Penyebab rendahnya pemahaman konsep siswa adalah minimnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Salah satu solusi yang ditawarkan adalah melalui penerapan model discovery learning berbantuan aplikasi quizizz. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajar melalui model discovery learning berbantuan aplikasi quizizz dengan siswa yang diajarkan melalui model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian non-equivalent control grup design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII F MTs Negeri 2 Ciamis yang berjumlah 30 orang pada kelas eksperimen dan siswa kelas VIII D MTs Negeri 2 Ciamis yang berjumlah 30 orang pada kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar tes kemampuan pemahaman konsep matematis berupa 7 soal berbentuk uraian. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistika deskriptif dan inferensial dengan uji perbedaan dua rerata (uji-t). hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajarkan melalui model discovery learning berbantuan aplikasi quizizz lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar melalui model pembelajaran konvensional.
Downloads
- Arifah, U., & Saefudin, A. aziz. (2017). Menumbuhkambangkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Guided Discovery. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(3). https://doi.org/10.30738/.v5i3.1251
- Castro, E., Cañadas, M. C., Molina, M., & Rodríguez-Domingo, S. (2022). Difficulties in semantically congruent translation of verbally and symbolically represented algebraic statements. Educational Studies in Mathematics, 109(3), 593–609. https://doi.org/10.1007/s10649-021-10088-3
- Diana, P., Marethi, I., & Pamungkas, A. S. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa: Ditinjau dari Kategori Kecemasan Matematik. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(1). https://doi.org/10.35706/sjme.v4i1.2033
- Habibi, H., & Suparman, S. (2020). Literasi Matematika dalam Menyambut PISA 2021 Berdasarkan Kecakapan Abad 21. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 57. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.8177
- Hoffkamp, A. (2011). The use of interactive visualizations to foster the understanding of concepts of calculus: Design principles and empirical results. ZDM - International Journal on Mathematics Education, 43(3), 359–372. https://doi.org/10.1007/s11858-011-0322-9
- Kandaga, T. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Time-Token Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Disposisi Matematis Siswa SMA. Edumatica, 7(1).
- Kanes, C., Morgan, C., & Tsatsaroni, A. (2014). The PISA mathematics regime : knowledge structures and practices of the self. https://doi.org/10.1007/s10649-014-9542-6
- Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (2001). Adding It Up: Helping Children Learn Mathematics Jeremy. Society, II(6).
- Mahendra, D., & Suparya, I. (2021). Penerapan Aplikasi Quizizz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Muatan Ipa Tema Wirausaha Siswa Kelas Vi B Sd Negeri 5 Pedungan Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 5(1).
- Mawaddah, S., & Maryanti, R. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing (Discovery Learning). EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1). https://doi.org/10.20527/edumat.v4i1.2292
- Meltzer, D. E. (2002). The relationship between mathematics preparation and conceptual learning gains in physics: A possible “hidden variable” in diagnostic pretest scores. American Journal of Physics, 70(12). https://doi.org/10.1119/1.1514215
- Muliana, A. . (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. In Universitas Islam Negeri Mataram.
- Pratiwi, N. A., Yunginger, R., Uloli, R., Arbie, A., Paramata, D. D., & Payu, C. (2022). PEngaruh integrasi virtual laboratorium fisika berbasis simulasi phet dengan model discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada ranah kognitif C3 dan C5. Jurnal Pendidikan Fisika, 11(1). https://doi.org/10.24114/jpf.v11i1.31675
- Quinn, D., & Aarão, J. (2020). Blended learning in first year engineering mathematics. ZDM - Mathematics Education, 52(5), 927–941. https://doi.org/10.1007/s11858-020-01160-y
- Rahman, T. (2020). Kajian teori pengaruh model pembelajaran knisley terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, Volume 5. https://doi.org/10.23969/symmetry.v5i2.3538
- Ruswana, A. M., & Zamnah, L. N. (2018). Korelasi antara Self-Regulated Learning dengan Kemampuan Pemahaman Matematis Mahasiswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3). https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i3.143
- Sabina, F. (2019). Penerapan Discovery Learning Dengan Pendekatan Scientific Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Penalaran Matematis serta Dampaknya Terhadap Self Regulated Learning Siswa SMP. Jurnal Madani : Ilmu Pengetahuan, Teknologi, Dan Humaniora, 2(2). https://doi.org/10.33753/madani.v2i2.52
- Zulkardi, Meryansumayeka, Putri, R. I. I., Alwi, Z., Nusantara, D. S., Ambarita, S. M., Maharani, Y., & Puspitasari, L. (2020). How students work with pisa-like mathematical tasks using covid-19 context. Journal on Mathematics Education, 11(3), 405–416. https://doi.org/10.22342/jme.11.3.12915.405-416
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@etdc.org, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
Most read articles by the same author(s)
- Valeria Yekti Kwasaning Gusti , Thesa Kandaga, Suci Nurhayati, Erna Risnawati, Analysis of Guru Penggerak Program: Teacher Satisfaction and Method Implementation Across Different Demographics , Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika: Vol. 5 No. 1 (2025): January - March 2025
.png)
