Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Berbasis Etnomatematika Uma Lengge

Nurhayati 1 Indonesia , Al-Kusaeri 1 Indonesia
1 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Mataram
Link Copied!
Published 2024-06-04
Vol. 4 No. 1 (2024) PAGES 430 - 441
DOI 10.51574/kognitif.v4i1.1545
Views / Downloads 871 559

Etnomatematika sangat penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika dan meningkatkan kemampuan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan metakognisi siswa dalam pemecahan masalah matematika berbasis etnomatematika uma lengge. Metode deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini dengan melimatkan melibatkan 3 subjek yang memiliki kemampuan metakognisi tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpul melalui tes, wawancara disertai dengan observasi dan dokumentasi Observasi dan dokumentasi. Selanjutnya, kami menggunakan triangulasi teknik untuk memastikan keabsahan data yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) variansi kemampuan metakognisi tinggi mampu menyelesaikan rumus dengan baik, melaui tahapan perencanaan, pemantauan dan evaluasi yang efektif; (2) siswa dengan kemampuan metakognisi sedang mampu melakukan perencanaan dan pemantauan, tetapi masih mengalami kesalahan mengaplikasi rumus dan perhitungan aktif; dan (3) siswa dengan kemampuan metakognisi rendah tidak mampu menggunakan kemampuan keterampilan metakognisi secara efektif, terlihat dari ketidakmampuan mereka dalam merencanakan dan memantau proses penyelesaiaan masalah dengan baik. Penelitiaan ini memberikan implikasi bagi pendidik untuk memperhatikan pengembangan metakognisi siswa melalui pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan budaya lokal dan menegaskan pentingnya kemampuan metekognisi dalam pemecahan masalah matematika.

Nurhayati, N., & Kusaeri, A. (2024). Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Berbasis Etnomatematika Uma Lengge. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 430–441. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1545
More Citation Formats
Download Citation

Downloads

Download data is not yet available.
  1. Afri, L. D., & Windasari, R. (2021). Analisis Metakognisi Siswa Kelas X Sma Dalam Pemecahan Masalah Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 10(1), 110. https://doi.org/10.30821/axiom.v10i1.9002
  2. Anggo, M. (2011). Pelibatan Metakognisi Dalam Pemecahan Masalah Matematika. Edumatica, 1(1), 25–32.
  3. Dahlan, J. A., & Permatasari, R. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 133–150.
  4. Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 110-117. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23601
  5. Dirgantoro, kurnia putri sepdikasari. (2018). Pendekatan Keterampilan Metakognitif Dalam Pembelajaran Matematika Metacognitive Skill Approach in Learning Mathematics. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.31943/mathline.v3i1.78
  6. Dodik Mulyono, & Atika Nur Hidayati. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Pembelajaran Auditory, Intellectualy, Repetition. Inomatika, 2(1), 22–37. https://doi.org/10.35438/inomatika.v2i1.162
  7. Dwiani Listya Kartika. (2015). Proses Metakognisi Dalam Pemecahan Masalah Matematika Pada Siswa Kelas XI di SMA Negeri Banyumas. Jurnal Elektronok Pembelajaran Matematika, 3(9), 1021–1034. https://doi.org/http://jurnal.fkip.uns.ac.id
  8. Fatima, S. N., Munawwir, Z., & Kartika Sari, L. D. (2021). Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa dalam Pemecahan Masalah Menggunakan Soal TIMSS ditinjau dari Perbedaan Gender. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 9(2), 349–366. https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i2.227
  9. Ihsan, M. (2016). Pengaruh Metakognisi dan Motivasi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Kreativitas Siswa Kelas VIII SMP Negeri di Kecamatan Kindang Kabupaten Bulukumba. 4(2), 129–140. https://doi.org/10.18848/1447-9494/CGP/v15i03/45692.1
  10. Khairunnisa, R., & Setyaningsih, N. (2017). Analisis Metakognisi Siswa dalam Pemecahan Masalah Aritmatika Sosial Ditinjau dari Perbedaan Gender. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, Knpmp Ii, 465–474. http://hdl.handle.net/11617/8833
  11. Loviasari, P. A., & Mampouw, H. L. (2022). Profil Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Himpunan Ditinjau Dari Self Efficacy. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 73–84. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i1.1014
  12. Novita, T., Widada, W., & Haji, S. (2018). Metakognisi siswa dalam pemecahan masalah matematika siswa SMA dalam pembelajaran matematika berorientasi etnomatematika Rejang Lebong. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(1), 41–54. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr
  13. Özcan, Z. Ç., & E. G. (2019). A modeling study to explain mathematical problemsolving performance through metacognition, self-efficacy, motivation, and anxiety. Australian Journal of Education, 04(46), 116–134. https://doi.org/https://doi.org/10.1177/0004944119840073
  14. Panjaitan, B. (2010). Karakteristik Metakognisi Siswa. Jilid, 17, 19–28.
  15. Pramono, A. J. (2017). Aktivitas Metakognitif Siswa SMP Dalam Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Kemampuan Matematika. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 8(2), 133–142. https://doi.org/10.15294/kreano.v8i2.6703
  16. Putri, R. S., Susanto, & Kurniati, D. (2015). Analisis Keterampilan Metakognitif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berbasis Polya Subpokok Bahasan Garis dan Sudut Kelas VII-C di SMP Negeri 1 Genteng Banyuwangi. Artikel Ilmiah Mahasiswa, 2(1), 1–7. http://repository.unej.ac.id/handle/123456789/65911
  17. Risma Astutiania*, Isnartob, I. H. (2017). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Pemecahan Masalah Polya. Mathematics Education Journal, 1(1), 54. https://doi.org/10.22219/mej.v1i1.4550
  18. Rusminati, S. H., & Styanada, G. E. (2020). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Berbasis HOTS Ditinjau dari Kemampuan Matematika Siswa SD. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(3), 408–412. https://e-journal.my.id/jsgp/article/view/417
  19. Safitri, A. H. I., Novaldin, I. D., & Supiarmo, M. G. (2021). Eksplorasi Etnomatematika pada Bangunan Tradisional Uma Lengge. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 3311–3321. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.851
  20. Safitri, P. T., Yasintasari, E., Putri, S. A., & Hasanah, U. (2020). Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Model PISA. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(1), 11. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i1.941
  21. Saputra, N. N., & Andriyani, R. (2018). Analisis Kemampuan Metakognitif Siswa Sma Dalam Proses Pemecahan Masalah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(3), 473. https://doi.org/10.24127/ajpm.v7i3.1403
  22. Sucipto, S. (2017). Pengembangan Ketrampilan Berpikir Tingkat Tinggi dengan Menggunakan Strategi Metakognitif Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 2(1), 77. https://doi.org/10.26740/jp.v2n1.p77-85
  23. Syahri, A. A., & Ahyana, N. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Menurut Teori Anderson Dan Krathwohl. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 1(1), 41–52. https://doi.org/10.51574/jrip.v1i1.16
  24. Widiantie, R., & Handayani, H. (2018). Kesadaran Metakognisi Dan Keterampilan Memecahkan Masalah Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Penugasan Individu. Quagga : Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 10(01), 57. https://doi.org/10.25134/quagga.v10i01.872
  25. Widjajanti, D. B. (2009). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Calon Guru Matematika: Apa dan Bagaimana Mengembangkannya. Seminar Nasioanal FMIPA, 5, 1–11. http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/131569335/Makalah 5 Desember UNY Jadi.pdf
  26. Yadrika, G. (2019). Think-Talk-Write: Strategi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(2), 294. https://doi.org/10.33603/jnpm.v3i2.1995
  27. Yanty, E., Nasution, P., Emjasmin, A., & Rusliah, N. (2021). ANALISIS METAKOGNITIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika AL-QALASADI, 5(2), 141–150.
  28. Zubaidah, A. (2017). Strategi Metakognitif Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(1). https://doi.org/10.30870/jppm.v10i1.1198

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@etdc.org, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704 

Dimensions Badge

Downloads

Downloads
Crossmark Badge
Crossmark Badge
Section
Original Research Articles
Keywords
Matakognisi Pemecahan masalah Etnomatematika Uma lengge