Penerapan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Microsoft Powerpoint dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika
DOI:
https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i3.2078Keywords:
Multimedia Pembelajaran, Microsoft Powerpoint, Hasil Belajar, MatematikaAbstract
Penggunaan media pembelajaran interaktif Microsoft Powerpoint di sekolah dasar pada mata pelajaran matematika masih perlu menjadi fokus perhatian guru sebagai upaya meningkatkan rendahnya hasil belajar, sehingga penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa kelas V melalui penerapan multimedia pembelajaran interaktif. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Fokus penelitian ini ada dua yaitu fokus proses dan fokus hasil. Subjek penelitian ini adalah peneliti dan siswa kelas V sebanyak 13 orang yang terdiri dari 6 laki-laki dan 7 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, observasi, perekaman video dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif dengan cara mengelompokkan data Aspek Guru dan Aspek Siswa. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualifikasi proses pembelajaran interaktif berbasis Microsoft Powerpoint di siklus I dan II semakin membaik. Seiring dengan itu, kemampuan pemahaman siswa juga semakin meningkat di siklus I dan II. Oleh karena itu, proses penerapan multimedia interaktif membuat suasana pembelajaran menjadi aktif dan menyenangkan. Perubahan proses pembelajaran yang telah diuraikan mampu mendorong peningkatan hasil belajar siswa.
Downloads
References
Alghobiri, M. (2018). The Relationship between Secondary Education Outputs and University Education Inputs: A Data Mining Approach. SKJAZ. 6(2). 31-44. https://doi.org/10.21608/SKJAZ.2018.355840. DOI: https://doi.org/10.21608/skjaz.2018.355840
Asna, E. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Power Point dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 08 Kubang Duo Koto Panjang Kecamatan Canduang. Jurnal Pendidikan Tambusai. 7(3). 24474-24479. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10477
Ekaningtias, M., & Safilin, N. (2019). Pengaruh Multimedia Interaktif Berbasis Microsoft Power Point terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MTs Nurul Falah NW Lajut Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan Mandala. 4(5). 232-235. http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v4i5.866. DOI: https://doi.org/10.36312/jupe.v4i5.866
Baharuddin., Khadijah., & Masni. (2024). Keefektifan Pembelajaran Missouri Mathematics Project dengan Pendekatan Problm Solving terhadap Kemandirian Belajar. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika. 4(1). 327-338. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1196. DOI: https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1196
Baharuddin., Zaki. A., Khadijah., & Asmaun. (2024). Training to Prove the Area of Circle using Manipulative Media through Mathematics Learning Assistance. Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat. 5(2). 32-36. https://doi.org/10.35877/454RI.mattawang2770
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2014). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Harvianto, Y. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar Pendidikan Jasmani selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Porkes. 4(1). 1-7. https://doi.org/10.29408/porkes.v4i1.3485. DOI: https://doi.org/10.29408/porkes.v4i1.3485
Lau, K.H., Lam, T., Kam, B.H., Nkhoma, M., Richardson, J., & Thomas, S. (2018). The Role of Textbook Learning Resouces in E-Learning: A Taxonomic Study. Computrs and Education Journal. 118. 10-24. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.11.005 DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.11.005
Mujahidah, L., Darmadi, D., & Djati. S.S. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Problem based Learning di SMP Negeri 3 Madiun. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin. 2(2). 821-830. https://doi.org/10.60126/maras.v2i2.283. DOI: https://doi.org/10.60126/maras.v2i2.283
Norman, T.D. (2021). Teaching Music Online: Using Microsoft Powerpoint to Create Prerecorder Lessons. Journal of General Music Edition. 34(3). 45-51. https://doi.org/10.1177/1048371321996292. DOI: https://doi.org/10.1177/1048371321996292
Padro, F.F., & Sankey, M. (2018). Benchmarking as an Instrument for Continuous Improvement in a Regulated Higher Education Quality Assurance Environment. In A. Krishnan (Ed).Case on Quality Initiative for Organizational Longevity. (pp.35-73). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-5225-5288-8.ch002. DOI: https://doi.org/10.4018/978-1-5225-5288-8.ch002
Paliulis, N.K., & Labanauskis, R. (2015. Benchmarking as an Instrument for Improvement of Quality Management in Higher Education. Business, Management and Economics Engineering. 13(1). 140-157. https://doi.org/10.3846/bme.2015.220. DOI: https://doi.org/10.3846/bme.2015.220
Purwanto. (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Pustaka Pelajar. Yogyakarta.
Purwanto. E.S. (2023). Penelitian Tindakan Kelas. Purbalingga: Eureka Media Aksara.
Purwanti. L., Widyaningrum. L., & Melinda. S.A. (2020). Analisis Penggunaan Media Power Point dalam Pembelajaran Jarak Jauh pada Materi Animalia Kelas VIII. Journal of Biology Education. 3(2),158-166. http://dx.doi.org/10.21043/jobe.v3i2.8446. DOI: https://doi.org/10.21043/jobe.v3i2.8446
Rego, L.C.I., Brandao, G.O., & Neto, R.F.A. (2023). Reflections on Meaningful Learning in Mathematics: The Challenge of Teaching Operations with Integers. Concilium. 23(2). 172-185. https://doi.org/10.53660/CLM-758-23A24. DOI: https://doi.org/10.53660/CLM-758-23A24
Saefuddin, A. M. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Power Point terhadap Hasil Belajar Siswa. IHSANIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam. 2(1). 307-315. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v2i1.885 DOI: https://doi.org/10.59841/ihsanika.v2i1.885
Sudjana, N. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remja Rosdakarya.
Suprijono. A. (2014). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM (Edisi Revisi).
Pustaka Pelajar. Yogyakarta.
Susanto, A. (2014). Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar.
Pranadamedia Group. Jakarta.
Surbakti. K., Situngkir. A., & Barus. E.B. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint Interaktif Sederhana pada Kegiatan Proses Belajar Mengajar PKn. Jurnal Curere. 7(2). 103-113. http://dx.doi.org/10.36764/jc.v7i2.1194
Wahyuningsih, S. (2022). Penerapan Media Interaktif Power Point untuk Meeningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas VI Tema 8 SDN Prantaan Kabupaten Blora. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran. 7(1). 59-67. https://doi.org/10.33394/jtp.v7i1.5048. DOI: https://doi.org/10.33394/jtp.v7i1.5048
Warsah, I., & Habibullah. (2022). Implementasi Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di Madrasah. Journal of Education and Instruction (JOEAI). 5(1). 213-225. https://doi.org/10.31539/joeai.v5i1.3595. DOI: https://doi.org/10.31539/joeai.v5i1.3595
Wibowo, A.M. (2021). Efektifitas Media Power Point Bernarasi dalam Pembelajaran Gempa Bumi di SMP Islam Terpadu Ar-Tawaazun. Unpublished Thsis: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wulandari, E. (2022). Pemanfaatan Powerpoint Interaktif sebagai Media Pembelajaran dalam Hybrid Learning. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial. 1(2). 26-32. http://doi.org/10.55784/jupeis.vol1.Iss2.34 DOI: https://doi.org/10.55784/jupeis.Vol1.Iss2.34
Zikria, A., & Imami, A.I., (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif pada Siswa SMP Kelas VIII pada Materi Keliling dan Luas Lingkaran. Prosiding Sesiomadika, 2(1c). https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2698
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
.png)
1.png)
