Pengaruh Locus of Control dan Konsep Diri terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Silvia Indah Sari; Yani  Setiani

doi:10.51574/kognitif.v4i2.1683

Authors

Silvia Indah Sari Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Yani Setiani Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa https://orcid.org/0000-0002-6638-3716

DOI:

https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i2.1683

Keywords:

Locus of Control, Konsep Diri, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Abstract

Locus of control adalah cara seseorang melihat keberhasilan atau kegagalan dalam hidupnya, sedangkan konsep diri adalah penilaian individu terhadap dirinya sendiri. Kemampuan dalam menyelesaikan masalah matematika, disisi lain, adalah kemampuan untuk menemukan solusi dalam konteks matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana locus of control dan konsep diri mempengaruhi kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah survei kuantitatif di SMP Negeri 18 Kota Serang selama Tahun Pelajaran 2023/2024. Sampel sebanyak 162 siswa dipilih menggunakan rumus Slovin. Data dikumpulkan melalui kuesioner untuk mengukur locus of control dan konsep diri, serta tes untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematika. Analisis data meliputi regresi linier sederhana dan regresi linier berganda dengan melakukan uji prasyarat seperti uji normalitas, uji linieritas, uji multikolinieritas, dan uji heterokedastisitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat hubungan positif dan signifikan antara locus of control dengan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII SMP Negeri 18 Kota Serang, dengan kontribusi sebesar 13,5%. 2) Konsep diri juga memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sebesar 10,7%. 3) Kedua faktor, locus of control dan konsep diri, secara bersama-sama memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sebesar 17,5%

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Silvia Indah Sari, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Yani Setiani , Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

References

Abzani, A., & Leonard, L. (2017). Pengaruh Locus of Control Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 549–558.

Aisyah, S., Hakim, A., & Warti, E. (2019). Hubungan Konsep Diri Siswa terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara, 1–5.

Barman, T., & Mahanta, B. (2022). How Self-Concept and Locus of Control Impact on Academic Achievement? : A Study on Secondary School Students of Coochbehar District. The International Journal of Indian Psychology, 10(2). https://doi.org/10.25215/1002.128

Fadlila, P. N. (2021). Pengaruh Self Esteem dan Locus Of Control Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X Tahun Pelajaran 2020/2021 di MA Irsyadun Nasyi’in Puger Jember. xii, 92. http://digilib.uinkhas.ac.id/12044/1/Putri Nur Fadlila_T20177007.pdf

Haditia, N. C., Nurrahmah, A., & Dan Nasution, S. (2022). Pengaruh Self-Concept Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII di SMP Negeri 275 Jakarta. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 80, 1–6.

Haditia, N. C., Nurrahmah, A., & Nasution, S. (2022). Pengaruh Self-Concept Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa di SMP Negeri 275 Jakarta. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika Universitas Indraprasta PGRI Jakarta., 80, 1–6.

Harefa, E., Afendi, A. R., Karuru, P., Sulaeman, Wote, A. Y. V., Patalatu, J. S., & Azizah, N. (2024). Buku Ajar: Teori Belajar Dan Pembelajaran (Sepriano & Efitra (eds.); 1st ed.). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Leonard, & U.S, S. (2010). Pengaruh Konsep Diri, Sikap Siswa Pada Matematika, dan Kecemasan Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. CAKRAWALA PENDIDIKAN, 29(3), 341–352. https://doi.org/10.1007/s002669900030

Lestari, W. A. (2022). Pengaruh Locus of Control Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas Xi Sma Ma ’ Arif Nu 1 Kemranjen Kabupaten Banyumas.

Michalos, A. C., Kahlke, M. H., Addey, C., Anagnostopoulos, F., Baltatescu, S., Bann, C., Boelhouwer, J., Bottani, N., Brooks, F., Camfield, L., & Casas, F. (2014). Encyclopedia of Quality of Life and Well-Being Research. Springer Netherlands.

N.Khafidatul, M. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Model Treffinger di SMA N 6 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(02), 122–129.

Nugroho, S. R. (2014). Pengaruh Locus of Control dan Konsep Diri Terhadap Kematangan Karir Siswa Kelas XII Program Keahlian Teknik Ketenagalistikan SMK Negeri 3 Yogyakarta. Skripsi: UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

Nurfitriyanti, M., Rosa, N. M., & Patimah, F. (2020). Adversity Quotient dan Locus of Control Serta Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding Seminar Nasional Sains, 1(1), 479–486.

Nurhayani, & Salistina Dewi. (2022). Teori Belajar dan Pembelajaran. CV Gerbang Media Aksara (Anggota IKAPI).

OECD. (2023). PISA 2022 key results (infographic). The State of Learning and Equity in Education, 1.

Priyastutik, S., Suhendri, H., & Kasyadi, S. (2018). Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 4, 1–10.

Rinn, A., Boazman, J., Jackson, A., & Barrio, B. (2014). Locus of control, academic self-concept, and academic dishonesty among high ability college students. Journal of the Scholarship of Teaching and Learning, 14(4), 88–114. https://doi.org/10.14434/v14i4.12770

Rusyidah, B. A. (2021). Pengaruh Adversity Quotient dan Locus of Control Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Keas VIII pada Materi Lingkaran di MTs Negeri 6 Tulungagung. Skripsi: Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung.

Sulistiani, E., & Masrukan. (2016). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Tantangan MEA. Seminar Nasional Matematika X Universitas Semarang, 605–612.

Yusran, L., Kalamu, L., Hulukati, E., Badu, S. Q., & Panai, H. (2018). The Effect of Locus Control on Mathematical Problem Solving Ability of Gorontalo City State Middle School Students. 9(34), 57–63.