untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran aljabar.
Downloads
References
Ariningtyas, P., Subanji, S., & Parta, I. N. (2021). Analisis Pemahaman Operasi Bentuk Aljabar Peserta didikSMP Berdasarkan Level Kecerdasan Emosional. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2499–2509.
Effendi, R., Herpratiwi, H., & Sutiarso, S. (2021). Pengembangan LKPD matematika berbasis problem based learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 920–929.
Ferdianto, F., & Setiyani, S. (2018). Pengembangan bahan ajar media pembelajaran berbasis kearifan lokal mahapeserta didikpendidikan matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 37–47.
Laoli, A. E., & Lase, N. K. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Learning CycleUntuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Peserta Didik Kelas Ix Uptd Smp Negeri 5 Gunungsitoli. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(3), 499–511.
Manullang, J. N., & Puspitawati, R. P. (2024). Analisis peningkatan ketuntasan hasil belajar peserta didik x-3 dengan metode pembelajaran problem based learning dan pendekatan TaRL. Jurnal Inovasi Kreativitas Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1–6.
Maydiantoro, A. (2021). Model-model penelitian pengembangan (research and development). Jurnal Pengembangan Profesi Pendidik Indonesia (JPPPI).
Mulyasari, W., Irianto, D. M., & Kurniawan, D. T. (2022). Penerapan Model Learning Cycle(Siklus Belajar) untuk Peserta didikSekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 6258–6266. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.2957
Nasution, A. (2018). Pengembangan modul matematika berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
Nuryanti, N. E., Mulyana, E. H., & Loita, A. (2023). Analisis Kesulitan Guru dalam Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Paud Agapedia, 7(2), 176–183. https://doi.org/10.17509/jpa.v7i2.63929
Permendikbudristek. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi Tentang Standar Proses Pada Pendidikan Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah, 1(69), 5–24.
Pujiastuti, H., Haryadi, R., & Solihati, E. (2021). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Kontekstual Pada Materi Aljabar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 63. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i1.3392
Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, Fahrurrozi, M., & Yustiqvar, M. (2021). Analysis of students’ critical thinking skills in terms of gender using science teaching materials based on the 5e Learning Cycleintegrated with local wisdom. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 187–199. https://doi.org/10.15294/jpii.v10i2.29956
Riska. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didikDI Kelas 1V Min 9 Aceh Jaya.Skripsi. Aceh Jaya: program Sarjana Universitas Islam Darussalam. 144.
Setyawati, A., & Ratu, N. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Peserta didikSMP pada Materi Aljabar Ditinjau dari Mathematics Anxiety. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2941–2953.
Sholihah, W. N. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Picture and Picture untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta didikpada Materi Sistem Gerak Pada Manusia di SMA NU Al Ma’ruf Kudus. IAIN KUDUS.
Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif (MP Setiyawwami, SH. ALFABETA, Cv.
Syafriani, Y., Ramadhani, S., Harahap, F. A., Zuraira, T., & Fadilla, A. S. (2022). Peran dan Tugas Guru dalam Manajemen Kurikulum. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 572–575.
Wibowo, A. H. W. (2017). Pengembangan media menipulatif graphmetri model pembelajaran direct instruction untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis peserta didikpada materi grafik fungsi trigonometri. Universitas Negeri Malang.
Widana, I. W., & Widyastiti, N. M. R. (2023). Model Learning Cycle 5E untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Journal of Education Action …, 7(2), 176–184. https://doi.org/10.23887/jear.v7i2.59337
Zulaiha, S., Meisin, M., & Meldina, T. (2023). Problematika guru dalam menerapkan kurikulum merdeka belajar. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 163–177.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ana Fithrotun Nada, Roisatun Nisa'
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
