Pengembangan E-LKPD Berbasis Guided Dicovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Rusdi Habsyi; Rusmin  R. M. Saleh; Isman M. Nur

doi:10.51574/kognitif.v2i1.385

Authors

Rusdi Habsyi STKIP Kie Raha
Rusmin R. M. Saleh STKIP Kie Raha
Isman M. Nur STKIP Kie Raha

DOI:

https://doi.org/10.51574/kognitif.v2i1.385

Keywords:

Berpikir Kritis, Guided Learning, Persamaan Lingkaran

Abstract

Salah satu permasalahan yang dihadapi Guru pada materi persamaan lingkaran adalah belum adanya bahan ajar yang dapat menfasilitasi peserta didik dalam kegiatan-kegiatan terstruktur seperti Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-LKPD persamaan lingkaran berbasis Guided Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Kami menggunakan instrumen lembar validasi, respon peserta didik, observasi, wawancara, dan pre-test dan post-test. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa: (1) produk e-LKPD untuk materi dan media dikategorikan sangat valid; (2) siswa memberikan respon sangat baik; (3) e-LKPD dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian ini juga menyarankan bahwa ditemukan beberapa kendala saat menggunakan aplikasi tersebut, sehingga perlu dilakukan pengembangan lebih lanjut.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ario, M. (2015). Penalaran matematis dan mathematical habits of mind melalui pembelajaran berbasis masalah dan penemuan terbimbing. Edusentris, 2(1). https://doi.org/10.17509/edusentris.v2i1.158

Baeti, N., & Murtalib, M. (2019). Analisis keterampilan geometri siswa dalam memecahkan masalah geometri berdasarkan tingkat berpikir van hiele di MTs Muhammadiyah 1 Malang. SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA), 2(2). https://doi.org/10.33627/sm.v2i2.96

Branch, R. M. (2010). Instructional design: The ADDIE approach. In Instructional Design: The ADDIE Approach. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6

Dahliana, P., Khaldun, I., & Saminan, S. (2018). Pengaruh Model Guided Discovery Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 6(2). https://doi.org/10.24815/jpsi.v6i2.12477

Eansor, P., Norris, M. E., D’Souza, L. A., Bauman, G. S., Kassam, Z., Leung, E., Nichols, A. C., Sharma, M., Tay, K. Y., Velker, V., Warner, A., Willmore, K. E., Palma, D. A., & Campbell, N. (2021). Development, Implementation, and Initial Participant Feedback of an Online Anatomy and Radiology Contouring Bootcamp in Radiation Oncology. Journal of Medical Education and Curricular Development, 8. https://doi.org/10.1177/23821205211037756

Ebiendele Ebosele Peter. (2012). Critical thinking: Essence for teaching mathematics and mathematics problem solving skills. African Journal of Mathematics and Computer Science Research, 5(3). https://doi.org/10.5897/ajmcsr11.161

Estuningsih, S., Susantini, E., & Isnawati. (2013). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Penemuan Terbimbing (Guided Discovery) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XII IPA SMA Pada Materi Substansi Genetika. BioEdu, 2(1).

Farib, P. M., Ikhsan, M., & Subianto, M. (2019). Proses berpikir kritis matematis siswa sekolah menengah pertama melalui discovery learning. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1). https://doi.org/10.21831/jrpm.v6i1.21396

Faulina, M., & Suparman. (2019). Design guided discovery student worksheets to construct the understanding of the blind. International Journal of Scientific and Technology Research, 8(10).

Fitriani, N., Suryadi, D., & Darhim, D. (2018). The students’ mathematical abstraction ability through realistic mathematics education with vba-microsoft excel. Infinity Journal, 7(2). https://doi.org/10.22460/infinity.v7i2.p123-132

Khabibah, E. N., Masykuri, M., & Maridi, M. (2017). The Effectiveness of Module Based on Discovery Learning to Increase Generic Science Skills. Journal of Education and Learning (EduLearn), 11(2). https://doi.org/10.11591/edulearn.v11i2.6076

Khotimah, H. (2013). Meningkatkan hasil belajar geometri dengan teori van hiele. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Dengan Tema ” Penguatan Peran Matematika Dan Pendidikan Matematika Untuk Indonesia Yang Lebih Baik", November.

Kibar, Z. B., & Ayas, A. (2010). Implementing of a worksheet related to physical and chemical change concepts. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2(2). https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.03.093

Mujib, M., & Mardiyah, M. (2017). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Berdasarkan Kecerdasan Multiple Intelligences. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2). https://doi.org/10.24042/ajpm.v8i2.2024

Pertiwi, N., & Fitrihidajati, H. (2019). … Lembar Kegiatan Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Guided Discovery Materi Ekosistem Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X Sma. BioEdu.

Putri, A., Sumardani, D., Rahayu, W., & Hajizah, M. N. (2020). Kemampuan berpikir kritis matematis menggunakan model generative learning dan connecting, organizing, reflecting, extending (CORE). AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1). https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i1.2617

Stobaugh, R. (2013). Assessing critical thinking in middle and high schools: Meeting the common core. In Assessing Critical Thinking in Middle and High Schools: Meeting the Common Core. https://doi.org/10.4324/9781315853451

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif: Untuk penelitian yang bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif, dan konstruktif. Bandung: Alfabeta. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9).

Suhana, C. (2014). Konsep Strategi Pembelajaran. In Jurnal Ipteks Terapan (Vol. 11, Issue 1).

Udo, M. (2011). Effect of Guided-Discovery, Student- Centred Demonstration and the Expository Instructional Strategies on Students’ Performance in Chemistry. African Research Review, 4(4). https://doi.org/10.4314/afrrev.v4i4.69237

Yuliani, T., Noer, S. H., & Rosidin, U. (2018). Guided Discovery Worksheet for Increasing Mathematical Creative Thinking and Self-Efficacy. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 1(1). https://doi.org/10.33122/ijtmer.v1i1.6