Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Geometri Siswa dengan Menerapkan Teori Belajar Van Hiele

Hersiyati Palayukan 1 Indonesia , Enjelina Fransiska 1 Indonesia , Ria Imanuri 1 Indonesia , Rida Sero 1 Indonesia , Luli Paba’na 1 Indonesia , Jesica Marcus 1 Indonesia
1 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Toraja
Link Copied!
Published 2023-06-15
Vol. 3 No. 1 (2023) PAGES 368 - 379
DOI 10.51574/kognitif.v3i1.2519
Views / Downloads 195 0

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi geometri siswa kelas VIII SMP Kristen Makale dengan penerapan teori belajar Van Hiele. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian yang dilakukan adalah eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SMP Kristen Makale pada tanggal 12-17 Juli 2021. Penelitian ini dilakukan dalam dua kali pertemuan dengan instrumen pengumpulan data adalah  observasi kemampuan guru melaksanakan pembelajaran dengan metode Van Hiele, observasi aktivitas siswa dan tes hasil belajar yaitu pre-test dan post-test. Dari penerapan teori belajar Van Hiele dengan tiga tahap yaitu tahap 0 (Visualisasi), tahap I (Analisis), dan tahap II (Deduksi infirmal) dapat dianalisis dan diolah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dari hasil pre-test rata-rata 72 dan post-test rata-rata 86,375 peningkatan hasil belajar yang dihitung dengan N-Gain mengalami peningkat sebesar 14,375 atau 0,51% kategori sedang.

Palayukan, H., Fransiska, E., Imanuri, R., Sero, R., Paba’na, L., & Marcus, J. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Geometri Siswa dengan Menerapkan Teori Belajar Van Hiele. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 3(1), 368–379. https://doi.org/10.51574/kognitif.v3i1.2519
More Citation Formats
Download Citation

Downloads

Download data is not yet available.
  1. Abdussakir. (2009). PEMBELAJARAN GEOMETRI SESUAI TEORI VAN HIELE. Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2(1). https://doi.org/10.18860/JT.V2I1.1832
  2. Baihaqi, M. (2016). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Geometri Pokok Bahasan Bangun Datar Berdasarkan Level Berpikir Geometri Van Hiele Siswa Kelas VII SMP Negeri 11. https://repository.unej.ac.id/handle/123456789/79746
  3. Bararah, I. (2020). PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 10(2), 351–370. https://doi.org/10.22373/JM.V10I2.7842
  4. Bobango., Bebout, H. C., Jones, K., Raftery, K. V., & White, S. B. (1992). A Collaboration to Restructure Mathematics and Science Teacher Education. Urban Education, 27(3), 248–262. https://doi.org/10.1177/0042085992027003003
  5. Mufarrohah, H. (2015). Analisis Keterampilan Geometri Siswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri Pokok Bahasan Segiempat Pada Siswa Kelas IX-A SMP Negeri 1 Cermee Bondowoso Tahun Ajaran 2014/2015; https://repository.unej.ac.id/xmlui/handle/123456789/66511
  6. Van Hiele. (1957). The van Hiele model of the development of geometric thought. Citeseer. https://citeseerx.ist.psu.edu/document?repid=rep1&type=pdf&doi=9f3e06ade7f9fd46c2339818ae6b1ee5fa899a5f

Copyright (c) 2023 Hersiyati Palayukan, Enjelina Fransiska, Ria Imanuri, Rida Sero, Luli Paba’na, Jesica Marcus

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704 

Dimension Badge
Crossmark Badge
Crossmark Badge
Section
Articles
Keywords
Hasil Belajar Matematika Materi Geometri Teori Belajar Van Hiele