Efektivitas Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Papan Statistika pada Materi Statistika
https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1467
Keywords:
Efektivitas, Model Pembelajaran Talking Stick, Alat Peraga, StatistikaAbstract
Model pembelajaran talking stick merupakan saah satu model yang berupaya menstimulus siswa untuk meningkatkan kemampuan matematisnya, namun sangat jarang peneliti yang mengintagrasikannya dengan media tertentu. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menilai sejauhmana efektivitas model pembelajaran Talking Stick berbantuan media papan statistika bagi siswa di level sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pre-experimental dengan design one-group pre-test post-test design dengan melibatkan 23 siswa kelas VI A SD Negeri Bawakaraeng 1 Makassar. Instrumen penelitian melibatkan tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas, dan angket respon siswa. Selanjutnya, data yang dikumpulkan melalui instrumen tersebut dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) skor rata-rata tes hasil belajar matematika peserta didik sebelum diterapkan model pembelajaran talking stik berbantuan media papan statistika berada pada kategori rendah, selanjutnya setelah diterapkan model pembelajaran Talking Stick berbantuan media papan statistika maka hasil post-test berada pada kategori tinggi. ; (2) hasil analisis N-Gain ternormalisasi menunjukkan bahwa nilai rata-rata berada pada kategori tinggi;(3) Rata-rata persentase frekuensi aktivitas peserta didik telah mencapai kriteria efektif; (4) Angket siswa menunjukkan bahwa respon peserta didik terhadap model pembelajaran Talking Stick positif. Oleh karena itu, penerapan model pembelajaran Talking Stick berbantuan media papan statistik efektif digunakan pada materi statistika.
Downloads
References
Adu-Gyamfi, K., Schwartz, C. S., Sinicrope, R., & Bossé, M. J. (2019). Making sense of fraction division: domain and representation knowledge of preservice elementary teachers on a fraction division task. Mathematics Education Research Journal, 31(4), 507–528. https://doi.org/10.1007/s13394-019-00265-2
Arifin, M. B. U., & Laili, D. N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 4 Pada Mata Pelajaran Matematika. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2). https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.5877
Ayalon, M., & Wilkie, K. J. (2020). Investigating peer ‑ assessment strategies for mathematics pre ‑ service teacher learning on formative assessment. Journal of Mathematics Teacher Education, 0123456789. https://doi.org/10.1007/s10857-020-09465-1
Bagossi, S., Ferretti, F., & Arzarello, F. (2022). Assessing covariation as a form of conceptual understanding through comparative judgement. Educational Studies in Mathematics, 111(3), 469–492. https://doi.org/10.1007/s10649-022-10178-w
Baid, N., Hulukati, E., Usman, K., & Zakiyah, S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Aritmetika Sosial. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 10(2). https://doi.org/10.34312/euler.v10i2.16342
Cahyani, Y., & Sowanto, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Tehadap Hasil Belajar Matematis Siswa SMA. SUPERMAT (Jurnal Pendidikan Matematika), 5(1). https://doi.org/10.33627/sm.v5i1.554
Dezricha Fannie, R., & Rohati. (2014). Pengembangan lembar kerja siswa (lks) berbasis poe (predict, observe, explain) pada materi program linear kelas XII SMA. Jurnal Sainmatika, 8(1), 96–109.
Ding, M., & Li, X. (2014). Transition from concrete to abstract representations: The distributive property in a Chinese textbook series. Educational Studies in Mathematics, 87(1), 103–121. https://doi.org/10.1007/s10649-014-9558-y
Ekowati, D. W., Azzahra, F. Z., Saputra, S. Y., & Suwandayani, B. I. (2021). Realistic mathematics education (RME) approach for primary school students’ reasoning ability. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 11(2), 269. https://doi.org/10.25273/pe.v11i2.8397
Eriksson, G. (2011). Toward a student-centred process of teaching arithmetic. Journal of Mathematical Behavior, 30(1), 62–79. https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2010.11.003
Evin Gencel, I., & Saracaloğlu, A. S. (2018). The Effect of Layered Curriculum on Reflective Thinking and on Self-Directed Learning Readiness of Prospective Teachers. International Journal of Progressive Education, 14(1), 8–20. https://doi.org/10.29329/ijpe.2018.129.2
Gagulu, S. R. G. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick. Jurnal Informatika Dan Teknologi Pendidikan, 2(1). https://doi.org/10.25008/jitp.v2i1.21
Haciomeroglu, E. S., Aspinwall, L., & Presmeg, N. C. (2009). Visual and Analytic Thinking in Calculus. Mathematics Teacher, 103(2), 140–145. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=aph&AN=44027894&site=ehost-live
Hidayah, R., & Ningsih, S. C. (2021). Pengembangan lkpd dengan model pembelajaran missouri mathematics project untuk pembelajaran online. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1). https://doi.org/10.36526/tr.v5i1.1036
Hunt, J., & Tzur, R. (2017). Where is Difference? Processes of Mathematical Remediation through a Constructivist Lens. Journal of Mathematical Behavior, 48(January), 62–76. https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2017.06.007
Jankvist, U. T., Misfeldt, M., & Aguilar, M. S. (2019). What happens when CAS procedures are objectified?—the case of “solve” and “desolve.” Educational Studies in Mathematics, 694. https://doi.org/10.1007/s10649-019-09888-5
Kumullah, R., & Yulianto, A. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Melalui Pembelajaran Talking Stick dengan Media Pohon Matematika Pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2(2). https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v2i2.490
Kurniasih, S., Darwan, D., & Muchyidin, A. (2020). Menumbuhkan Kemandirian Belajar Matematika Siswa Melalui Mobile Learning Berbasis Android. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 8(2). https://doi.org/10.25273/jems.v8i2.7041
Ma’rup, M., & Firdaus, A. M. (2020). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Talking Stick Pada Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 8(1). https://doi.org/10.25273/jems.v8i1.6049
Mahmuddin, M. (2021). Efektivitas Metode Talking Stick Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Peserta Didik Kelas V Mi Al-Irsyad Leteang Desa Tenggelang Kecamatan Luyo Kabupaten Polewali Mandar. JITU: Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat, 10(1). https://doi.org/10.36915/jitu.v10i1.91
Masana, K. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(4). https://doi.org/10.23887/jear.v6i4.45861
Muhaimin, A., & Amir MZ, Z. (2020). Pengaruh model pembelajaran missouri mathematics project terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari kemampuan verbaL. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4). https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.3185
Planas, N. (2020). How specific can language as resource become for the teaching of algebraic concepts? ZDM - Mathematics Education, 53(2), 277–288. https://doi.org/10.1007/s11858-020-01190-6
Santoso. (2022). Pengembangan Permainan Musical Talking Stick Dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa ABK Autis. Repository.Iainbengkulu.Ac.Id.
Sasongko, A. D., & Yanti, A. W. (2021). Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) berlandaskan konstruktivisme pada materi persamaan garis. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 1(10), 788–796. https://doi.org/10.17977/um067v1i10p788-796
Sitepu, S. V., Saragih, J. D. G., Manik, E., & Situmorang, A. (2023). Peran maths koobits dalam mengembangkan kemandirian belajar matematika siswa sekolah dasar. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 3(1). https://doi.org/10.46229/elia.v3i1.634
Sohilait, E. (2021). Pembelajaran Matematika Realistik. OSF Preprints.
Supono, T., & Murniarti, E. (2022). Analisis penggunaan papan virtual dan aplikasi quiziz dalam pembelajaran matematika. Jurnal Dinamika Pendidikan, 15(2). https://doi.org/10.51212/jdp.v15i2.163
Wulandari, I. A. D., Pujawan, I. gusti N., & Suarsana, I. M. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif talking stick berbantuan mind mapping terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII SMP Negeri 6 Singaraja. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 9(1). https://doi.org/10.23887/jjpm.v9i1.19885
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
