Analisis Tingkat Mathematics Anxiety dan Tingkat Self-Efficacy terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP

Samuel Wuisan 1 Indonesia , Philoteus E. A. Tuerah 2 Indonesia , Anetha L. F. Tilaar 2 Indonesia
1 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika Ilmu Pengetahuan Alam dan Kebumian, Universitas Negeri Manado
2 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam dan Kebumian, Universitas Negeri Manado
Link Copied!
Published 2024-06-18
Vol. 4 No. 1 (2024) PAGES 554 - 564
DOI 10.51574/kognitif.v4i1.1662
Views / Downloads 873 640

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh tingkat mathematics anxiety terhadap prestasi belajar matematika siswa dan untuk mengidentifikasi pengaruh tingkat self-efficacy terhadap prestasi belajar matematika siswa serta untuk mengidentifikasi pengaruh tingkat mathematics anxiety dan tingkat self-efficacy secara simultan terhadap prestasi belajar matematika siswa di SMP Negeri 2 Tondano. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan instrumen kuesioner untuk variabel bebas yaitu mathematics anxiety dan self-efficacy dan data nilai rapor siswa untuk prestasi belajar matematika siswa. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas reguler di SMP Negeri 2 Tondano. Teknik penarikan sampel menggunakan stratified random sampling yang menghasilkan sampel sebanyak 137 siswa. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linear sederhana dan berganda. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) tingkat mathematics anxiety berpengaruh signifikan secara negatif terhadap prestasi belajar matematika siswa; (2) tingkat self-efficacy berpengaruh signifikan secara positif terhadap prestasi belajar matematika; (3) secara simultan tingkat mathematics anxiety dan tingkat self-efficacy berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa. Berdasarkan hasil tersebut perlu untuk menekan tingkat mathematics anxiety dan meningkatkan self-efficacy untuk dapat memperoleh prestasi belajar matematika siswa yang lebih maksimal.

Wuisan, S., Tuerah, P. E. A. ., & Tilaar, A. L. F. . (2024). Analisis Tingkat Mathematics Anxiety dan Tingkat Self-Efficacy terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 554–564. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1662
More Citation Formats
Download Citation

Downloads

Download data is not yet available.
  1. Amelia, T., & Ulfah, S. (2022). Pengaruh Kecemasan Matematika Siswa Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Pada Pembelajaran Daring. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 11(1). https://doi.org/10.25273/jipm.v11i1.13215
  2. Berliana, C., & Adirakasiwi, A. G. (2021). Pengaruh Mathematics Anxiety Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3). https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.919
  3. Czocher, J. A., Melhuish, K., & Kandasamy, S. S. (2020). Building mathematics self-efficacy of STEM undergraduates through mathematical modelling. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 51(6). https://doi.org/10.1080/0020739X.2019.1634223
  4. Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS 23. Badan Penerbit Universitas Diponegoro. Semarang. In Universitas Diponegoro.
  5. Hiller, S. E., Kitsantas, A., Cheema, J. E., & Poulou, M. (2022). Mathematics anxiety and self-efficacy as predictors of mathematics literacy. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 53(8). https://doi.org/10.1080/0020739X.2020.1868589
  6. Indirwan, I., Suarni, W., & Priyatmo, D. (2021). Pentingnya Self-Efficacy terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Sublimapsi, 2(1). https://doi.org/10.36709/sublimapsi.v2i1.13055
  7. Intisari. (2017). Persepsi Siswa Terhadap Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Pascasarjana Magister PAI, 1(1).
  8. Juliyanti, A., & Pujiastuti, H. (2020). Pengaruh kecemasan matematis dan konsep diri terhadap hasil belajar matematika siswa. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.31000/prima.v4i2.2591
  9. Kurniawan, H., & Budiyono. (2021). Heroe’s model: Case study to reduce students’ learning loss and anxiety. Cypriot Journal of Educational Sciences, 16(3). https://doi.org/10.18844/CJES.V16I3.5830
  10. Mulyono. (2019). Analisis Regresi Sederhana. In Https://Bbs.Binus.Ac.Id/Management/2019/12/Analisis-Regresi-Sederhana/.
  11. Ölmez, İ. B., & Ölmez, S. B. (2019). Validation of the Math Anxiety Scale with the Rasch Measurement Model. Mathematics Education Research Journal, 31(1). https://doi.org/10.1007/s13394-018-0244-8
  12. Putri, E., Arjudin, A., Azmi, S., & Sripatmi, S. (2023). Pengaruh Konsep Diri dan Kecemasan Matematis terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Madrasah Aliyah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3). https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1488
  13. Putri, P. T. (2018). Pengaruh self efficacy terhadap prestasi belajar matematika pada siswa sma negeri tangerang. Jurnal Psikologi.
  14. S Schmitz, G. (2013). Development and Validation of a Student Self-efficacy Scale. Journal of Nursing & Care, 02(01). https://doi.org/10.4172/2167-1168.1000126
  15. Setyawati, A., & Ratu, N. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa SMP pada Materi Aljabar Ditinjau dari Mathematics Anxiety. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3). https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.957
  16. Sungkawa, I. (2015). Penerapan Regresi Linier Ganda untuk Mengukur Efisiensi Pola Penggunaan Air Tanah System Rice Intensification (SRI) di Kabupaten Bandung, Subang, dan Karawang. ComTech: Computer, Mathematics and Engineering Applications, 6(2). https://doi.org/10.21512/comtech.v6i2.2270
  17. Susanto, S., Hartoyo, H., & Syarief, R. (2021). Model peningkatan kompetensi dosen; peran knowledge sharing, motivasi, dan need for cognition dosen universitas teuku umar. Jurnal Aplikasi Bisnis Dan Manajemen. https://doi.org/10.17358/jabm.7.1.55
  18. Tanzila, S., & Nasution, H. A. (2022). Pengaruh Kecemasan Matematis dan Belief Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal MathEducation Nusantara, 5(2). https://doi.org/10.54314/jmn.v5i2.233
  19. Uzuntiryaki, E., & Aydin, Y. Ç. (2009). Development and validation of chemistry self-efficacy scale for college students. Research in Science Education, 39(4). https://doi.org/10.1007/s11165-008-9093-x
  20. Wang, C., Li, X., & Wang, H. J. (2023). The mediating effect of math self-efficacy on the relationship between parenting style and math anxiety. Frontiers in Psychology, 14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1197170
  21. Wu, S. S., Barth, M., Amin, H., Malcarne, V., & Menon, V. (2012). Math anxiety in second and third graders and its relation to mathematics achievement. Frontiers in Psychology, 3(JUN). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2012.00162
  22. Wulandari, I. A. D., Pujawan, I. gusti N., & Suarsana, I. M. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif talking stick berbantuan mind mapping terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa pada materi bangun ruang sisi datar kelas viii smp negeri 6 singaraja. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 9(1). https://doi.org/10.23887/jjpm.v9i1.19885
  23. Yuliara, M. (2018). Modul regresi linier sederhana. British Journal of Anaesthesia, 62(4).
  24. Zay, D. A., & Kurniasih, M. D. (2023). Exploring Math Anxiety Towards the Students’ Computer Self-Efficacy in Learning Mathematics. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1). https://doi.org/10.31980/mosharafa.v12i1.1621

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@etdc.org, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704 

Dimensions Badge

Downloads

Downloads
Crossmark Badge
Crossmark Badge
Section
Original Research Articles
Keywords
Matematics Anxiety Self-Efficacy Pertasi Belajar Matematika