PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF EXAMPLE NON EXAMPLE MENGGUNAKAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD UNISMUH MAKASSAR
DOI:
https://doi.org/10.51574/jrep.v1i2.1435Keywords:
Example non Example, Hasil Belajar MatematikaAbstract
Muh. Akmal Hamid 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Example non Example Menggunakan Media Interaktif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Unismuh Makassar. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar. Pembimbing I Sirajuddin, dan Pembimbing II Ernawati.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasi Eksperimen. Dalam penelitian ini menggunakan desain pretest-posttest control group desain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif Example non Example menggunakan media interaktif terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Unismuh Makassar pada pembelajaran matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV dan V SD Unismuh Makassar berjumlah 27 siswa. Teknik Pengumpulan data menggunakan tes, lembar observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi dan tes hasil belajar.
Penggunaan model pembelajaran kooperatif Example non Example terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Unismuh Makassar berpengaruh positif, Hal tersebut ditunjukkan dari hasil analisis data statistik deskriptif yang menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar kelas perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Example non Example diperoleh nilai rata-rata 84,67, kelas perbandingan tanpa menggunakan model pembelajaran kooperatif Example non Example diperoleh nilai rata-rata 74,17. Serta data statistik inferensial berdasarkan pengujian hipotesis hasil posttest kelas perbandingan dan posttest kelas perlakuan diperoleh ttabel sebesar 2,05954 dan thitung sebesar 2,409, maka thitung lebih besar dari ttabel. Jadi dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil posttest kelas perbandingan dan posttest kelas perlakuan. Berdasarkan analisis data tersebut dapat dikatakan bahwa hasil belajar matematika kelas IV SD Unismuh Makassar dipengaruhi oleh penggunaan model pembelajaran kooperatif Example non Example pada proses pembelajaran dengan materi kalimat matematika.
References
Al-Tabani, T. I. B. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum 2013. Kencana, Jakarta.
Amalia, A., Suyoto, S., Suyari, S., & Setyawati, R. D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example Terhadap Hasil Belajar Nilai Norma Kelas V. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(2), 1882–1891. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i2.9410
Anggraini, Y. S. ., & Desyandri, D. (2023). Penggunaan Model Example Non Example Berbantuan Media Power Point Teradap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekola Dasar . Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), 368–373. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.10945
Astuty, Nurul. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples dengan Menggunakan Alat Peraga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas VIII SMP Negeri 1 Argamakmur. (Skripsi). Universitas Bengkulu, Bengkulu.
Ayu Fitri. (2020). Pengaruh Model Example Non Example Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Bangun Datar pada Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Sekolah Dasar, 5(1), 38 - 48. https://doi.org/10.36805/jurnalsekolahdasar.v5i1.898
Chrisandi, P. D. N., & Koeswati, H. D. (2019). Improvement of students’ learning outcome in primary schools using examples non-examples learning model. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 52(2), 75–80. https://doi.org/10.23887/jpp.v52i2.18263
Khairunnisa, Adinda & Ima Mulyawati (2023). The Example Non Example Learning Model and It's Influence on The Ability to Understand Two-Dementional Figure in Mathematical Concepts of Elementary School Students. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 10 (1), 197-206.
https://doi.org/10.33394/jp.v10i1.5683
Najib, A., Amar, N., & Febryanti. (2019). Efektivitas Metode Pembelajaran Examples Non Examples Terhadap Hasil Belajar Matematika. Journal Peqguruang: Conference Series, 1(2),
–6. https://media.neliti.com/media/publications/359049-efektivitas- metode-pembelajaran-examples-9ace6e81.pdf
Nurunnisa, Amelia Lutfian & Kusmajid Abdullah (2023). The effect of example and non-example learning model on fourth-grade students’ critical thinking skills on civic education. Journal Of Teaching And Learning In Elementary Education, 6 (1), 19-26.
http://dx.doi.org/10.33578/jtlee.v6i1.7951
Partono, Hamengkubowono & Fransiska J. (2020). Model Example non Example Dalam Pembelajaran Tajwid. Jurnal Pendidikan Islam. 5(1), https://dx.doi.org/10.29240/belajea.v5i1.1336
Rachmawati, Rika. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII di SMP Wiyatama Bandar Lampung Tahun Ajaran 2015/2016. (Skripsi). Universitas Lampung, Bandar Lampung.
Rahmayani, V., & Amalia, R. (2020). Strategi Peningkatan Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas. Journal on Teacher Education, 2(1), 18–24. https://doi.org/10.31004/jote.v2i1.901
Riyanto, Yatim. 2009. Paradigma Baru Pembelajaran. Kencana, Jakarta. Rochyandi, Yadi. 2004. Model Pembelajaran Kooperatif. Masmedia Buana Pustaka, Surabaya.
Sembiring, R. B., & . M. (2013). Strategi Pembelajaran Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 6(2), 34–44. https://doi.org/10.24114/jtp.v6i2.4996
Stit, Y. S., & Nusantara, P. (2020). Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Media Berhitung Di Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 2(3), 435–448. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Suciani, D., Rati, N., & Sudatha, I. (2020). Video Media Assisted Example Non Example Model on Mathematics Learning Outcomes. , 4, 208. https://doi.org/10.23887/ijee.v4i2.25346.
Sukendra, I. K., & Atmaja, I. K. S. (2020). Instrumen Penelitian. In Journal Academia.
Utami, Y. S. ., & Wardani, K. W. . (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Example Non Example dan Numbered Head Together Terintegrasi Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Hasil Belajar Matematika Fase A di Gugus Dwija Wiyata Boyolali. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10096-10101. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.2441
Widiansyah, A., Sitasi, C., Widiansyah, :, Peranan, ), Daya, S., Sebagai, P., & Penentu, F. (2018). Peranan Sumber Daya Pendidikan sebagai Faktor Penentu dalam Manajemen Sistem Pendidikan. Manajemen Sistem Pendidikan. Cakrawala, 18(2), 229–234. http://ejournal.bsi.ac.id/ejurnal/index.php/cakrawala
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
