Pengembangan E-LKPD Berbasis Guided Dicovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Rusdi Habsyi 1 Indonesia , Rusmin R. M. Saleh 1 Indonesia , Isman M. Nur 1 Indonesia
1 STKIP Kie Raha
Link Copied!
Published 2022-06-01
Vol. 2 No. 1 (2022) PAGES 1 - 18
DOI 10.51574/kognitif.v2i1.385
Views / Downloads 2613 7412

Salah satu permasalahan yang dihadapi Guru pada materi persamaan lingkaran adalah belum adanya bahan ajar yang dapat menfasilitasi peserta didik dalam kegiatan-kegiatan terstruktur seperti Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-LKPD persamaan lingkaran berbasis Guided Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Kami menggunakan instrumen lembar validasi, respon peserta didik, observasi, wawancara, dan pre-test dan post-test.  Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa: (1) produk e-LKPD untuk materi dan media  dikategorikan sangat valid; (2) siswa memberikan respon sangat baik; (3) e-LKPD dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian ini juga menyarankan bahwa ditemukan beberapa kendala saat menggunakan aplikasi tersebut, sehingga perlu dilakukan pengembangan lebih lanjut.

Habsyi, R., R. M. Saleh, R., & Isman M. Nur. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Guided Dicovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 2(1), 1–18. https://doi.org/10.51574/kognitif.v2i1.385
More Citation Formats
Download Citation

Downloads

Download data is not yet available.
  1. Ario, M. (2015). Penalaran matematis dan mathematical habits of mind melalui pembelajaran berbasis masalah dan penemuan terbimbing. Edusentris, 2(1). https://doi.org/10.17509/edusentris.v2i1.158
  2. Baeti, N., & Murtalib, M. (2019). Analisis keterampilan geometri siswa dalam memecahkan masalah geometri berdasarkan tingkat berpikir van hiele di MTs Muhammadiyah 1 Malang. SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA), 2(2). https://doi.org/10.33627/sm.v2i2.96
  3. Branch, R. M. (2010). Instructional design: The ADDIE approach. In Instructional Design: The ADDIE Approach. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
  4. Dahliana, P., Khaldun, I., & Saminan, S. (2018). Pengaruh Model Guided Discovery Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 6(2). https://doi.org/10.24815/jpsi.v6i2.12477
  5. Eansor, P., Norris, M. E., D’Souza, L. A., Bauman, G. S., Kassam, Z., Leung, E., Nichols, A. C., Sharma, M., Tay, K. Y., Velker, V., Warner, A., Willmore, K. E., Palma, D. A., & Campbell, N. (2021). Development, Implementation, and Initial Participant Feedback of an Online Anatomy and Radiology Contouring Bootcamp in Radiation Oncology. Journal of Medical Education and Curricular Development, 8. https://doi.org/10.1177/23821205211037756
  6. Ebiendele Ebosele Peter. (2012). Critical thinking: Essence for teaching mathematics and mathematics problem solving skills. African Journal of Mathematics and Computer Science Research, 5(3). https://doi.org/10.5897/ajmcsr11.161
  7. Estuningsih, S., Susantini, E., & Isnawati. (2013). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Penemuan Terbimbing (Guided Discovery) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XII IPA SMA Pada Materi Substansi Genetika. BioEdu, 2(1).
  8. Farib, P. M., Ikhsan, M., & Subianto, M. (2019). Proses berpikir kritis matematis siswa sekolah menengah pertama melalui discovery learning. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1). https://doi.org/10.21831/jrpm.v6i1.21396
  9. Faulina, M., & Suparman. (2019). Design guided discovery student worksheets to construct the understanding of the blind. International Journal of Scientific and Technology Research, 8(10).
  10. Fitriani, N., Suryadi, D., & Darhim, D. (2018). The students’ mathematical abstraction ability through realistic mathematics education with vba-microsoft excel. Infinity Journal, 7(2). https://doi.org/10.22460/infinity.v7i2.p123-132
  11. Khabibah, E. N., Masykuri, M., & Maridi, M. (2017). The Effectiveness of Module Based on Discovery Learning to Increase Generic Science Skills. Journal of Education and Learning (EduLearn), 11(2). https://doi.org/10.11591/edulearn.v11i2.6076
  12. Khotimah, H. (2013). Meningkatkan hasil belajar geometri dengan teori van hiele. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Dengan Tema ” Penguatan Peran Matematika Dan Pendidikan Matematika Untuk Indonesia Yang Lebih Baik", November.
  13. Kibar, Z. B., & Ayas, A. (2010). Implementing of a worksheet related to physical and chemical change concepts. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2(2). https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.03.093
  14. Mujib, M., & Mardiyah, M. (2017). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Berdasarkan Kecerdasan Multiple Intelligences. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2). https://doi.org/10.24042/ajpm.v8i2.2024
  15. Pertiwi, N., & Fitrihidajati, H. (2019). … Lembar Kegiatan Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Guided Discovery Materi Ekosistem Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X Sma. BioEdu.
  16. Putri, A., Sumardani, D., Rahayu, W., & Hajizah, M. N. (2020). Kemampuan berpikir kritis matematis menggunakan model generative learning dan connecting, organizing, reflecting, extending (CORE). AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1). https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i1.2617
  17. Stobaugh, R. (2013). Assessing critical thinking in middle and high schools: Meeting the common core. In Assessing Critical Thinking in Middle and High Schools: Meeting the Common Core. https://doi.org/10.4324/9781315853451
  18. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif: Untuk penelitian yang bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif, dan konstruktif. Bandung: Alfabeta. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9).
  19. Suhana, C. (2014). Konsep Strategi Pembelajaran. In Jurnal Ipteks Terapan (Vol. 11, Issue 1).
  20. Udo, M. (2011). Effect of Guided-Discovery, Student- Centred Demonstration and the Expository Instructional Strategies on Students’ Performance in Chemistry. African Research Review, 4(4). https://doi.org/10.4314/afrrev.v4i4.69237
  21. Yuliani, T., Noer, S. H., & Rosidin, U. (2018). Guided Discovery Worksheet for Increasing Mathematical Creative Thinking and Self-Efficacy. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 1(1). https://doi.org/10.33122/ijtmer.v1i1.6

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@etdc.org, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704 

Dimensions Badge

Downloads

Downloads
Crossmark Badge
Crossmark Badge
Section
Original Research Articles
Keywords
Berpikir Kritis Guided Learning Persamaan Lingkaran