Efektivitas Penerapan Project Based Learning Berbantuan Papercraft terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i3.1768Keywords:
Papercraft, Pemahaman Konsep Matematis, Project Based LearningAbstract
Kurangnya kemampuan peserta didik dalam menyatakan ulang konsep dari soal yang diberikan, yang merupakan indikator pemahaman konsep, berkontribusi pada kesalahan penggunaan rumus dan nilai yang rendah dalam ulangan harian materi bangun ruang sisi datar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivan model project based learning berbantuan papercraft terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik. Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif dengan metode penelitian pre-eksperimen design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas VIII SMP Negeri 2 Darmaraja. Sampel pada penelitia ini yairu kelas VIII-D diambil dengan menggunakan teknik probability sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu tes pemahaman konsep matematis peserta didik pada materi bangun ruang sisi datar. Hasil penelitian ini adalah penggunaan model project based learning berbantuan papercraft efektif terhadap pemahaman matematis peserta didik, dibuktikan dengan ketercapaian melampaui Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) dalam pemahaman matematika dengan nilai rata-rata 79,85, nilai terendah kelas memiliki nilai 70 dan nilai tertinggi adalah 90. Berdasarkan kriteria pengujian, H0 diterima jika exact.sig > 0,05. Nilai exact.sig yang didapatkan berdasarkan hasil perhitungan yang menggunakan bantuan software SPSS Versi 24.yaitu sebesar 0,024, maka pada taraf α = 0,05 H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model project based learning efektif terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik.
Downloads
References
Ahmadar, M., Perwito, P., & Taufik, C. (2021). Perancangan Sistem Informasi Penjualan Berbasis Web pada Rahayu Photo Copy dengan Database MySQL. Dharmakarya: Jurnal Aplikasi Ipteks Untuk Masyarakat, 10(4), 284-289. DOI: https://doi.org/10.24198/dharmakarya.v10i4.35873
Aledya, V. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(May), 1–7.
Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Penelitian. Jurnal Pilar, 14(1), 15–31.
Anjarwati, S., Pujiastuti, H., & Ihsanudin, I. (2022). Pengembangan pocket book digital berbasis project based learning menggunakan geogebra untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa SMP. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 3(2), 111-118. DOI: https://doi.org/10.56704/jirpm.v3i2.13414
Ardyan, E., Boari, Y., Akhmad, A., Yuliyani, L., Hildawati, H., Suarni, A., ... & Judijanto, L. (2023). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif: Pendekatan Metode Kualitatif dan Kuantitatif di Berbagai Bidang. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Budiarti, E., Fitriyana, N., & Rosalina, E. (2021). A Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Menggunakan Metode Inquiry Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VII SMP Negeri O Mangunharjo. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 7(1), 80-89. DOI: https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v7i1.4134
Firmansyah, D. (2022). Teknik pengambilan sampel umum dalam metodologi penelitian: Literature review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85-114. DOI: https://doi.org/10.55927/jiph.v1i2.937
Khotimah, H., Supena, A., & Hidayat, N. (2020). Meningkatkan Attensi Belajar Siswa Kelas Awal melalui Media Visual. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 17–28. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.22657 DOI: https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.22657
Kumawati, S., Rahmawati, F., & Fatih'Adna, S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Android “Si-Inka” Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Materi Bangun Ruang Sisi Datar. MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 110-124. DOI: https://doi.org/10.31002/mathlocus.v4i2.4225
Lestari, M. A., & Tsani, D. F. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran PjBL Berbantuan E-Linier terhadap Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Siswa Materi SPLDV. Circle: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 65-77. DOI: https://doi.org/10.28918/circle.v4i1.6857
Makbul, M. (2021). Metode pengumpulan data dan instrumen penelitian. DOI: https://doi.org/10.31219/osf.io/svu73
Nurdilla, D., Rusmana, I.M.,&Werdiningsih, C.E. (2023). Pengaruh Metode Inkuiri dengan Pendekatan Project Based Learningterhadap Pemahaman Konsep Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 3(2), 211-216
Pratama, A. Y., Wahyu, R., Putra, Y., Islam, U., Raden, N., & Lampung, I. (2020). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Pembelajaran Project Based Learning Menggunakan Bahan Ajar Gamifikasi. 5(November), 86–93. DOI: https://doi.org/10.51517/nd.v5i2.227
Putri, S. R., Hader, A. E., & Putri, A. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 02 Koto Baru. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(2), 684-690. DOI: https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i2.1066
Ratnaningtyas, E. M., Saputra, E., Suliwati, D., Nugroho, B. T. A., Aminy, M. H., Saputra, N., & Jahja, A. S. (2023). Metodologi Penelitian Kualitatif. No. Januari. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Rohmah, R. U. (2021). Pengaruh Model Conceptual Change Melalui Pendekatan Stem Education Terhadap Reduksi Miskonsepsi (IAIN PONOROGO).
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Serta R&D. In Alfabeta, CV (Issue April).
Supriyanti. (2022). Implementation of Project-Based Learning in Elementary Schools. 5(5), 1279– 1285.
Suriani, N., & Jailani, M. S. (2023). Konsep populasi dan sampling serta pemilihan partisipan ditinjau dari penelitian ilmiah pendidikan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24-36. DOI: https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55
Trinaldi, A., Afriani, M., Budiyono, H., Rustam, R., & Priyanto, P. (2022). Persepsi Guru terhadap Model PjBL pada Kurikulum Prototipe. Jurnal Basicedu, 6(4), 7408–7417. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3526 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3526
Yeni Suranti, N. M., & Wahyuningsih, B. Y. (2023). Project Based Learning dengan Pendekatan Stem pada Pendidikan Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 4(4), 141–148.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
.png)
1.png)
