Analisis Pemahaman Siswa terhadap Konsep Vektor Bidang dalam Pembelajaran Matematika
DOI:
https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i4.2313Keywords:
Vektor Bidang, Pemahaman Konsep, MatematikaAbstract
Berbagai masalah yang dirasakan bagi siswa ketika menyelesaikan masalah vektor. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana pemahaman siswa terhadap konsep vektor dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan data dikumpulkan melalui tes tertulis, wawancara, dan observasi di kelas. Siswa MA Al Washliyah 22 Tembung yang berada di kelas XII adalah subjek penelitian. Tes kemampuan untuk memahami sistem matematis dan lembar soal terdiri dari tiga soal tentang vekor posisi, vektor kolom dan titik koordinat didalam bidang yang digunakan. Siswa bertanggung jawab atas hasil jawaban mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, dalam konteks soal-soal yang lebih kompleks, sebagian besar siswa memiliki pemahaman yang cukup baik tentang konsep vektor di dalam bidang dan di dalam ruang. Berdasarkan hasil ini, guru harus menggunakan pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan kontesktual dengan melibatkan siswa mereka. Mereka juga harus memberikan latihan yang menekankan kemampuan siswa untuk memahami konsep vektor di dalam bidang dan di dalam ruang.
Downloads
References
Agustian, Y. (2020, Agustus). analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika pokok bahasan fungsi komposisi kelas x sma negeri 7 kota bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 4(04), 194-202.
Andayani, M., & Amir, Z. (2019). Membangun Self-Confidence Siswa melalui Pembelajaran Matematika. Desimal:Jurnal Matematika, 2(2), 147-153.
Annisa, R. (2024, juni 28). penerapan vektor dalam kehidupsian sehari-hari pada bidang tranportasi: penggunaan global positioning system untuk navig. Seminar Nasional, pp. 1487-1498.
Annisa, R., & Hasanuddin, C. (2024, Juni 28). Penerapan Vektor dalam Kehidupan Sehari-Hari pada Bidang Transportasi: Penggunaan Global Positioning System untuk Navigasi. Seminar Nasional Unit Kegiatan Mahasiswa Penalaran dan Riset, pp. 147-1498.
Ansari, B. (2017). Komunikasi Matematis Strategi Berpikir dan Manajemen Belajar. Banda Aceh: Penerbit Pena.
Ardiyanti. (2014). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 2(07).
Arini, W., & Juliandi, F. (2018). analisis kemampuan berpikir kritis siswaaaaa pada matematika pelajaran fisika untuk pokok bahasa vektor siswa kelas x sma negeri 4 lubuklinggau, sumatera selatan. Berkala Fisika Indonesia : Jurnal Ilmu Fisika, pembelajaran dan aplikasinya, 10(1), 1-11.
E, O. U. (2004). Dinamika Komunikasi . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Fahruddin, werdhiana, k. I., & Darsikin. (2017). Model berpikir siswa dalam menyelesiakan analisis vektor melalui konteks fisis. Jurnal Riset Pendidikan MIPA, 1(1), 9-16.
Hamdani, & Marlina, R. (2013). Penerapaan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Tentang Vektor. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 12(1), 278-283.
Harahap, Y. N., Rahmawati, A., Pulungan, F. K., Dalimunthe, N. F., Herawati, N., Siregar, N. U., et al. (2023). Analisis Pemecahan Masalah Materi Vector Dengan Metode Polya Dari Gaya Belajar. Journal On Education, 6(1), 6952- 6959.
Jumini, S., & Munawaroh, C. (2018). Analisis Vektor Dalam Gerakan Shalat Tehadap Kesehatan. Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 4(2), 2548-2643.
Kadir. (2008). Kemampuan Komunikasi Matematik dan Keterampilan Sosial Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 339-350.
Kurniawan, B. R., Saputri, D. E., & shoiqin, M. I. (2019). Analisis Pemahaman Konsep Mahasiswa pada Topik Vektor. Efektor, 6(2), 107-114.
Lathfika, M. T., Sukarmin, & Surantoro. (2019). Analisis kesalahan siswa kelas x dalam mengerjakan soal materi pokok vektor. Jurnal Sains Edukasi Indonesia, 1(2), 57-61.
Lukman. (n.d.). Vektor Pada Bidang . pp. 1-10.
praja, e. s. (2021, Maret). Analisis kemampuan pemahaman matematis siswa smk kelas ix pada materi vektor selama pandemi covid-19. Teorema : Teori dan Riset Matematika, 6(1), 12-24.
Produk Dua Titik Vektor. (n.d.). Retrieved from BYJU'S.
Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta : Rajawali Press.
Ryandi, B. R., & Santri, D. D. (2021). Geogebra untuk Pemebelajaran Vektor. PRISMA, 10(1), 77-87.
Sari, W. P., Suyatno, E., & Suasna, W. (2017). Analisis pemahaman konsep vektor pada siswa sekolah menengah atas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuN, 6(2), 159-168.
Sudjana. (2018 ). Metoda Statiska. Bandung: PT. Tarsito Bandung.
Suraji, Maimunah, & Saragih, S. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Suska Journal of Mathematics Education, 4(1), 9-16.
Tel, E. S. (n.d.). Vektor Dalam Bidang Dan Ruang. Retrieved from SCRIBD: https://www.scribd.com/document/448921907/2-Vektor-dalam-bidang-dan-Ruang-docx
Tukiran Taniredja, d. k. (2017). Model-Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Wardhana, I. R., & Lutfianto, M. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Matematika Siswa. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 173-184.
Winahyu, R. (2023, Oktober 15). Macam-macam Vektor dan Sistem Koordinat, Materi Bab 3 Matematika Kelas X SMA Kurikulum Merdeka. Retrieved from NAKITA: https://nakita.grid.id/read/023909015/macam-macam-vektor-dan-sistem-koordinat-materi-bab-3-matematika-kelas-x-sma-kurikulum-merdeka?page=all#goog_rewarded
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
.png)
1.png)
