Analisis Kemampuan Representasi dan Koneksi Matematis Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Kubus dan Balok

Eunike Ester Mataheru

doi:10.51574/kognitif.v4i4.2739

Authors

Eunike Ester Mataheru Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan MIPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pattimura

DOI:

https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i4.2739

Keywords:

Koneksi, Representasi, Bangun Ruang Sisi Datar, Kubus, Balok

Abstract

Rendahnya kemampuan representasi dan koneksi matematis siswa mengakibatkan perlunya analisa mendalam untuk memahami faktor penyebab dan implikasinya dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan representasi dan koneksi matematis peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan melibatkan 5 dari 31 siswa yang berpartisipasi dalam penelitian.. Data dikumpulkan melalui tugas kemampuan representasi dan koneksi matematis, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan konversi skala lima yang mengacu pada Ratumanan & Laurens (2015). Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase skor rata-rata kemampuan represenatsi dan koneksi matematis keseluruhan peserta didik di kelas IX SMP Kristen Kalam Kudus Ambon pada materi bangun ruang sisi datar (kubus dan balok) adalah 44.38 dan 38.32. Selain itu diperoleh juga bahwa kemampuan representasi matematis peserta didik berada pada kategori rendah dan sangat rendah dengan persentase sebesar 61.29% dan kemampuan koneksi matematis peserta didik juga berada pada kategori rendah dan sangat rendah dengan persentase sebesar 77.42% serta terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan representasi dan koneksi matematis.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah. (2013). Deskripsi Kemampuan Representasi Matematis Siswa Tingkat SMP/MTs menggunakan Soal-Soal Tipe PISA. Jurnal Ilmiah Dikdaya, h. 1-12.

Ayu Mentari, dkk. (2020). Perbedaan Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbantuan Puzzle dan Geogebra Ditinjau Berdasarkan Gender. Academic Jurnal Of Math. Vol 2 No 1, h. 69-88.

Bagus Wijaya. (2018). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa DalamMenyelesaikan Soal Lingkaran Pada Kelas VII-B Mts Assyafi’iyah Gondang. Suska Journal of Mathematics Education. Vol. 4, No. 2, hal. 115 – 124.

Buyung. (2021). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Berbasis Patchwork Assessment. VARIABEL. Vol 4 No 1, h. 15-20

Cai, J., Jakabcsin, M. S., & Lane, S. (1996). The role of open-ended tasks and holistic scoring rubrics: Assessing students' mathematical reasoning and communication. Educational Assessment, 3(4), 333-361

Emzir. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rajawali Pers.

Enika & Azka. (2018). Menyambut Pisa 2018: Pengembangan Literasi Matematika Untuk Mendukung Kecakapan Abad 21. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 1 No 1, h.31-38.

Hadi, S., & Novaliyosi. (2019). TIMSS Indonesia (Trends in International Mathematics and Science Study). Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Siliwangi, 562–569.

Handayani, H. (2015). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman dan Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Volume I Nomor 1, h. 142-149.

Hijriani, L., Rahardjo, S., & Rahardi, R. (2018). Deskripsi Representasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal PISA. Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(5), 603–607. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v3i5.11061

Hwang, W. Y., Chen, N. S., Dung, J. J., & Yang, Y. L. (2007). Multiple representation skills and creativity effects on mathematical problem solving using a multimedia whiteboard system. Educational Technology & Society, 10(2), 191-212.

IEA. (2012). TIMSS 2011 International Result in Mathematics.http://timss.bc.edu/timss2011/downloads/T11_IR_M_Chapter1.pdf

Keller, B. A., Hart, E. W., & Martin, W. G. (2001). Illuminating NCTM’s Principles and Standards for School Mathematics . School Science and Mathematics, 101(6), 292–304. https://doi.org/10.1111/j.1949-8594.2001.tb17960.x

Lestari, Helen. (2012). Efektivitas Penerapan Pembelajara Kooperatif Tipe Modified Jigsaw untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa. [Online] Tersedia

Masjaya, & Wardono. (2018). Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika untuk Menumbuhkan Kemampuan Koneksi Matematika dalam Meningatkan SDM. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 568–574.

Munalikatasari & Rosyidi. (2016). Representasi Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Kemampuan Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Volume 3 No. 5, h. 112-121.

Nuryatin & Zanthy. (2019). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Journal On Education. Vol 1 Nomor 2. h, 61-67.

OECD. (2015). PISA 2015 Result in Focus-student performance in mathematics, reading and science. https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-in-focus-pdf

Rangkuti, A. N. (2014). Representasi Matematis Oleh: Ahmad Nizar Rangkuti, S. Si., M.Pd 1. Logaritma, 6(1), 110–127.

Ratumanan, TG & Laurens, Th. (2015). Penilaian Hasil Belajar pada Tingkat Satuan Pendidikan. Yogyakarta: Pensil Komunika.

Ratumanan, T. G., C.S Ayal., P. Z Tupamahu. (2022). Mathematical Representation Ability of Mathematics Education Study Program Students. Jupitek Vol 5 Number 1, June 2022. p.50-59.

Rochmawati, S. D. I., dkk. (2020). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau dari Koneksi Representasi dan Koneksi Prosedural. Journal of Mathematics Education and Science, 3(2), p.87-93.

Rohendi, D., & Priatna, N. (2019). The use of GeoGebra in improving visual thinking skills of junior high school students. International Journal of Instruction, 12(4), 665-680.

Romli, M. (2017). Profil Koneksi Matematis Siswa Perempuan SMA dengan Kemampuan Matematika Tinggi Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. JIPMat, 1(2), 145–157. https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i2.1241

Sari, D. C. (2015). Karakteristik Soal TIMSS. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matemaika UNY 2015 , 303-308. Diakses dari http://seminar.uny.ac.id/semnasmatematika/sites/seminar.uny.ac.id.semnasmatematika/files/banner/PM-44.pdf

Siagian. (2016). Kemampuan Koneksi Matematik Dalam Pembelajaran Matematika. Journal of Mathematics Education and Science. Vol. 2, No. 1, hal. 58-67.

SMP & SD Kristen Kalam Kudus Ambon Peroleh Sertifikat ISO. (2021, November 15). Diakses pada November 22, 2022 dari https://siwalimanews.com/smp-sd-kristen-kalam-kudus-peroleh-sertifikat-iso/

Sun, L., Tang, Y., & Zuo, W. (2020). Coronavirus pushes education online. Nature Materials, 19(6), 687-687.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta.

Susanty. (2018). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Berdasarkan NCTM SiswaSMA Kelas X IPA pada Materi Eksponen dan Logaritma. Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol 2 No 4, h. 870- 876.

Tasni, N., & Susanti, E. (2017). Membangun Koneksi Matematis Siswa dalam Pemecahan Masalah Verbal [Building Students’ Mathematical Connections in Verbal Problem Solving]. Beta Jurnal Tadris Matematika, 10(1), 103.

Tria & Somakim. (2021). Pengembangan Soal Matematika Tipe PISA Level 5 Dengan Konteks Pribadi. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. Vol 10 No 2, h. 915-926.

Widarti, A. (2013). Kemampuan Koneksi Matematis Dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Ditinjau dari Kemampuan Matematis Siswa. Jurnal Stkip PGRI Jombang, 1–8.

Widiyawati. dkk. (2020). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMK pada Materi Trigonometri. Jurnal Analisa 6 (1) (2020), h. 28-39.

Wijaya, A., van den Heuvel-Panhuizen, M., Doorman, M., & Robitzsch, A. (2018). Difficulties in solving context-based PISA mathematics tasks: An analysis of students' errors. The Mathematics Enthusiast, 15(1), 1-22.

Yulinawati & Nuraeni. (2021). Kemampuan Representasi Matematis ditinjau dari Self-Confidance Siswa pada Materi Statistika di Desa Talagsari. PLUSMINUS, Jurnal Pendidikan Matematika. h.519-530.

Zainudin, M., Utami, A. D., & Noviana, S. (2021). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Peluang Ditinjau dari Koneksi Matematis. 7(1), 41–48.