IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PAMER TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.51574/jrep.v2i1.2643Keywords:
Model Pembelajaran, PAMER, Keterampilan BerbicaraAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi model pembelajaran PAMER terhadap keterampilan berbicara siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian kuantitatif jenis eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest and Posttest Design. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, terlihat adanya peningkatan yang signifikan pada keterampilan berbicara siswa setelah diterapkannya model pembelajaran PAMER. Hasil analisis statistik menunjukkan nilai rata-rata posttest (87.62) lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata pretest (65.13). Hal ini menggambarkan bahwa implementasi model pembelajaran PAMER mampu memberikan dampak positif terhadap keterampilan berbicara siswa.
References
Azis, A., Arbaina Fariza, A., Fithriani Saleh, S., & Ekafitria Bahar, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PAMER Berbantuan Video Animasi Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar PPKn Pada Siswa Sekolah Dasar. 13, 1.
Azis, A., & Saleh, S. F. (2024). Model Pembelajaran Pamer dan Budaya Siri’ Na Pacce dalam Pendidikan Karakter di SD., (1st ed., Vol. 4, Issue 1). CV Haura Utama.
Ilham, M., & Wijiati, I. A. (2020). KETERAMPILAN BERBICARA : PENGANTAR KETERAMPILAN BERBAHASA (1st ed.). Lembaga Academic & Research Institute.
Marzuqi, I. (2019). KETERAMPILAN BERBICARA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA (N. Kusnah (ed.); 1st ed.). CV Istana.
Mulyati, Y. (2015). Hakikat Keterampilan Berbahasa Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Keterampilan Berbahasa Indonesia SD, 1–34.
Presiden RI. (2003). UU TAHUN 2003 NOMOR 20. In kemdikbud.
Pristiwanti, D. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling.
Syam, A. K., Latief, S. A., & Syakur, A. (2024). Efektivitas Penerapan Metode Outing Class Terhadap Kemampuan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 991–998.
