Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik pada Materi Kesebangunan dengan Menggunakan Aktivitas Math Trail

https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i2.3130

Authors

  • Eunike Ester Mataheru Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan MIPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pattimura

Keywords:

Kemampuan Koneksi Matameatis, Math Trail, Kesebangunan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk koneksi matematis internal dan eksternal serta kendala yang dihadapi peserta didik dalam membangun koneksi antara konsep matematika dan kehidupan sehari-hari melalui aktivitas Math Trail. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek empat peserta didik kelas IX SMP Laboratorium Universitas Pattimura yang dipilih berdasarkan prestasi akademik. Data dikumpulkan melalui Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik dapat membangun koneksi matematis internal, terutama dalam memahami konsep kesebangunan melalui pengukuran dan perbandingan objek nyata. Koneksi eksternal juga mulai terlihat, meskipun belum sepenuhnya berkembang secara konsisten. Adapun kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan alat ukur, kesulitan visualisasi objek tiga dimensi, dan pengaruh faktor eksternal seperti cuaca dan waktu pelaksanaan. Pembelajaran melalui aktivitas Math Trail terbukti memiliki potensi untuk meningkatkan pemahaman matematika yang kontekstual, terutama jika didukung oleh perencanaan yang baik dan lingkungan belajar yang mendukung.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aliyah, I. M., Yuhana, Y., & Santosa, C. A. H. F. (2019). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Ditinjau dari Kemampuan Awal dan Gender. Jurnal Didaktik Matematika, 6(2), 161–178.

Barlovits, S., Baumann-Wehner, M., & Ludwig, M. (2020). Curricular learning with MathCityMap: creating theme-based math trails. Mathematics Education in the Digital Age (MEDA), 143.

Dwirahayu dan Firdausi. (2016). Pengaruh Gaya Berpikir terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Mahasiswa. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika. Vol 2, No 9, h. 210-221.

Fitriyani, F., Sakur, S., & Maimunah, M. (2020). Media pembelajaran matematika berbasis komputer pada materi kesebangunan dan kekongruenan bagi siswa SMP/MTs Kelas IX. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(1), 081-090.

Hakim, A. R., Rochmad, R., & Isnarto, I. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar dalam Aktivitas Math Trail. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 5, pp. 150-157).

Hakim, L. N., Sari, R. A., & Afriani, A. (2022). Penerapan model Math Trail untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis peserta didik. Jurnal Penelitian Ilmiah, 7(1), 45–53. https://vm36.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/18988

Karlina, D., & Hidayati, S. N. (2023). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP pada Materi Bangun Datar. Phi: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 102–112.

Keller, B. A., Hart, E. W., & Martin, W. G. (2001). Illuminating NCTM’s Principles and Standards for School Mathematics . School Science and Mathematics, 101(6), 292–304. https://doi.org/10.1111/j.1949-8594.2001.tb17960.x

Kenedi, A. K., Hendri, S., & Ladiva, H. B. (2018). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Sekolah Dasar dalam Memecahkan Masalah Matematika. Numeracy, 5(2), 226–235.

Lestari, E. S. (2023). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas IX-I Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pokok Kesebangunan dan Kekongruenan Melalui Penerapan Game Quizizz: The Effect of the Application of Quizizz Games on the Learning Motivation of Class IX-I Students in Mathematics Subjects on the Subject of Conformity and Congruence. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 18(1), 76-82.

Mataheru, E. E. (2024). Analisis Kemampuan Representasi dan Koneksi Matematis Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Kubus dan Balok. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(4), 1780-1797.

Maulida, et al.. (2019). Kemampuan Koneksi Matematis pada Pembelajaran CONINCON (Constructivism, Integratif and Contextual) untuk Mengatasi Kecemasan Siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika 2, 724-731

Maulida, R., Mulyono, & Purwanto, A. (2022). Pembelajaran berbasis konteks untuk mengembangkan kemampuan koneksi matematis peserta didik SMP. AdMathEdu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 12(1), 34–42. https://journal.uad.ac.id/index.php/AdMathEdu/article/view/13955

Mone, P. S., Nenohai, J. M. H., & Samo, D. D. (2022). Kemampuan koneksi matematis siswa dalam pembelajaran matematika di tingkat SMP. Fraktal: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(1), 12–24.

Oktaviana, N. V., Nayazik, A., & Damar Rani, H. A. (2020). Penerapan “Rute Emas” sebagai salah satu desain Math Trail untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Journal of Medives, 3(2), 142–149.

Papadopoulos, T. C., & Angeli, C. (2017). Enhancing mathematical connections and problem solving skills through contextual problem-based learning. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 48(5), 695–712.

Prabowo, H. H., RIYADI, R., & SUBANTI, S. (2021). Profil Kesalahan Pemecahan Masalah Kesebangunan Ditinjau Dari Kepercayaan Diri Dan Kecemasan Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 1099-1109.

Pratama, E. D. R., Sapti, M., & Astuti, E. P. (2024). Peningkatan Hasil Belajar dan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) Di SMP Muhammadiyah Kaliabu. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM), 6(1), 29-38.

Raicudu, M. I. R., Fuady, A., & El Walida, S. (2023). Proses Pembelajaran Di Luar Kelas Terhadap Peningkatan Penalaran dan Koneksi Matematis Siswa. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman ,(Vol. 3, 142-151).

Setiawan, Y. E. (2020). Analisis kemampuan siswa dalam pembuktian kesebangunan dua segitiga. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 8(1), 23-38.

Setyawati, E., Waluya, S. B., & Kartono. (2020). Kemampuan koneksi matematis peserta didik ditinjau dari level kognitif pada model discovery learning dengan pendekatan saintifik. JIPMat: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(2), 215–224. https://journal.upgris.ac.id/index.php/JIPMat/article/view/10022

Setyawati, R. D., Purwosetyono, F., & Saadah, L. (2021). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Level Kognitif Siswa Kelas VIII. Universitas, 1(2), 3.

Stylianou, D. A., & Silver, E. A. (2019). Building mathematical connections: Promoting coherence and sense making. Mathematics Teacher Education and Development, 21(1), 4–22.

Ulya, I. F., Irawati, R., & Maulana, M. (2016). Peningkatan kemampuan koneksi matematis dan motivasi belajar siswa menggunakan pendekatan kontekstual. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 121-130.

Zuyyina, et al.. (2018). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Pada Materi Lingkaran. Jurnal LP3M, Vol.4, No.2. h. 79-90.

Downloads

Published

2025-06-11

How to Cite

Mataheru, E. E. (2025). Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik pada Materi Kesebangunan dengan Menggunakan Aktivitas Math Trail. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(2), 634–644. https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i2.3130

Issue

Vol. 5 No. 2 (2025): April - Juni 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Eunike Ester Mataheru

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704