Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Geometri Siswa dengan Menerapkan Teori Belajar Van Hiele

https://doi.org/10.51574/kognitif.v3i1.2519

Authors

  • Hersiyati Palayukan Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Toraja
  • Enjelina Fransiska Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Toraja
  • Ria Imanuri Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Toraja
  • Rida Sero Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Toraja
  • Luli Paba’na Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Toraja
  • Jesica Marcus Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Toraja

Keywords:

Hasil Belajar Matematika , Materi Geometri , Teori Belajar Van Hiele

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi geometri siswa kelas VIII SMP Kristen Makale dengan penerapan teori belajar Van Hiele. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian yang dilakukan adalah eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SMP Kristen Makale pada tanggal 12-17 Juli 2021. Penelitian ini dilakukan dalam dua kali pertemuan dengan instrumen pengumpulan data adalah  observasi kemampuan guru melaksanakan pembelajaran dengan metode Van Hiele, observasi aktivitas siswa dan tes hasil belajar yaitu pre-test dan post-test. Dari penerapan teori belajar Van Hiele dengan tiga tahap yaitu tahap 0 (Visualisasi), tahap I (Analisis), dan tahap II (Deduksi infirmal) dapat dianalisis dan diolah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dari hasil pre-test rata-rata 72 dan post-test rata-rata 86,375 peningkatan hasil belajar yang dihitung dengan N-Gain mengalami peningkat sebesar 14,375 atau 0,51% kategori sedang.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Hersiyati Palayukan, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Toraja

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Toraja

Enjelina Fransiska, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Toraja

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Toraja

Ria Imanuri, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Toraja

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Toraja

Rida Sero, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Toraja

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Toraja

Luli Paba’na, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Toraja

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Toraja

Jesica Marcus, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Toraja

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Toraja

References

Abdussakir. (2009). PEMBELAJARAN GEOMETRI SESUAI TEORI VAN HIELE. Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2(1). https://doi.org/10.18860/JT.V2I1.1832

Baihaqi, M. (2016). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Geometri Pokok Bahasan Bangun Datar Berdasarkan Level Berpikir Geometri Van Hiele Siswa Kelas VII SMP Negeri 11. https://repository.unej.ac.id/handle/123456789/79746

Bararah, I. (2020). PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 10(2), 351–370. https://doi.org/10.22373/JM.V10I2.7842

Bobango., Bebout, H. C., Jones, K., Raftery, K. V., & White, S. B. (1992). A Collaboration to Restructure Mathematics and Science Teacher Education. Urban Education, 27(3), 248–262. https://doi.org/10.1177/0042085992027003003

Mufarrohah, H. (2015). Analisis Keterampilan Geometri Siswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri Pokok Bahasan Segiempat Pada Siswa Kelas IX-A SMP Negeri 1 Cermee Bondowoso Tahun Ajaran 2014/2015; https://repository.unej.ac.id/xmlui/handle/123456789/66511

Van Hiele. (1957). The van Hiele model of the development of geometric thought. Citeseer. https://citeseerx.ist.psu.edu/document?repid=rep1&type=pdf&doi=9f3e06ade7f9fd46c2339818ae6b1ee5fa899a5f

Published

2023-06-15

How to Cite

Palayukan, H., Fransiska, E., Imanuri, R., Sero, R., Paba’na, L., & Marcus, J. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Geometri Siswa dengan Menerapkan Teori Belajar Van Hiele. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 3(1), 368–379. https://doi.org/10.51574/kognitif.v3i1.2519

Issue

Vol. 3 No. 1 (2023): Januari - Juni 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Hersiyati Palayukan, Enjelina Fransiska, Ria Imanuri, Rida Sero, Luli Paba’na, Jesica Marcus

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704