Implikasi Model Problem Based Learning Berbantuan Media Phet Simulations terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa
DOI:
https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i4.2041Keywords:
Problem Based Learning (PBL), PheT Simulation, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, MatematikaAbstract
Salah satu inovasi yang dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa adalah melalui penerapan model Problem Based Learning berbantuan PhET Simulations. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media PhET Simulations terhadap aktivitas dan hasil belajar matematika siswa. Metode dengan pendekatan quasi-eksperimen digunakan untuk menjawab rumusan permasalahan dengan sampel siswa kelas kelas IV di UPTD SDN 29 Marana. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Selanjutnya, kami melakukan analisis secara kuantitatif dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis data statistik deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata aktivitas belajar matematika untuk kelas eksperimen adalah 85,69 dan untuk kelas kontrol adalah 46,35, skor rata-rata hasil belajar siswa untuk kelas eksperimen 86,79 dan untuk kelas kontrol 46,35. Sedangkan hasil analisis data statistik inferensial menunjukkan bahwa nilai sig. pada aktivitas belajar siswa adalah 0,000 < 0,05 dengan nilai t-hitung > t-tabel yaitu 76,016 > 1,667. Nilai sig. pada hasil belajar siswa adalah 0,000 < 0,05 dengan nilai t-hitung 18,390 > 1,667. Uji manova menunjukkan nilai sig. 0,000 < 0,05. Artinya bahwa ada pengaruh penerapan model Problem Based Learning berbantuan media PhET Simulations terhadap aktivitas dan hasil belajar matematika siswa.
Downloads
References
Dachi, Y. A., Zega, L. J. P., Tampubolon, R., Siboro, A., & Panjaitan, J. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media PheT Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Vektor Di Kelas X Semester I SMA Gajah Mada Medan Timur T.A 2022/2023. Jurnal Penelitian Fisikawan, 6(1), 25–38. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK558907/
Faatin, N. A., & Rusnilawati, Nf. (2022). Pengembangan Media Digital Wordwall Ditinjau Dari Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi Materi Operasi Bilangan Kelas Vi. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 221. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v10n2.p221--238
Fauzia, H. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SD. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 7(April), 40–47.
Gjelaj, M., Buza, K., Shatri, K., & Zabeli, N. (2020). Digital technologies in early childhood: Attitudes and practices of parents and teachers in Kosovo. International Journal of Instruction, 13(1), 165–184. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13111a
Jamila, S., Verawati, N. N. S. P., & Makhrus, M. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media PhET terhadap Hasil Belajar Gelombang Berjalan dan Gelombang Stasioner Siswa Kelas XI. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 11(1), 8. https://doi.org/10.33394/j-lkf.v11i1.8332
Lestari, P. D., Tohir, A., & Pamungkas, A. (2024). Kompetensi Guru Paud Dalam Mengelola Kelas Yang Menyenangkan Di Tk Al Rizkika Natar. Jurnal Evaluasi Dan Pembelajaran, 6(1), 2024–2036. https://jepjurnal.stkipalitb.ac.id/index.php/hepi
Lisa, M., Kurnia, H., Pancasila, P., Kewarganegaraan, D., Keguruan, F., & Pendidikan, I. (2023). Upaya Meningkatkan Pendidikan Indonesia Berdasarkan Nilai-Nilai Pancasila. Jurnal Kewarganegaraan, 7(1), 472–478.
Mardani, D. A., Farida, S. N., Supriadi, B., & Apriliyani, S. (2023). Penggunaan Lkpd Berbantuan Simulasi Phet Dalam Model Pbl Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Pembelajaran Fisika, 12(2), 82. https://doi.org/10.19184/jpf.v12i2.39659
Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(1), 441.
Rambe, K. F. (2024). Strategi Manajemen Pendidik Di Era Digitalisasi Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Sman 1. Multatuli: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(1), 1–21.
Shintia, B., & Kurniasih, M. D. (2023). Problem Based Learning Berbantu Media PheT Simulations untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6989–6993. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2621
Sholihah, D. A., & Mahmudi, A. (2015). Keefektifan experiential learning pembelajaran matematika MTs materi bangun ruang sisi datar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(2), 175–185. https://doi.org/10.21831/jrpm.v2i2.7332
Sri mulyani, N. made, Suarjana, I. made, & Tanggu renda, N. (2018). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 266. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16142
Ulfa, F. K. (2020). Kemampuan Koneksi Matematis dan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Brain-Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 106–116.
Wardani, D. A. W. (2023). Problem Based Leaning Membuka Peluang Kolaborasi dan Pengembangan Skill SIswa. Jurnal Penelitian Dan Penjamin Mutu, 4(1), 1–14. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK558907/
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
.png)
1.png)
