Pengaruh Kemadirian Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa

Erni; Marufi; Muhammad  Ilyas

doi:10.51574/kognitif.v2i1.386

Authors

Erni Universitas Cokroaminoto Palopo
Marufi Universitas Cokroaminoto Palopo
Muhammad Ilyas Universitas Cokroaminoto Palopo

DOI:

https://doi.org/10.51574/kognitif.v2i1.386

Keywords:

Kemadirian Belajar, Konsep Diri, Kemampuan Berpikir Kreatif, Matematika

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif merupakan salah satu kemampuan penting yang harus dikuasai oleh siswa dalam memecahkan permasalahan matematis khususnya permasalahan non rutin yang kompleks. Terdapat aspek psikologi yang turut memberikan kontribusi terhadap keberhasilan seseorang dalam menyelesaikan masalah dengan baik aspek psikologis tersebut adalah Kemandirian Belajar. Jenis Penelitian ini adalah ex post facto yang bertujuan untuk mengetahui (1) gambaran kemandirian belajar matematika dan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Malili Kabupaten Luwu Timur, (2) Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap kemampuan Berpikir Kreatif Matematika siswa Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan tes kemampuan berpikir kreatif siswa. Hasil Penlitian ini adalah Kemandirian belajar berdada pada kategori sedang. Terdapat pengaruh Kemandirian Belajar terhadap kemampuan Berpikir Kreatif Matematika siswa Sekolah Dasar

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akhdiyat, A. M., & Hidayat, W. (2018). Pengaruh kemandirian belajar matematik siswa terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMA. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(6). https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i6.p1045-1054

Ashadii, N. R., & Suhaeb, S. (2020). Hubungan Pemanfaatan Google Classroom dan Kemandirian terhadap Hasil Belajar Mahasiswa PTIK pada Masa Pandemi. Media Elektronik, 17(2).

Giatman, M., Siswati, S., & Basri, I. Y. (2020). Online Learning Quality Control in the Pandemic Covid-19 Era in Indonesia. Journal of Nonformal Education, 6(2).

Hidayat, D. R., Rohaya, A., Nadine, F., & Ramadhan, H. (2020). Kemandirian belajar peserta didik dalam pembelajaran daring pada masa pandemi COVID -19. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(2). https://doi.org/10.21009/pip.342.9

Kadir, Lucyana, & Satriawati, G. (2017). The implementation of open-inquiry approach to improve students’ learning activities, responses, and mathematical creative thinking skills. Journal on Mathematics Education, 8(1). https://doi.org/10.22342/jme.8.1.3406.103-114

Khoiriyah, A. J., & Husamah, H. (2018). Problem-based learning: Creative thinking skills, problem-solving skills, and learning outcome of seventh grade students. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 4(2). https://doi.org/10.22219/jpbi.v4i2.5804

Maskur, R., Sumarno, Rahmawati, Y., Pradana, K., Syazali, M., Septian, A., & Palupi, E. K. (2020). The effectiveness of problem based learning and aptitude treatment interaction in improving mathematical creative thinking skills on curriculum 2013. European Journal of Educational Research, 9(1). https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.1.375

Mohd Nasir, M. A., Alaudin, R. I., Ismail, S., Mat Ali, N., Mohd Faudzi, F. N., Yusuff, N., & Mohd Pozi, M. S. (2020). The effectiveness of flipped classroom strategy on self-directed learning among undergraduate mathematics students. Practitioner Research, 2. https://doi.org/10.32890/pr2020.2.4

Saefudin, A. A. (2011). Proses Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar (SD) Berkemampuan Matematika Tinggi dalam Pemecahan Masalah Matematika Terbuka. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika.

Suhendri, H. (2015). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Solving terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Kemandirian Belajar. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2). https://doi.org/10.30998/formatif.v3i2.117

Sumarmo, U. (2002). Kemandirian Belajar: Apa, Mengapa, dan Bagaimana dikembangkan pada Peserta Didik Oleh: Utari Sumarmo, FPMIPA UPI. Academia.Edu, 1983.

Surya, E., Syahpurta, E., & Juniati, N. (2018). Effect of problem based learning toward mathematical communication ability and self-regulated learning. Journal of Education and Practice, 9(6).

Tanujaya, B., Mumu, J., & Margono, G. (2017). The Relationship between Higher Order Thinking Skills and Academic Performance of Student in Mathematics Instruction. International Education Studies, 10(11). https://doi.org/10.5539/ies.v10n11p78

Wijaya, T. T., Ying, Z., & Suan, L. (2020). Gender and Self Regulated Learning During COVID-19 Pandemic in Indonesia. Jurnal Basicedu, 4(3). https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.422