PENILAIAN KEMAMPUAN MENULIS ARGUMENTASI PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
ASSESSMENT OF ARGUMENTATION WRITING ABILITY OF HIGH SCHOOL STUDENTS (SMA)
Keywords:
Argumentasi, Metode penilaian, siswa SMAAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kemampuan menulis argumentasi siswa
Sekolah Menengah Atas (SMA) dan menganalisis faktor-faktor yang
mempengaruhinya. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan
pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Data dikumpulkan melalui tes menulis
argumentasi, kuesioner, dan wawancara mendalam dengan siswa dan guru. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis argumentasi siswa berada
pada tingkat sedang. Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan ini meliputi
pemahaman terhadap struktur argumentasi, kemampuan berpikir kritis, serta
penguasaan bahasa dan tata bahasa. Selain itu, motivasi belajar dan kualitas
pengajaran juga ditemukan berperan signifikan dalam mengembangkan
kemampuan menulis argumentasi siswa. Solusi yang diberikan mencakup
peningkatan kualitas pengajaran melalui pelatihan guru, penyediaan materi ajar
yang lebih variatif dan kontekstual, serta penerapan metode pembelajaran yang
lebih interaktif dan kolaboratif. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan
kontribusi bagi peningkatan kualitas pendidikan, khususnya dalam pengembangan
keterampilan menulis argumentasi siswa SMA.
Downloads
References
Brown, H. D. (2004). Language Assessment: Principles and Classroom Practices.
New York: Longman.
Darmayanti, I. A. M. (2016). Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf
Argumentasi melalui Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Kelas XI
Bahasa SMA Negeri 4 Singaraja. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, Universitas Pendidikan Ganesha.
Flower, L., & Hayes, J. R. (1981). A cognitive process theory of writing. College
Composition and Communication, 32(4), 365–387.
Hyland, K. (2004). Genre and Second Language Writing. Ann Arbor: The University
of Michigan Press.
Iskandar, Z. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir
Logis terhadap Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa SMA Negeri 1
Lengayang. Jurnal Estetik, IAIN Curup.
Keraf, G. (2007). Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Samalelaway, S. A. C. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan
Argumentasi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Example-Non
Example pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Ambon. Jurnal Arbitrer,
Universitas Pattimura.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung:
Angkasa.
Weigle, S. C. (2002). Assessing Writing. Cambridge: Cambridge University Press.
