Etnomatematika pada Batik Manggur Kota Probolinggo

Husnia Husnia; Nur Wiji Sholikin

doi:10.51574/kognitif.v5i1.2693

Authors

Husnia Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Institut Ahmad Dahlan Probolinggo
Nur Wiji Sholikin Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Institut Ahmad Dahlan Probolinggo

DOI:

https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i1.2693

Keywords:

Etnomatematika, Batik Manggur, Matematika Kontekstual, Pelestarian Budaya, Media Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini membahas tentang etnomatematika pada batik Manggur dapat membuka wawasan baru tentang bagaimana elemen budaya lokal dapat diinterpretasikan dan dipahami melalui perspektif matematika. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi etnomatematika pada Batik Manggur, batik khas Kota Probolinggo, untuk mendokumentasikan dan mengidentifikasi konsep-konsep matematika yang terkandung dalam motifnya. Kami menggunakan pendekatan kualitatif etnografi dengan melakukan observasi, wawancara, studi literatur, dan dokumentasi. Instrumen dalam penelitian ini berupa pedoman wawancara untuk menjawab rumusan masalah penelitian. Hasil analisis menunjukkan bahwa motif-motif batik mencerminkan kearifan lokal sekaligus menyajikan pola matematika yang relevan untuk pembelajaran, seperti konsep geometri dan simetri dalam proses pembuatannya. Penelitian ini berkontribusi dalam memperkaya literatur etnomatematika, mendukung pelestarian budaya, serta memberikan alternatif media pembelajaran matematika berbasis budaya lokal. Temuan ini diharapkan dapat meningkatkan kesadaran masyarakat terhadap pentingnya pengintegrasian budaya dan menjadikan matematika lebih menarik serta kontekstual.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Husnia, Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Institut Ahmad Dahlan Probolinggo

Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Institut Ahmad Dahlan Probolinggo

Nur Wiji Sholikin , Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Institut Ahmad Dahlan Probolinggo

Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Institut Ahmad Dahlan Probolinggo

References

Ascher, M., & Ascher, R. (1986). ETHNOMATHEMATICS. History of Science, 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Bloom, N., & Reenen, J. Van. (2013). Menanamkan konsep bentuk geometri (bangun datar) installing the concept of geometry form (Two-dimentional figure) Christine. NBER Working Papers, 3(1), 89. http://www.nber.org/papers/w16019

Dahlan, U. A., & Selatan, J. R. (2022). Fajri Nur Hidayati, Rully Charitas Indra Prahmana. Ethnomathematics’ Research in Indonesia, 1(1), 29–42. http://doi.org/10.48135/ije.v1i1.29-42

Deda, Y. N., Disnawati, H., Tamur, M., & Rosa, M. (2024). Global Trend of Ethnomathematics Studies of the Last Decade: a Bibliometric Analysis. Infinity Journal, 13(1), 233–250. https://doi.org/10.22460/infinity.v13i1.p233-250

Fajriyah, E. (2018). Peran etnomatematika terkait konsep matematika dalam mendukung literasi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 114–119. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/19589

Fouze, A. Q., & Amit, M. (2023). The Importance of Ethnomathematics Education. Creative Education, 14(04), 729–740. https://doi.org/10.4236/ce.2023.144048

Fujiati, I. ;, & Mastur, Z. (2014). Keefektifan Model Pogil Berbantuan Alat Peraga Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Unnes Journal of Mathematics Education., 3(3), 174–180.

Fujiati, I. (2014). Keefektifan model pogil berbantuan alat peraga berbasis etnomatematika terhadap kemampuan komunikasi matematis. Unnes Journal of Mathematics Education, 3(3).

Karimah, J. S., Tupa, N., & Azizah, L. (2024). Inovasi Strategi Pengembangan Motif Batik Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Beli Konsumen Mancanegara (pada Batik Manggur Desa Triwung Kidul – Kademangan – Probolinggo). MOTEKAR: Jurnal Multidisiplin Teknologi Dan Arsitektur, 2(1), 399–408. https://doi.org/10.57235/motekar.v2i1.2333

Mania, S., & Alam, S. (2021). Teachers’ perception toward the use of ethnomathematics approach in teaching math. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 9(2), 282–298. https://doi.org/10.46328/IJEMST.1551

Mosimege, M. D., & Egara, F. O. (2022). Perception and perspective of teachers towards the usage of ethno-mathematics approach in mathematics teaching and learning. Multicultural Education, 8(3), 2022.

Nur Azmi. (2024). Pola Pemikiran Matematika Tradisional dalam Tata cara “Meugoe” Masyarakat Aceh: Studi Etnomatematika. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–11.

Nuryami, N., & Apriosa, K. D. (2024). Eksplorasi etnomatematika batik Probolinggo sebagai sumber belajar matematika sekolah. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(1), 177–190. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i1.20628

Pahleviannur, M. R., Grave, A. De, & Saputra, D. N. (2022). Metodologi penelitian kualitatif.

Pratiwi, R., Anjariyah, D., & Feriyanto. (2022). Eksplorasi etnomatematika pada karya batik surya majapahit di mojokerto untuk mengungkap konsep matematis. 156–163.

Putri, L. I. (2017). Etnomatematika, Kesenian Tradisional Rebana, Pembelajaran Matematika Pada Jenjang MI. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, IV(1), 21–31.

Rosa, M., & Orey, C. (2016). Innovative Approaches in Ethnomathematics. In Current and Future Perspectives of Ethnomathematics as a Program. http://www.springer.com/series/14352

Rosady, D., Sholihin, S., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2024). Eksplorasi Etnomatematika pada Kain Tradisional. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1328–1332. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.3386

Setiawan, W., & Listiana, Y. (2019). EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA BATIK MOJOKERTO. Jurnal Kiprah, 7(1), 41–48.

Sholikin, N. W., Badriyahtul, S., & ... (2020). Eksplorasi Etnomatematika dalam Pembelajaran yang bercirikan Realistic Mathematics Education di Madrasah Tsanawiyah Daruttauhid Malang. Prosiding Seminar Nasional Matematika Intefrasi Matematika Dan Nilai Islami, 3(1), 338–345. http://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/SIMANIS/article/view/971

Supriyadi, E., Turmudi, T., Dahlan, J. A., & Juandi, D. (2024). Development of Sundanese Gamelan Ethnomathematics E-Module for Junior High School Mathematics Learning. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 21(2), 147–186. https://doi.org/10.32890/mjli2024.21.2.6

Susanti, E., Sholikin, N. W., Marhayati, M., & Turmudi, T. (2020). Designing culturally-rich local games for mathematics learning. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 13(1), 49–60. https://doi.org/10.20414/betajtm.v13i1.354

Ubayanti, C. S. (2016). Eksplorasi etnomatematika pada sero (set net): budaya masyarakat kokas fakfak papua barat. 1(2007), 12–21.

Wahyuni, A., Aji, A., Tias, W., & Sani, B. (2013). Peran Etnomatematika dalam Membangun Karakter Bangsa: Penguatan Peran Matematika Dan Pendidikan Matematika Untuk Indonesia Yang Lebih Baik, 1, 111–118.

Wati, L. L., Mutamainah, A., Setianingsih, L., & Fadiana, M. (2021). Eksplorasi Etnomatematika Pada Batik Gedog. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 3(1), 27–34. https://doi.org/10.55719/jrpm.v3i1.259