PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN FLASHCARD TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS RENDAH SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.51574/jrep.v1i4.2287Keywords:
Media FlashCard, Keterampilan Membaca Permulaan, Siswa Kelas Rendah Sekolah DasarAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kembali penggunaan media pembelajaran Flashcard terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas rendah sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode meta-analisis. Penelitian dimulai dengan merumuskan masalah penelitian, kemudian menguji hasil penelitian yang relevan untuk dianalisis. Data dikumpulkan dengan menulusuri jurnal online. Hasil pencarian menunjukkan beberapa jurnal namun ada 10 jurnal yang relevan dengan kata kunci media pembelajaran Flashcard, keterampilan membaca permulaan, dan siswa kelas rendah. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa media pembelajaran Flashcard berpengaruh terhadap keterampilan membaca permulaan siswa sekolah dasar dari yang terendah 7% hingga yang tertinngi 50% dengan rata-rata 28%.
References
Aliyah, S. (2022). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Flash Card pada Siswa Kelas Rendah MI Nurul Huda Japura Lor. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 4(4), 237–244. https://doi.org/10.61227/arji.v4i4.67
Ambarwati, R. D., Istianah, F., & Shiyam, N. (2023). Penggunaan Media Kartu Gambar ( Flash Card ) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas I SD Negeri Panggreh 1 Jabon , Sidoarjo. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, 5341–5350.
Anugraheni, I. (2018). Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar [A Meta-analysis of Problem-Based Learning Models in Increasing Critical Thinking Skills in Elementary Schools]. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 14(1), 9. https://doi.org/10.19166/pji.v14i1.789
Dr. Elvi Susanti, M. P. (2021). Keterampilan Membaca. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. (1st ed.). IN MEDIA. http://dx.doi.org/10.31227/osf.io/mfyhe
Eni. (2017). Keterampilan Berbahasa. In Guepedia (Ed.), Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. (1st ed., Issue Mi). Guepedia.
Febiani Musyadad, V., Supriatna, A., & Gosiah, N. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Dengan Menggunakan Media Flash Card Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Iii Sdn Kertamukti. Jurnal Tahsinia, 2(1), 85–96. https://doi.org/10.57171/jt.v2i1.279
Fitri, A., Ermiana, I., & Husniati, H. (2022). Pengaruh Media Flash Card terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I Gugus III Kecamatan Ambalawi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2402–2407. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.985
Hafid, H. A. (2011). Sumber dan Media Pembelajaran. Jurnal Sulesana, 6(2), 69–78. journal.uin-alauddin.ac.id
Herlina, E. S. (2019). Membaca Permulaan untuk Anak Usia Dini Dalam Era Pendidikan 4.0. Jurnal Pionir LPPM Universitas Asahan, 5(4), 332–342.
Khanifah, U., & Siswoyo, A. A. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Flash Card Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SDN Tambak Kemerakan. Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa, 1(3), 261–270. https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v1i3.1087
Lestari, D. A., & Apoko, T. W. (2022). Efektivitas Video Animasi melalui YouTube terhadap Minat Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5953–5960. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3180
Lestari, E. D. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Flashcard Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelas 1 Sd Negeri 01 Sitiung Kabupaten Dharmasraya. Consilium: Education and Counseling Journal, 1(2), 112. https://doi.org/10.36841/consilium.v1i2.1098
Pamungkas sari, W. D. (2018). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Flashcard Pada Siswa Kelas I. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 669–677. http://pps.unj.ac.id/journal/jpud/article/view/55
Presiden Republik Indonesia. (2015). Undang Undang Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 1989 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sistem Pendidikan Nasional, 1, 1–27.
Rahman, B., & Haryanto, H. (2014). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Flashcard Pada Siswa Kelas I Sdn Bajayau Tengah 2. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 127. https://doi.org/10.21831/jpe.v2i2.2650
Rofiatun, I., & Airlanda, G. S. (2024). Pengembangan Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(2), 503–510. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i2.8333
Sumiharsono, R. (2020). Media Pembelajaran. In Media Pembelajaran. In Repository.Uinsu. CV. Wacana Prima. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=npLzDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=media+pembelajaran&ots=Nr8w9uLXRR&sig=dO9nzuMdeU76Gwa7wE2-xLcBB7I%0Ahttps://books.google.co.id/books?id=VJtlDwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id&source=gbs_vpt_read
Sundari, M. J. I., Handayani, S., & Rizkasari, E. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Flash Card terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas I. Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, XVII(1), 16–35.
Wahab Gusnarib, R. (2021). TEOR-TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN (Z. H. Azmi (ed.); Pertama). Penerbit Adab (CV.Adanu Abimata).
Wahyu Hoerudin UIN Sunan Gunung Djati Bandung, C. (2023). Meningkatkan Keterampilan Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Metode Experiential Learning Dalam Menulis Karangan Sederhana Di Kelas Iv Sd. 4(2), 105–117. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/ths/article/view/507/192
Zakiyyah, E. F., Mulyani, S., & Fajrussalam, H. (2023). Pengaruh Metode Reading Aloud Berbantuan Flashcard Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 210–218. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/7073
